中科院心理咨询题库练习复习试题及答案

中科院心理咨询题库练习复习试题及答案单选题（总共50题）1.根据人本主义心理学的理论，心理咨询师的任务是（）。(单选，1.0分)(1分)A、改变求助者的问题行为B、努力启发求助者的自我指导能力C、改变求助者的不良认知D、使求助者的不同需要得到极大满足答案：B解析：

答案解析：心理咨询师的任务不是改变来访者，是努力启发来访者的自我指导能力。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-人本主义取向-第58页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-行为主义取向-第377页2.一般单一性生活压力（）(单选，0.5分)(1分)A、其作用完全是负面的B、有很大破坏性C、对人可有积极作用D、对人没有影响答案：C解析：

答案解析：经历一般单一性生活压力，对于承受人来说，其后效不完全是负面的。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P345。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P326。3.对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）。(单选，0.5分)(1分)A、行为塑造B、正向强化C、行为渐隐D、饱和策略答案：D解析：

答案解析：有一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术，即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限之后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。4.以下关于完形疗法的叙述，正确的是（）。(单选，1.0分)(1分)A、心理咨询的中心任务是帮助求助者充分认识到自我在现实中的存在和感受B、人应该将精神集中在过去的生活与感受中以消除创伤所产生的影响C、健康成长的一个重要手段，就是帮助人们不断建构内心的未完成情结D、要求当事人将此时此刻带入其有关的过去与可能的未来的框架中答案：A解析：

答案解析：完形治疗的目标是促使个体的成长和成熟。帮助来访者增强觉察能力和接触能力，通过觉察了解环境、了解自我，接纳自我，达到人格完整。《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第59页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-其他取向-第378页5.合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表（）(单选，0.5分)(1分)A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价，即信念C、咨询的效果D、诱发事件后个体的情绪反应和行为结果答案：D解析：

答案解析：合理情绪疗法：他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C，因此其核心理论又称ABC理论对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-132页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。6.在SCL-90的评分中，所谓阳性项目数指的是单项分（）的项目数。(单选，2.0分)(1分)A、1B、≥1C、2D、≥2答案：D解析：

答案解析：SCL-90的评分中，阳性项目数单项分≥2的项目数，表示受测者在多少项目上呈现有“症状”。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-238页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-90项症状清单（SCL-90）-215页。7.白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（）(单选，0.5分)(1分)A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：B解析：

答案解析：除大小知觉的恒常性外，颜色、明度、形状、运动也都具有恒常性。白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是颜色的恒常性。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述-第41页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-知觉概述--第38页。8.按照刺激的来源，可把感觉分为（）(单选，0.5分)(1分)A、视觉和听觉B、外部感觉和内部感觉C、运动觉、平衡觉和机体觉D、视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉答案：B解析：

答案解析：感觉是由物体作用于感觉器官引起的，按照刺激来源于身体的外部还是内部，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-感觉概述-第29页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-感觉概述-第26页。9.幼儿思维的主要特征是（）(单选，0.5分)(1分)A、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维答案：C解析：

答案解析：幼儿的思维具有两大特点：1.思维的主要特征是具体形象性思维。2.逻辑思维开始萌芽。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P232；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-幼儿期的心理发展-幼儿的认知发展P196。10.难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的（）。(单选，0.5分)(1分)A、热情B、尊重C、共情D、关切答案：B解析：

答案解析：求助者表达尊重的注意事项第七条，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P55《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P5211.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（）(单选，0.5分)(1分)A、无明显原因的人格改变提示异常B、心理过程通过人格表现出来C、人格在各种条件下都应是稳定的D、人格是各种心理过程的总和答案：A解析：

答案解析：人格的相对稳定性原则认为人格特征一旦形成便有相对的稳定性，如果在没有明显外部原因的情况下，一个人的人格相对稳定性出现问题，我们就要怀疑这个人的心理活动出现了异常。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P302。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-心理正常与心理异常-心理正常与心理异常的区分-P288。12.患者不仅正常情绪反应量减少，并且人类所特有的很精细的情绪（如荣誉感、责任感、义务感等）逐渐受损，这种症状称为（）(单选，0.5分)(1分)A、情绪脆弱B、情绪倒错C、情绪迟钝D、情绪淡漠答案：C解析：

