2024年新人教版七年级上册历史 第5课 动荡变化中的春秋时期 教学课件VIP

春秋时期郑国“九鼎八簋”这是1996年出土于河南新郑郑韩古城遗址的一组“九鼎八簋”，年代为春秋时期。你知道在西周什么人才能用“九鼎八簋”吗？为什么会出现图中的情况？新课导入第5课动荡变化中的春秋时期七上第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡历史新课标：通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。学习目标1.通过对比春秋时期与西周的相关史事，了解周王室衰微的表现；（史料实证）2.分析春秋时期诸侯争霸产生的原因及影响，进一步理解春秋时期是一个大变革、大动荡、大融合的时代；（史料实证、唯物史观）3.通过读图和分析材料，掌握春秋时期经济发展的重要表现，并从中分析其对社会带来的深刻变化。（史料实证、历史解释）公元前770年公元前221年周平王东迁洛邑秦统一六国春秋公元前475年战国东周公元前771年西周灭亡公元前476年因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。时空观念因与孔子编订的编年体史书《春秋》年代相当而得名。名称制度管辖范围实力情况西周春秋②周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。诸侯国不再分封，设置县、郡，委派官员直接管理，不再世袭周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带缺乏经济、军事实力，权威明显削弱一、王室衰微1.表现：【任务一】结合所学知识和教材内容，完成西周与春秋的对比表格，尝试归纳王室衰微的表现。实行等级森严的分封制，层层分封，授土授民“普天之下，莫非王土”实力强大，诸侯需定期朝觐纳贡①分封制逐步走向瓦解；平王立，东迁于洛邑，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。

——《史记·周本纪》【教材研读】想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化？周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，出现诸侯争霸的新局面。礼乐征伐自天子出礼乐征伐自诸侯出一、王室衰微2.结果：春秋争霸形势图齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸；春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。【任务二】阅读课本，梳理诸侯争霸的原因、目的、主要霸主。①王室衰微；②各诸侯国为了追逐自身利益（土地、人口、支配权），从事结盟和军事征讨等活动。争夺霸主地位原因：主要目的：主要霸主：二、诸侯争霸材料1：齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就大业。齐桓公这种不计前嫌、唯才是举的做法，受到后人的称颂。——P31相关史事材料2：桓公救中国而攘夷狄，卒怗荆，以此为王者之事也。——《公羊传·僖公四年》【问题探究】结合材料及地图，思考齐国为何能成为春秋首霸？①地理位置：近海，有渔盐之利，工商业发达；②人才：任用管仲为相，改革内政，国力增强；③政治：打着“尊王攘夷”的口号，获得政治优势。二、诸侯争霸公元前632年，楚军和晋军在城濮交战，晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利，晋文公成为中原霸主。【拓展知识】退避三舍二、诸侯争霸【拓展知识】问鼎中原二、诸侯争霸齐桓公晋文公楚庄王秦穆公越王勾践老马识途一箭之仇退避三舍兵不厌诈厉兵秣马秦晋之好一鸣惊人问鼎中原卧薪尝胆兔死狗烹【拓展知识】你还知道哪些关于春秋争霸的成语故事吗？二、诸侯争霸【问题探究】结合地图及材料，归纳诸侯争霸所带来的影响？春秋后期形势图春秋初期形势图①诸侯国变少，逐渐有统一趋势；4.影响：二、诸侯争霸材料1：春秋时，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”号令诸侯抵抗……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提。②为民族交融创造了契机，周边民族产生了华夏认同观念；材料2：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害……大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。③给人民带来沉重灾难和痛苦。4.影响：二、诸侯争霸材料2：春秋时期穿有鼻环的牛尊春秋后期，铁制农具和牛耕出现。材料1：美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（铁金属）以铸锄、夷、劚（zhu大锄），试诸壤土。——《国语·齐语》【问题思考】春秋时期铁犁牛耕的出现会带来怎样的影响？三、春秋时期的经济发展1.农业：农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件春秋后期，铁制农具和牛耕出现生产力水平提高粮食产量有了明显增长，人口也不断增多私田开垦，公田荒废井田制走向瓦解，分封制走向崩溃三、春秋时期的经济发展1.农业：【唯物史观】生产力的发展是春秋战国时期社会变革的根本原因。冶铁示意图春秋莲鹤方壶春秋战国时期的各国货币手工业规模不断扩大，分工更加细致，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展。商业活动逐渐活跃，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。2.手工业：3.商业：三、春秋时期的经济发展动荡变化中的春秋时期①促进局部统一；②促进民族交融；③给人民带来灾难。王室衰微经济发展表现诸侯争霸原因、目的、主要霸主影响农业手工业铁犁牛耕出现，生产力发展①制度破坏；②周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚…商业课堂小结1.春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是()A.周王室地位已经衰落B.鲁国到王都路途遥远C.鲁国国君是春秋霸主D.周王不是鲁国的宗亲A中考真题2.夏商西周时期，水利工程兴修较少,少有山林开发；春秋战国时期，大开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是()A.新兴地主阶级的崛起B.诸侯国势力此消彼长C.铁制生产工具的使用D.新政治经济秩序确立C中考真题3.依据《史记·楚世家》的相关记载，历史教师讲述了一个故事，从中可以看出()A.分封制度的强化

B.民族之间的交融C.六国统一的完成

D.经济重心的南移起点:楚武王言“我蛮夷也”。发展:不到百年，楚庄王陈兵问鼎。高潮:吾楚郯之战后，楚庄王论“武德”。结尾:战国后期，出现“横则秦帝，纵则楚王”局面，楚国一度被推为合纵之长。B中考真题谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。