三年级下册数学教案-3口算乘法的练习 人教新课标

三年级下册数学教案3口算乘法的练习人教新课标教案：三年级下册数学教案3口算乘法的练习人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。在这个教案中，我将分享我对于三年级下册数学教案3口算乘法的练习的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的具体规划和想法。一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材中关于口算乘法的练习。我会引导学生通过练习不同的题目，掌握口算乘法的基本方法和技巧。二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握口算乘法的基本方法，提高口算能力，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握口算乘法的基本方法，而难点则是如何引导学生灵活运用口算乘法解决实际问题。四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些练习题和答案，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。五、教学过程：1.引入：通过一些实际情境，如购物、做饭等，引导学生思考如何进行乘法计算。2.讲解：讲解口算乘法的基本方法和技巧，让学生理解并掌握。3.练习：给学生发放练习题，让他们独立进行口算乘法的计算，并及时给予指导和反馈。六、板书设计：在黑板上，我会用粉笔写下口算乘法的基本方法和技巧，以及一些重要的结论和规律。七、作业设计：为了巩固学生对于口算乘法的掌握，我设计了一些作业题目，包括口算乘法的计算题和应用题。我会让学生在课后完成这些题目，并鼓励他们思考和解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：引入环节的实际情境设计是一个重点。通过结合实际情境，我可以引导学生思考如何进行乘法计算，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，我可以设计一个购物的情境，让学生思考如何计算购买不同商品的总价，从而引出口算乘法的概念和方法。这样的引入方式能够使学生更好地理解和接受口算乘法的概念，为后续的练习打下基础。讲解口算乘法的基本方法和技巧是教学中的一个重点。在这一环节，我会用简洁明了的语言和示例，向学生讲解口算乘法的基本方法和技巧，让他们能够理解和掌握。例如，我会讲解如何通过分解因数的方法来进行口算乘法，以及如何利用乘法口诀和表格来进行快速准确的计算。通过这些方法和技巧的学习，学生能够提高口算能力，并为解决实际问题打下基础。板书设计也是教学中的一个重点。在黑板上，我会用粉笔写下口算乘法的基本方法和技巧，以及一些重要的结论和规律。通过板书的展示，学生能够更加清晰地理解和记忆口算乘法的知识点，便于复习和巩固。作业设计是教学中的一个难点。在设计作业题目时，我需要考虑到学生的不同水平和学习能力，以及如何引导学生灵活运用口算乘法解决实际问题。因此，我会设计一些计算题和应用题，让学生在课后进行练习和思考。通过这些题目，学生能够巩固和应用所学的口算乘法知识，提高口算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学过程中，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以帮助学生更好地理解和掌握口算乘法。我注重语言语调的运用。在讲解口算乘法的基本方法和技巧时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。通过语调的变化，我可以更好地表达重点和难点，使学生更加关注和理解关键信息。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的学习情况和反应，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的時間进行理解和消化，同时alsoensurethatstudentshaveenoughtimetopracticeandapplywhattheyhavelearned.在练习环节，我鼓励学生独立思考和计算，并及时给予指导和反馈，以提高他们的口算能力。我还运用了情景导入的方法。通过设计一些实际情境，如购物、做饭等，我引导学生思考如何进行乘法计算，激发他们的学习兴趣和主动性。这样的引入方式能够使学生更好地理解和接受口算乘法的概念，为后续的练习打下基础。在课堂提问方面，我鼓励学生积极参与和思考。我提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，以加深对口算乘法的理解。同时，我也鼓励学生之间进行交流和合作，共同解决问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在教具和学具的准备方面，我使用了黑板、粉笔等教具，以及练习题和答案等学具。通过黑板上的板书，学生能够更加清晰地理解和记忆口算乘法的知识点。而练习题和答案的准备，使学生能够有机会进行实际操作和练习，巩固所学的知识。在教案的反思方面，我认识到需要根据学生的学习情况和反馈，不断调整和改进教学方法。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，提供更多适合他们的学习资源和辅导。同时，我也会加强课堂的互动和参与，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。课后提升：计算题：a.12×15b.24×7c.35×9d.48×6a.(12×15)+(24×7)b.(35×9)(48×6)应用题：1.小明有12个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友。每个朋友能得到多少个橘子？2.商店售货员卖出15个苹果，每个苹果的价格是2元。售货员总共收到了多少钱？3.学校图书馆买了35本图书，把这些图书平均放在5个书架上。每个书架上应该放多少本图书？4.小红有48块巧克力，她想把这些巧克力平均分给她的6个朋友。每个朋友能得到多少块巧克力？答案：计算题答案：1.a.180b.168c.315d.2882.a.270b.117应用题答案：1.每个朋