答案解析：大家主要困惑的点在情绪迟钝和情绪淡漠情绪迟钝指的是对一般情况下能引起鲜明情绪反应的事情反应平淡，缺乏相应的情绪反应，不仅指正常情绪反应量的减少，更具特征性的是患者的一些高级的、人类所特有的、很精细的情绪（如劳动感、荣誉感、责任感、义务感等）逐渐受损，但是还没有达到完全丧失的程度；情绪淡漠指的是患者对一些能引起正常人情绪波动的事情或与自己利益有密切关系的事情都缺乏相应的情绪反应对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P316。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P301。13.咨询目标应该是由（）。(单选，0.5分)(1分)A、咨询师根据自己的经验制定B、咨访双方共同协商确定C、求助者根据自己的问题确定D、上级咨询师指导确定答案：B解析：

答案解析：本题考查的是商定咨询目标。双方商定咨询目标，商定咨询目标需要求助者与咨询师的共同参与、共同配合。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6814.根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。(单选，1.5分)(1分)A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、期望自我答案：B解析：

答案解析：这里涉及到各个自我的概念。15.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）(单选，0.5分)(1分)A、先天的成熟B、动作C、后天的经验D、吸吮答案：B解析：

答案解析：皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P204；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展的动因P171。16.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）(单选，0.5分)(1分)A、情感淡漠B、意志增强C、情绪倒错D、意志减退答案：C解析：

答案解析：情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P316。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P301。17.根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）的趋势。(单选，0.5分)(1分)A、逐渐降低B、逐渐上升C、迅速上升D、迅速降低答案：A解析：

答案解析：在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。故本题选A。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P141页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会动机与社交情绪-社会动机概述-P112页18.下列说法中正确的是（）(单选，0.5分)（1）以个体的发育成熟为前提；（2）要以一定的心理技能发展为条件。最重要的是，某些心理特征处在开始形成而尚未成熟时，进行有关教学效果最佳。(1分)A、成熟是训练的前提条件B、训练决定机体成熟C、训练是机体成熟的前提条件D、训练对个体的成熟没有影响答案：A解析：

答案解析：学习的最佳期限的前提和条件如下：对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-概述-心理发展的动因P203；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-概述-心理发展的动因P170。19.婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）(单选，0.5分)(1分)A、直立行走B、抓握反射C、五指分化D、手眼协调答案：D解析：

答案解析：婴儿跨感觉通道的知觉最明显的表现形式是手眼协调和视听协调。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P216；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿生理和动作发展P182。20.咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现的是（）。(单选，2.0分)(1分)A、善行B、诚信C、尊重D、公正答案：A解析：

答案解析：心理咨询师践行善行原则，一方面要保障来访者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则-第74页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第233页21.在精神分析疗法中,针对整个治疗过程的程序及变量，强调（）。(单选，1.0分)(1分)A、自由联想的重要性B、维持分析的结构C、对阻抗的分析D、对移情的分析答案：B解析：

答案解析：在精神分析疗法中“维持分析的结构”针对的是整个治疗过程中程序及变量。对应参考教材：《补充教材》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第44页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-第368页22.咨询师对求助者说：“我为你的变化感到高兴”，咨询师所用的技术是（）。(单选，0.5分)(1分)A、情感反应B、解释C、自我暴露D、面质答案：C解析：

答案解析：自我开放技术也称“自我暴露”"自我表露“，是指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。而自我开放技术与内容表达和情感表达十分相似，是二者的一种特殊组合。题目中“我为你的变化感到高兴”是咨询师把自己对求助者的体验感受告诉求助者。所以选择自我暴露。而情感反应技术是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强对求助者情绪、情感的理解，促进沟通的目的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10623.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。(单选，0.5分)(1分)A、有利于咨询师收集材料B、可使求助者感到满足C、有利于咨询师自我表达D、建立良好的咨询关系答案：D解析：

答案解析：共情在心理咨询中的意思，第2条，使求助者感到自己是被理解，接纳的，从而促进良好咨询关系的建立。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P62《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P5824.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是（）。(单选，0.5分)(1分)A、出现错误的认知B、心理需求得不到满足C、自我概念与经验不协调D、与客观现实不相适应答案：C解析：

