人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and thinking 教学设计-

Unit1FestivalsandCelebrationsreadingandthinking教学设计教材分析

本单元是人教统编版(2019)高中英语必修三第一单元。根据教材内容可以分为以课时内容：

Period1ListeningandSpeakingPeriod2ReadingandThinking

Period3DiscoveringusefulStructures

Period4ListeningandTalkingPeriod5VideoTime;Workbook

该单元从呈现不同节日和庆祝活动人手，引导学生们为何要庆祝节日，通过回顾节日的产生、发展和变化，展示不同国家和民族各具特色的节风俗、庆典仪式、欢聚活动以及特色食品等，启发学生思考和探究节日的丰富内涵。不同民族有不同的节日，但是不同的节日却反映了人们共同的美好愿望和追求。节日是一个国家或民族在漫长的历史过程中形成和发展的文化现象，大多富有趣味性和人文性，有着深刻的精神内涵。学习不同国家和民族的节日，不仅能开阔学生的视野，增加文化积累，促进语言表达，同时还能增强学生的文化认同感，充分认识文化差异，培养学生的跨文化交际意识和能力，增进国际理解。单元开篇页摘录了我国宋朝词人辛弃疾的著名词作《青玉案·元夕》英译本中的一句，其原文是：“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”。此句展现了我国南宋时期民间庆祝元宵节的场量明月当空，人们舞动着鱼形、龙形的彩灯，随着音乐载歌载舞。其内容贴合单元主题，同时也为本单元其他部分作铺垫。诗词作为我国优秀传统文化的一部分，也是历史的见证，词中所描写的节日欢庆场景和活动式不仅延续至今，而且随着时代变迁，各地还形成了各具特色的庆典活动。这一画面不仅体现了节日文化习俗传承，还隐含着中华民族精神的延续。

本课时为Period2ReadingandThinking,是典型的论说文，以“我们为何庆祝节日”作为文章标题。该语篇的文本结构清晰，共有五个段落，每一段句首都有中心句。五个段落的大意分别是：(1)节日是全世界普遍存在的文化现象。(2)收获的节日几乎存在于每一种文化之中。(3)节日传统习俗会随着时间的变化而变化。(4)节日正变得越来越商业化。(5)节日是全世界人们社会生活中重要的组成部分。文本中每一段的字里行间都隐含了对“我们为何庆祝节日”这一问题的阐释，需要读者仔细揣摩、提炼和推理：(1)世界各地的人们庆祝不同节日，是由于这些节日起源于季节、宗教、历史人物、重大事件等。(2)不同文化背景的人们都会庆祝收获的节日，因为他们乐于分享丰收的喜悦，对大自然的馈赠表达感恩，同时此节日也为家庭欢聚创造了机会。(3)尽管有些节日习俗会随着时间消亡，但是人们也会赋予节日新的习俗和意义，使之得以延续。(4)商业化的节日氛围能促进消费、繁荣经济，也或多或少为人们营造了一些幸福感，同时增强人们对节日的渴望。(5)尽管不同民族拥有不同的节日，但它们体现了人们共同的精神追求和美好愿望，因此，庆祝节日成为人们社会生活中重要的部分。在世界各地，尽管人们欢庆的节日名称和庆祝形式不尽相同，但其实质往往很相似。这些节日之所以能够在人类的历史长河中得以延续和传承，源于它们深厚的文化内涵，因为节日凝聚了人类最为质朴和真挚的情感，寄托了人们最美好的愿望和情怀。从内容语言表达上看，该语篇围绕各种各样的节日现象及其本质，阐述其相似的方面也远大于不同的方面。

一、教学内容

本单元的中心话题是“节日”,单元各项活动的设计都围绕着一些中外节日的主题进行。阅读部分Whydowecelebratefestivals介绍了节日的起源、丰收节、节日习俗的变化、商业化的节日，及节日在社会生活中的重要性，旨在使学生了解中外各种节日及其存在的意义。

二、教学目标

1.知识目标

a、重点词汇：range,origin,figure,joy,harvest,agriculture,crop,gather,grateful,feature,decorate,church,significant,typical,commercial,medium,media,reflect,belief,faith,occasion

b、重点短语：rangefrom.…to.,fadeaway,inspiteof,takeadvantageof,themedia,havesthincommon

2.能力目标

阅读以“我们为何庆祝节日”为主题的论说文，梳理论说文的语篇结构和文本逻辑看，了解节日风俗习惯的发展与变迁，感悟节日的内涵与意义。

3.情感目标

了解不同文化背景下形成的不同民族的节日、风俗习惯及其内涵和意义，挖掘这些节日所体现的人类共同的愿望和心理诉求。有意识地积累与节日的由来、典故、习俗相关的语言表达，树立文化自信，为传播中华优秀传统文化做好思想上、语言上和行动上的准备。

