小学英语Recycle 2 教案

—年月日第周星期总第课时

授课内容Recycle2第一课时

教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。

2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Lefsfindout

中的对话，并能完成相应的练习。

3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。

教学重、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在

进行时的部分句型。

2、难点：相关句型的灵活运用。

教学手段、方多媒体课件

法

教学过程

教学环节师生活动

热身导入1.教师放第四单元C部分歌曲Whatareyoudoing?的录音，学

生跟唱。

2.预习

（1）做“按我说的做"游戏：教师发指令，如：swing,并有意

做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师

动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。

（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、

BLefslearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说

一个短语，学生飞快找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。

（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，有意说一个与

卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。

自学质疑Readandmatch

（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。

（2）学生自己读短文，并完成连线活动。

（3）同桌之间核对答案。

展示交流（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解

释，同时核对答案。

（5）学生分为两组，一组扮演Zip,一组扮演Zoom,分角色

朗读课文。

（6）请学生戴上头饰表演故事。

合作探究（7）加入时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的

内容。

Lefsfindout

（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组

检测提升就插图进行问答练习。

（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答

案。

Lefschant

（1）教师放Lefschant部分的录音，学生听录音看歌谣。

（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的

讲解。

(3)再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。

(4)完成本课活动手册配套练习。

教学反思

—年月日第周星期总第课时

授课内容Recycle2第二课时

教学目标1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。

2、能够理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、对话，

并能完成相应的练习。

3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

教学重、难点1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五

单元的重点句型。

2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。

教学手段、方多媒体课件

法

教学过程

教学环节师生活动

热身导入1、教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。

2、预习

(1)做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、BLefslearn

部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌

上-教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，

每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻

完全部四张卡片的学生获胜。

(2)做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、B

Lefslearn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教

师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一

张。

(3)做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的

卡片和一张人物卡片，让学生飞快根据卡片上的内容造句。

（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人

名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如dad的readinga

合作探究newspaper0学生看过卡片后表演句子Mydadisreadinga

newspaper,其他学生猜句子。

Readanddraw

（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，

每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。

（2）学生阅读短文，核对答案。

（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：

ChenJieiscollectingleaves然后全班学生一起补画。然后再让一

展示交流名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

（4）学生完成表格。

（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的

活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练

习复述。

Readandwrite

（1）教师向学生展示Readandwrite部分的挂图，带领学生阅

读。

（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。

（3）师生一起核对答案。

（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家

检测提升庭打电话。

(5)学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。

(6)让学生根据表格统计做每个活动的人数,如：Fivepeople

arewatchingTV.

4、巩固

完成本课活动手册配套练习。

教学反思

—年月日第周星期总第课时

授课内容Recycle2第三课时

教学目标1、通过Numberandwrite和Lefsplay等活动复习四会单词和句

子。

2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进

行时与一般现在时之间的用法。

3、学唱歌曲ILoveGoingHiking

教学重、难点1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行

时。

2、难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形式。

教学手段、方多媒体课件

法

教学过程

教学环节师生活动

热身导入1、热身

（1）教师放第四单元B部分歌谣，学生跟读。

（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。

2、预习

（1）教师就4—6单元重点句型和学生做对话练习，如：What

areyoudoing?WhatdoyoudoonSaturdays?Isshereadinga

book?等等。

（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。教师将

黑板分成两栏，然后在每一栏中贴一样的一些短语图片或单

词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的

图画，两正确的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张

卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得.一

新课呈现分。教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行

比赛。

Numberandwrite

(1)教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标

号。

(2)教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。

教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。

(3)让学生再听一遍录音