答案解析：自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第11页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-153页。25.斯金纳的条件反射是（）。(单选，1.0分)(1分)A、工具条件反射B、经典条件反射C、强化条件反射D、动作条件反射答案：A解析：

答案解析：在斯金纳的动物实验中，展示了动物主动地按压杠杆，从而取得食物，并因得到强化而被巩固的整个过程。这一过程就是区别于巴甫洛夫“经典条件反射”的“操作性条件反射”（又称工具条件反射）《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点-第440页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-行为主义理论观点-第352页26.阳性强化法属于（）。(单选，0.5分)(1分)A、现实疗法B、精神分析疗法C、完形疗法D、行为疗法答案：D解析：

答案解析：行为主义常用方法有放松训练、阳性强化法、系统脱敏法。阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。所以即使没有明确描述，但是在行为主义常用方法中是含有阳性强化法的。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-51页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-行为主义取向-373页；《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治——阳性强化法-P11927.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是（）(单选，0.5分)(1分)A、情绪倒错B、情绪低落C、易激惹D、情绪脆弱答案：D解析：

答案解析：情绪倒错属于以性质改变为主的情绪障碍。情绪脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快属于器质性损害的情绪障碍。情绪脆弱的患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制。情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。情绪低落是属于以程度变化为主的情绪障碍；情绪低落的患者经常面带愁容，表情痛苦悲伤。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P313~P316。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P301。28.女性求助者说“男人没一个好东西”，这种情况属于（）。(单选，0.5分)(1分)A、问题模糊B、概念不清C、过分概括D、糟糕至极答案：C解析：

答案解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理情绪疗法-P147《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-合理情绪疗法-P13829.在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是（）(单选，0.5分)(1分)A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、认识到必须尊重他人的想法和看法D、强调对法律和权威的服从答案：A解析：

答案解析：柯尔伯格根据被试者提供的判断理由，分析其中所隐含的认知结构特点，划分出道德发展的三个水平和六个阶段，以下是水平一和前两个阶段。水平一：前习俗水平。外在标准控制，通过行为后果来判断行为。如受奖励为好行为，受惩罚为坏行为。阶段1:惩罚和服从取向。以服从权威和避免受惩罚作为判断行为好坏的标准，不理解道德标准，不理解故事中主人公的两种价值观冲突。阶段2：功利取向。以是否能满足个人需要作为判断行为正确与否的标准，即出于个人利益的考虑。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P279；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-青年期的心理发展-青年期的个性和社会性发展P239。30.积极关注指的是（）。(单选，0.5分)(1分)A、关注求助者的身体状况B、关注求助者言行的积极方面C、关注求助者的负性情绪D、关注求助者对咨询师的态度答案：B解析：

答案解析：所谓积极关注，就是咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使求助者拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力，通俗地说，积极关注就是辩证、客观地看待求助者。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-积极关注-P65《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P6231.心理咨询工作关注来访者是否心理异常，目的是（）(单选，0.5分)(1分)A、选择有精神障碍的人作为自己的工作对象B、将有精神障碍的人永远排除在心理咨询工作之外C、将其作为心理健康的指标D、将有精神障碍的人及时进行转诊答案：D解析：

答案解析：心理咨询师了解常见心理异常的主要症状，是为了鉴别需要进行系统治疗的患者，以便在必要时转诊给精神科医生。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P303。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P288。32.以下关于放松训练的叙述，错误的是（）(单选，0.5分)(1分)A、放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法B、一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分C、放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变D、放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松答案：C解析：

答案解析：放松训练的基本假设原理是改变生理反应，主观体验也会随着改变。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-120页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-114页。33.巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是（）的神经机制。(单选，0.5分)(1分)A、神经衰弱B、癔病C、心境障碍D、精神分裂症答案：B解析：

答案解析：我们首先要了解一下神经衰弱和癔病的区别神经衰弱的特点虽然有易喜易怒情绪容易波动，但是神经衰弱患者容易疲劳,只要稍微用一会脑,就会感到疲倦，所以整个精神活力是比较弱的癔病的主要表现是分离性症状表现为情绪失控、情感爆发，整个精神活动是非常兴奋、激荡的我们首先要明确人的心理是一个动态平衡的过程，当精神活力下降的时候就需要提高精神兴奋点。兴奋过程优势指的是提高兴奋活性，抑制过程优势指的是降低兴奋活性综上癔症的时候，精神活力已经非常强了，就需要降低兴奋点达到平衡状态，抑制过程就开始起作用也就是抑制过程优势，已经很兴奋了，所以兴奋过程不起作用，兴奋过程薄弱，综上选择B对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-学科简史-P299。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-变态心理学概述-变态心理学学科简史-P286。34.思维鸣响属于（）(单选，0.5分)(1分)A、思维内容障碍B、感觉障碍C、思维形式障碍D、知觉障碍答案：D解析：