4.思维品质

能够根据节日类型梳理世界各地不同节日的文化信息，包括名称、起源、庆典活动、特色食品等；能够归纳和概括节日文化所体现的全人类共同的生活追求与心理期望；能够深入探讨和反思社会的发展变化对传统节日的影响。

三.教学重点与难点

1.重点：掌握重要的词汇和句型；引导学生通过阅读来获取文章的信息，正确理解课文。

2.难点：创建一个节日；用英语介绍自己喜欢的节日。四、教学方法

本节课将使用双方互动教学法：问答法和自由讨论教学法，借助多媒体教学设备让学生相互交流、合作学习；鼓励学生抓住英语交际的机会，大胆实践。

五、教学工具多媒体。用PPT软件将本课所需要的视频、图片、文字、图表制成课件，

使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

六、教学过程

StepIlead-in

1.Videotime:enjoyashortvideoaboutQingMingfestival,andthenanswer:

Whydopeoplecelebratethefestival?

2.Lead-in

1)BrainstormsomeChinesetraditionalfestivals2)Brainstormsomeforeignfestivals

WHYDOWECELEBRATEFESTIVALS?Learningobjectives

Bytheendoftheclass,amableto:

1.talkaboutwhatfestivalsIknow,andthereasonsandthewayofcelebratingthem.

2.getthereadingskills:theheadlinethetopicsentencesandthestructuresofarticles.

3.havetheinternationalawarenessaboutthefestivals.StepIIWhile-reading

Skimming

1.Skimthepassagetogetthemainideaofeachparagraph.(2mins)

Atip:IdentifythemainideaofaparagraphIdentifyingthemainideasofparagraphsisnecessarywhenanalysingatext.Mostparagraphswillhavea"topicsentence"thattellsyoutheparagraph'smainidea.Itisoftenthefirstsentencebutsometimesitisfoundelsewhereintheparagraph.

(Itaimstohelpstudentsfindoutthemainideaofthepassageasquicklyaspossible,andlayfoundationforthefurtherstudy.)

Paral. Para2. Para3 Para4 Para5. 2.Howmanypartsarethereinthepassage?

CarefulReading

1.Readthefirstparagraphandanswerthequestion.(3mins)

①Whydopeoplecelebratedifferentfestivals?

②Whatdomostfestivalsseemtohaveincommon?

2.Readthesecondparagraphdescribetheharvestfestival.(3mins)When?

Why?How?

3.Readthethirdparagraphfinishthebelowexercises.(3mins)

①.Fillintheform

Festivals

Before

Now

②Whatfactorsmayaffectthechanges?

4.Readthefourthparagraphandfinishthebelowquestions.(3mins)

①Howdopeoplethinkofthecommercializationoffestivals?

②Choosethebestanswer.

Whatmaybethewriter'sattitudetowardsthecommercializationoffestivals?

A.CasualB.PositiveC.CriticalD.Objective/Neutral

5.Readthelastparagraphandanswerthequestion(2mins)Whyarefestivalsimportant?

StepIIIPost-reading

1.Retelling:retellthepassageaccordingtothebelowoutline

PartI:(Para.1)Introduction

PartII:(Paras.2-4)Body

PartIII:(Para.5)Conclusion

2.Summary:Fillintheblanks.

origin

customsandcharmsspirits

Para.2harvestfestivals

Para.3changeablecustomsPara.4commercialfestivalssignificanceoffestivals

8

Today'sfestivalshaveawide1oforigins,includingtheseasonsoftheyearfamous2,importantevents,and3The4festivalisoneofthemostpopularfestivalsandiscelebratedinmanycultures.Customsplaya5roleinfestivals,buttheycanchangeovertime.Forexample,someChinesecitiesnolongerallowfirecrackersduringtheSpringFestival,astheycan6airpollution.Thesedays,festivalsarebecomingmore7,withpeoplespendingmoremoneyongifts.Festivals people'swishes,beliefs,faiths,andattitudes9life.Theyare10tospendtimewithfamily,andtorelaxandenjoylife.

3.Discussion:

discussanddesignanewfestival,whichincludesthename,thepurposeandactivities.IthinkthatthenewfestivalshouldbeOnthisday, are(not)allowed.Peoplewill,ThefestivalwillbecelebratedonandpeoplewillcelebrateitbyIthinkthisisthebestideabecause

4.Homework

IntroduceatraditionalChinesefestivaltoyourfriendintheU