公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《专题荷》课件-(三)

专题：荷荷花

荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯自然，宁静雅致，是圣洁、和平、吉祥的象征。古往今来，描绘荷花的妙品佳作随处可见，文人墨客喜欢以荷言志，以荷比物，以荷兴思。今天，让我们一起走进荷花的世界，去欣赏她那美丽的身姿，领略她蕴含的文化底蕴！莲韵荷香------走近荷文化学习目标1、学习咏荷、写荷的文章，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。（重点）2、通过议荷、写荷,训练思辨能力和表达能力，并培养创新能力。（难点）3、培养搜集信息和处理信息的能力。4、建立正确的情感价值观。赏咏识读知赏荷莲子藕知荷

荷叶的表面附着着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米－纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。你知道荷叶防水和自洁的秘密吗？你知道莲藕的别名吗？相传唐末名人崔远家别墅在长安城南，中有一楔池，从池中挖掘出一特大巨藕，形长如龙，故名玉臂龙，又称楔宝。藕为荷花地下茎，色白如玉，有节，故名。玉节：玉玲珑：玉臂龙：藕白嫩如腕，故名。山东_____市山东______市

河南______市湖北______市

湖北______市广东______市济南许昌孝感济宁洪湖肇庆你能说出以荷花为“市花”的城市吗？中华人民共和国澳门特别行政区区旗中华人民共和国澳门特别行政区区徽你知道它们的全称和寓意吗？

五星象征中华人民共和国，三朵绽开的荷花象征着澳门的三个岛屿，也象征了澳门美好的明天。表达了当地人民对莲花的特别喜爱，因为它象征着纯洁和高贵。

莲花是佛教经典和佛教艺术常提到和见到的象征物，与佛教有着天衣无缝的契合。莲花在炎热的夏日中，在水中盛开。炎热代表着烦恼，清水则代表着清凉，莲花就是从烦恼中解脱出来而生于佛国净土的圣人化身。你知道莲花与佛教的关系吗？咏荷

大家自读一遍这四首诗，用“从

中，我读出了

。”说一句话。荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。采莲曲王昌龄

王昌龄的《采莲曲》写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美，画面中采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这首小诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。

移舟水溅差差绿，

倚槛风摆柄柄香。

多谢浣沙人未折，

雨中留得盖鸳鸯。莲叶唐郑谷

诗中不仅描写莲叶的色彩、香味、形象，还特别写了莲叶在风中的动态美；诗中不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高贵品质。这首小诗，意境优美，句句是画，它由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，这组画面生机盎然，充满诗情画意。这首诗清新秀逸，是咏物诗，又是一幅色彩鲜艳充满动感的立体风俗画。

这首小诗，吟咏莲叶，通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人！赠荷花李商隐

诗的前两句写花与叶的两种不同的命运。总写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和赞美高洁脱俗、不媚于世的卓然自主的品格。但这首诗，却咏了荷叶“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德。这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表现直露，节奏明快，与李商隐很多诗歌的含蓄委婉不同，体现了他诗歌风格的多样性。素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。白莲唐·陆龟蒙

这诗是咏白莲的，全诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意；然而它并没有黏滞于色彩的描写，更没有着意于形状刻画，而是写出了花的精神。特别后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。借吟咏白莲，全力着意于白莲的精神之美，咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。赛诗会要求：1、八个小组按顺序轮流，背诵的内容不得重复。2、每轮每个小组的成员不得重复。3、小组与小组之间的停顿超过3秒钟算弃权，被淘汰。读荷研读《爱莲说》1、找到课文中描写莲花的句子，并翻译。

2、课文以

为线索，分别写了

、

、

三种花，以花拟人，展现了

、

、

三种人的不同精神品质。

爱菊牡丹莲隐士世人君子3、课文从哪几个方面描写莲？表现了莲的什么品质？4、“牡丹之爱，宜乎众矣！”这一句包含了作者怎样的思想感情？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境写莲的高洁、庄重。“中通外直，不蔓不枝，香远益清”从体态气味写莲的正直、芳香。“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”从风度写莲的清高。环境芳香体态风度

作者对追名逐利、趋炎附势的世人的嘲讽。品味：《荷塘月色》

选文文质兼美，请阅读品味。举例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。赏析：清香是嗅觉器官上的感受，而歌声则是听觉器官的感受，虽然感觉的来源是不同的，但都有一种隐隐约约、若有若无、让人心旷神怡的感觉。这是他们的共同点。这种修辞手法我们称之为通感。试从文中找出你欣赏的句子，并以此为例试作赏析。1、从专题中你知道荷还有哪些名称？你能说说它各个部分的特点吗？2、说说你所了解的荷具体有哪些价值？

议荷荷叶：清香扑鼻团团如盖可用来包裹物品荷花：袅娜多姿清新脱俗雅丽素洁荷茎：亭亭玉立中通外直不蔓不枝荷根：节节横生深埋地下可入药莲子：生命力强莲心味苦郑谷荷叶雨中留得盖鸳鸯浣纱女呵护美好事物的善心李商隐荷卷舒开合任天真真诚而不虚伪共荣同衰周敦颐荷茎中通外直不蔓不枝君子通达正直荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖高洁庄重清高韩静庭荷根居下而有节贫贱不移甘居地下，托着花儿辛苦为人，柔中有刚佘树森莲子莲子的心是苦的苦心取得事业的成就无比坚韧的品性惊人的生命力

这种借花来抒发作者思想感情的写法是托物言志我心中的荷

古往今来，许多文人墨客把莲奉为自己心目中的圣花，为莲写下了许多动人诗篇。你能说说你心目中的荷具有何种精神品质吗？学习托物言志的写法，以“我爱荷，爱它的

”的形式说一段话，抓住事物的特征，力求说出新意。楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律，穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖，让我们静静聆听对她的赞美吧！卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己