答案解析：思维鸣响属于感知障碍-知觉障碍中的幻觉，思维鸣响是特殊形式的幻觉，其表现为患者能听到自己所思考的内容。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P304。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P290。35.钟友彬认识领悟疗法属于（）。(单选，1.0分)(1分)A、认知疗法B、精神分析疗法C、行为疗法D、人本主义疗法答案：B解析：

答案解析：钟友彬先生提出的“中国精神分析”和“认识-领悟疗法”很有见地，也很有理论和应用价值。它的理论基石是在精神分析上，他认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育停滞”的结果，而不是“错误认知结构”造成的结果。所以，实际它是中国的“精神分析疗法”，又称“钟氏疗法”。《基础理论》（绿皮，培训资料）-咨询心理学-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第438页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-历史上的几种理论观点-精神分析理论观点-第350页36.人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的（）(单选，0.5分)(1分)A、压力B、适应C、冲突D、情绪答案：A解析：

答案解析：压力源的存在、个体的生理状态、心理背景和社会生存环境，都是产生压力的必要条件，但是这些条件本身并不是心理形成的压力。我们体验到的压力，实际上是另一种心理历程，那就是人的内心冲突。从上述意义上说，心理学中所说的压力，乃是人的内心冲突和与其相伴随的强烈情绪体验。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P344。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-从心理学角度看压力-P325。37.自我概念（self）是指（）。(单选，0.5分)(1分)A、人格中的监控成分B、人格中的本能成分C、人的真实的本体性D、人如何看待自己答案：D解析：

答案解析：自我又称自我意识或者自我概念，是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。也就是求助者如何看待自己。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P126页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-社会化与自我概念-自我、身份与自尊-P98页38.由于表象具有（），所以表象可以为想象提供素材。(单选，0.5分)(1分)A、概括性B、片断不稳定性C、可操作性D、直观形象性答案：C解析：

答案解析：表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象的可操作性。正是表象的可操作性使表象可以成为想象的素材。对应教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第60页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-思维、言语及想象-表象和想象-第55页。39.以下咨询师和求助者属于双重关系的是（）。(单选，2.0分)(1分)A、咨询师为自己的学生进行咨询B、为同事转介的求助者咨询C、求助者事先通过网络了解的咨询师D、由网络咨询变为面询答案：A解析：

答案解析：多重关系是指心理师与寻求专业服务者之间除心理咨询关系之外，还存在或发展处其他具有利益和情感联结等特点的人际关系状况。如果除专业关系以外，存在一种社会关系，称为双重关系。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要议题-第80页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的主要原则和议题-第239-240页40.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）(单选，0.5分)(1分)A、绝对感觉阈限B、感受性C、感觉阈限D、最小可觉差答案：B解析：

答案解析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性，感觉能力越强，感受性就高；感受性能力越弱，感受性就低。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-感受性与感觉阈限-第29页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-感受性与感觉阈限-第27页。41.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默是（）。(单选，0.5分)(1分)A、怀疑型B、思考型C、情绪型D、反抗型答案：A解析：

答案解析：由求助者引起的沉默类型包括，怀疑型，茫然型，情绪型，思考型，内向型，反抗型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16142.注意属于（）(单选，0.5分)(1分)A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、心理状态答案：D解析：

答案解析：注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-注意概述-第67页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-意识与注意-注意概述-第60页。43.《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。(单选，2.0分)(1分)A、2012-10-26B、2013-05-01C、2018-01-01D、2015-03-01答案：B解析：

答案解析：《中华人民共和国精神卫生法》于2012年10月26日通过，自2013年5月1日起实施。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-概述-第72页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-概述-第232页44.SDS的粗分为53分，提示可能为（）。(单选，2.0分)(1分)A、正常B、轻度抑郁C、中度抑郁D、重度抑郁答案：C解析：

答案解析：题干中强调53分为粗分，需将粗分乘以1.25后取整数，转换为标准分。即53*1.25=66.25取整，66分。按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53~62为轻度抑郁，63~72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。故选中度抑郁。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-241页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理测验技能-心理与行为问题评估-抑郁自评量表（SDS）-218页。45.以如何选择职业为主题的会谈是（）。(单选，2.0分)(1分)A、治疗性会谈B、咨询性会谈C、危机性会谈D、矫正性会谈答案：B解析：

答案解析：咨询性会谈针对健康人的某些问题，如职业选择、人员的作用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等而进行的会谈。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-10页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-9页。46.皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）(单选，0.5分)(1分)A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段答案：C解析：

答案解析：皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对4~12岁儿童进行研究，根据研究结果,他把童年期的道德认知发展分为如下三个阶段：47.生理零度是指（）(单选，0.5分)(1分)A、皮肤表面的温度B、37℃C、36D、正常的体温答案：A解析：

答案解析：皮肤表面的温度叫生理零度。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第35页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第32页。48.在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是（）。(单选，0.5分)(1分)A、别人必须喜欢我，接受我B、我对别人怎样，别人必须对我怎样C、像你希望别人如何对待你那样去对待别人D、像别人希望的那样，去好好对待别人答案：C解析：

答案解析：“黄金法则”是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这是一种理性观念，可以理解为你希望别人对你好，你就对别人好。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。49.沙利文认为人格动力源于（）。(单选，1.5分)(1分)A、自我寻求B、亲密关系寻求C、安全感寻求D、自卑与心理补偿答案：B解析：

答案解析：沙利文认为人格动力源于亲密关系寻求。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-人格心理学-新精神分析流派-第11页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-人格心理学-新精神分析流派-第263页50.社会学习论的理论根源是（）。(单选，0.5分)(1分)A、心理分析B、行为主义C、认知理论D、人本主义答案：B解析：

答案解析：社会学习论起源于行为主义对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派-P115页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-概述-社会心理学的主要理论流派—P89页多选题（总共15题）1.会谈中不恰当的提问方式包括（）。(多选，2.0分)(1分)A、修饰性反问B、责备性问题C、开放式提问D、封闭式提问答案：AB解析：

答案解析：有效的提问包括开放式和封闭式提问。封闭式的提问有其自己的价值，比如一般是在明确问题时使用，用来澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，还可以用封闭式提问适当中止其叙述，并避免会谈过分个人化。所以，C和D都是正确的提问方式。而多重问题，修饰性反问，责备性问题都不适合在咨询中出现，故答案选AB对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-13页。《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理诊断技能-初诊接待与资料的搜集、整理-摄入性会谈-12页。2.刻板动作的特点是（）(多选，1.0分)(1分)A、反复重复某一动作B、动作违背个人意愿C、常伴随有刻板言语D、能体验到内心痛苦答案：AC解析：

答案解析：刻板动作的患者会机械、刻板地反复重复某一单调的动作，常与刻板言语同时出现。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-318页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-意志行为障碍-303页。3.在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问具有的特点包括（）(多选，0.5分)(1分)A、质疑性B、挑战性C、非理性D、选择性答案：AB解析：

答案解析：《操作技能》P135，修通阶段与不合理信念辩论（使用产婆术式辩论），这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的，咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。4.关于意识，正确的说法包括（）(多选，1.0分)(1分)A、是人和动物心理的根本区别B、是自然进化的最高产物C、是物质发展最高阶段的产物D、是在觉醒状态下的觉知答案：ABCD解析：

答案解析：意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物心理的根本区别，是物质发展到最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。意识是在觉醒状态下的觉察，或者说是觉知，意识既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-意识与注意-意识概述-第63页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-意识与注意-意识概述-第56页。5.“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（）(多选，1.0分)(1分)A、心身健康B、兴趣爱好C、社会角色D、生活规律答案：AC解析：

答案解析：“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括：心身健康、经济基础、社会角色和生活价值。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-老年期的心理发展-两种不同的老年心理变化观P287；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--老年期的心理发展-老化的原因和老年心理变化观P247。6.自我意识第二次飞跃的主要表现为（）(多选，1.0分)(1分)A、十分关心自己的人格特征和情绪特征B、强烈关注自己的外貌和体征C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D、自我评价开始具有批判性答案：ABC解析：

答案解析：少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。此时自我意识发展的特点：（1）强烈关注自己的外貌和风度；（2）深切重视自己的能力和学习成绩；（3）强烈关心自己的个性成长；（4）有很强的自尊心。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-青春发育期的心理发展-少年期的个性和社会性的发展P263；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-少年期的个性和社会性的发展P224。7.一般适应症候群包括（）(多选，1.0分)(1分)A、恢复阶段B、衰竭阶段C、搏斗阶段D、康复阶段答案：BC解析：

答案解析：在适应压力时所经历的3个阶段：警觉阶段、搏斗阶段、衰竭阶段统称“一般适应症候群”对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-347页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-327-328页。8.破坏性压力可以造成（）(多选，1.0分)(1分)A、急性应激障碍B、创伤后应激障碍C、人格障碍D、急性短暂性精神障碍答案：ABD解析：

答案解析：破坏性压力又称极端压力会造成创伤后应激障碍，同时要结合应激相关障碍来看。根据发病时间等情况，又可有急性应激障碍，急性短暂性精神障碍。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P346。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-压力与健康-压力的适应-P327。9.抚养困难型的儿童表现包括（）(多选，1.0分)(1分)A、难以适应新环境B、缺乏主动地探索周围的环境的积极性C、负性情绪多、情绪反应强烈D、具有呆板的生活规律性答案：ABC解析：

答案解析：抚养困难型。生理节律、生活规律性差；难以适应新环境；对新异刺激消极被动，缺乏主动探索周围环境的积极性；负性情绪多；情绪反应强烈。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P222；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学--婴儿的个性和社会性发展P187。10.新生儿啼哭的功能是（）(多选，1.0分)(1分)A、传递需求信息的交流手段B、吸引成人照料的导向作用C、建立生活节律D、观察周围事物答案：AB解析：

答案解析：啼哭首先是新生儿最早将需求信息传递给看护人的一种交流手段；啼哭又是新生儿影响成人行为的强有力手段，能起到成人照顾他的导向作用。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P213；《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-发展心理学-婴儿期的心理发展-新生儿的发展P179。11.下列说法中正确的是（）(多选，1.0分)(1分)A、痛觉与个体的意志特点有关B、痛觉对机体具有保护作用C、痛觉反映了一个人的灵敏程度D、痛觉比较容易适应答案：AB解析：

答案解析：痛觉具有生物学意义，正是因为这个原因，痛觉最难以适应。人们之间痛觉的感受性有很大的差别。有的人怕疼，有的人不怕疼，这在很大程度上和一个人对疼的认识、态度以及性格和意志特点有关。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第36页。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-基础心理学-感觉、知觉-各种感觉-第33页。12.沟通的结构要素包括（）(多选，2.0分)(1分)A、信息B、强化C、反馈D、通道答案：ACD解析：

答案解析：沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-社会心理学-沟通与人际关系-沟通的结构与功能-P160页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)—社会心理学-态沟通与人际关系-沟通的结构与功能-P129页13.Welfel(1998)提出的九步骤伦理决定模式内容包括（）。(多选，2.0分)(1分)A、发展伦理的敏感度B、参考专业标准与伦理守则C、咨询专业同侪的意见D、参考相关的伦理文献答案：ABCD解析：

答案解析：Welfel（1998）提出的九步骤伦理决定模式内容包括1.发展伦理的敏感度2.辨识两难问题和可能的行动选择。3.参考专业标准和伦理守则。4.参考相关的伦理文献5.应用基本伦理原则和理论到问题情境6.咨询专业同侪的意见7.深思熟虑做伦理决定8.知会相关人员与执行伦理决定9.伦理行动后的反思。《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的决策-第82页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询专业伦理-心理咨询专业伦理的决策及能力提升-第241页14.心理咨询按性质分类，可以分为（）(多选，1.0分)(1分)A、个体咨询B、发展心理咨询C、团体咨询D、健康心理咨询答案：BD解析：

答案解析：按性质分类：发展心理咨询、健康心理咨询。AC是按照规模分类的。《基础理论》（绿皮，培训资料）-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-心理咨询的分类和一般程序-第452页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-心理咨询师的对象、任务、分类和一般程序-心理咨询的分类和一般程序-第362页。15.精神分裂症患者认为有人嫉妒其才能要加害于他，并用高科技手段控制其思想和行为，该患者出现的症状包括（）(多选，1.0分)(1分)A、关系妄想B、被害妄想C、嫉妒妄想D、物理影响妄想答案：BD解析：

答案解析：被害妄想的患者坚信周围某人或某些团伙对他进行跟踪监视、打击、陷害，甚至在其食物和饮水中放毒等谋财害命活动；物理影响妄想的患者认为自己的思维、情绪、意志、行为受到外界某种力量的支配、控制和操纵，患者不能自主。关系妄想把现实无关的事情认为与自己有关；嫉妒妄想是坚信配偶对其不忠。对应参考教材：《基础理论》（绿皮，培训资料）-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P309。《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P294。填空题（总共31题）1.有选择的社会性微笑：这个阶段的婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔。开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。对应参考教材：《基础理论》()-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P224；《理论知识》()-发展心理学-婴儿期的心理发展-婴儿的个性和社会性发展P189。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析2.促进设身处地的理解的技术；2、坦诚交流的技术；3、表达无条件积极关注的技术；改变核心信念技术属于认知行为疗法价值条件化是求助者中心疗法的重要概念，而不是技术。对应教材：《补充教材》()-附录-求助者中心疗法-第3页《操作技能》()-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-144-148页。(1分)答案：黄皮，培训资料|蓝皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析3.发展心理学()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析4.道德性焦虑。道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪感。对应参考教材：《基础理论》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P314。《理论知识》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P299。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析5.变态心理学与健康心理学()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析6.问题解决训练主要帮助求助者提高寻求问题解决最“优”方法的能力以及社会交往的能力。故D选项不选。对应教材：《操作技能》()-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理()情绪疗法136-142页《操作技能》()-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理()情绪疗法-128-134页。(1分)答案：蓝皮，培训资料|理性|蓝皮，中国劳动社会保障出版社|理性解析：

暂无解析7.工作记忆理论认为，工作记忆容量随年龄增长而变小是老年期记忆减退的另一根本原因。对应参考教材：《基础理论》()-发展心理学-老年期的心理发展-老年期的认知变化P290；《理论知识》()-发展心理学--老年期的认知变化P249。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析8.人格心理学()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析9.思维奔逸2.思维迟缓3.思维贫乏4.思维松弛或思维散漫5.破裂性思维6.思维不连贯7.思维中断8.思维插入和思维被夺9.思维云集10.病理性赘述11.病理性象征性思维12.语词新作13.逻辑倒错性思维对应参考教材：《基础理论》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P305。《理论知识》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-认知障碍-P291。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析10.理想自我是指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象。通常指完美的自我意象。霍尼所说的理想自我是指完美的自我意象，由于童年时期遭受负面的忽略和贬低，形成的轻视的自我，个体会感到焦虑和无助，因为形成一种防御方式，将自己缺少什么转化为自己应当成为的样子。在理想自我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。故该题选B对应参考教材：《补充教材》()-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》()-人格心理学-新精神分析流派-第261页(1分)答案：黄皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析11.心理咨询专业伦理()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析12.理想自我是指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象。通常指完美的自我意象。霍尼所说的现实自我是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。故该题选C现实自我对应参考教材：《补充教材》()-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》()-人格心理学-新精神分析流派-第261页(1分)答案：黄皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析13.道德性焦虑。道德性焦虑的患者认为危险来自超我，被体验为耻感和罪感。对应参考教材：《基础理论》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P314。《理论知识》()-变态心理学与健康心理学知识-常见心理异常的症状-情绪障碍-P299。(1分)答案：绿皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

暂无解析14.心理咨询技能()(1分)答案：新-应考必做解析：

暂无解析15.理想自我是指个体经由理想或为满足内心需要而在意念中建立起来的有关自己的理想化形象。通常指完美的自我意象。霍尼所说的现实自我是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。故该题选A现实自我对应参考教材：《补充教材》()-人格心理学-新精神分析流派-第9页《理论知识》()-人格心理学-新精神分析流派-第261页(1分)答案：黄皮，培训资料|黄皮，中国劳动社会保障出版社解析：

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