Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness的ListeningandTalking部分。本单元主题为运动与健康，旨在培养学生运用英语讨论运动项目和健康生活方式的能力。本节课主要围绕听力练习展开，通过听对话和短文，让学生获取有关运动项目和健康生活方式的信息，并能够就这些话题进行简单的交流。本节课内容紧密联系学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂关于运动和健身的对话和短文，准确获取信息，并能用英语进行简单交流，描述个人运动喜好和健康习惯。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下运动项目的特点和健康生活方式的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过分析、比较和归纳听力材料中的信息，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生学会运用学习策略，如预测、猜词义等，提高自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对运动和健康有一定的了解。

2.学生对运动和健康话题普遍感兴趣，具有较强的学习动力。他们在学习过程中可能偏好互动和实践，喜欢通过小组讨论和角色扮演来提高英语听说能力。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的生词和复杂句型可能影响理解；在口语表达时，可能由于词汇量和语法知识的限制，难以准确流畅地表达自己的观点；此外，对于一些运动项目的专业知识可能不熟悉，需要额外的时间来学习和理解。教学资源准备1.教材：人教版高中英语必修第一册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：收集与运动和健康相关的图片、视频，以及运动项目的英文介绍资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行交流和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同运动项目的图片，询问学生最喜欢的运动项目，激发学生的兴趣和参与热情。

-回顾旧知：让学生简单描述他们所知道的某项运动的规则或健康生活方式，为接下来的新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“SportsandFitness”，讲解运动和健康生活方式的相关词汇和表达方式。

-举例说明：播放一段关于运动和健康的听力材料，让学生听后回答问题，以此来举例说明如何获取和运用信息。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力材料的内容，讨论并记录各自小组的运动喜好和健康习惯。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生边听边记录关键信息，之后回答相关问题。

-教师指导：在学生听力的过程中，教师观察学生的反应，对有困难的学生给予个别指导。

4.口语交流（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力练习中的信息，进行小组内的角色扮演或对话练习，模拟实际场景中的交流。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆表达。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成一些书面练习，如填写表格、匹配词汇、改写句子等，以加深对听力材料内容的理解和记忆。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供反馈，解答学生的疑问。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调运动和健康的重要性。

-反馈：教师邀请学生分享本节课的学习体会和收获，以及他们认为自己在哪些方面需要进一步改进。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于个人运动习惯的短文，或收集更多关于运动和健康的英文资料。知识点梳理1.词汇

-运动项目词汇：basketball,football,swimming,running,etc.

-健康生活方式词汇：fitness,healthyeating,exercise,lifestyle,etc.

-功能性短语：Howdoyouusuallyspendyourweekends?/Ienjoyplaying.../It'sgoodforyourhealth.

2.语法

-一般现在时态的运用，描述习惯和喜好。

-现在进行时态的运用，描述正在进行的动作。

-一般过去时态的运用，描述过去的经历。

3.听力技巧

-预测：根据问题或上下文预测可能的信息。

-猜词义：通过上下文推断生词的大致意思。

-抓取关键信息：注意听力材料中的时间、地点、人物和事件。

4.口语表达

-描述运动喜好：Ilikeplaying...because.../Myfavoritesportis...

-询问运动习惯：Howoftendoyou...?/Doyouusually...?

-讨论健康生活方式：It'simportantto.../Eatinghealthyfoodisgoodfor...

5.文化背景

-了解不同文化背景下运动项目的普及程度和特点。

-认识到健康生活方式在不同文化中的相似性和差异性。

6.学习策略

-制定学习计划：如何安排时间进行英语学习和运动。

-合作学习：在小组讨论中如何有效交流和学习。

7.语言运用

-听力理解：能够理解关于运动和健康生活方式的对话和短文。

-口语交流：能够就运动和健康生活方式进行简单的交流。

-书面表达：能够用英语描述个人的运动喜好和健康习惯。典型例题讲解例题1：听力理解

题目：听一段关于两位学生讨论运动喜好的对话，完成后面的任务。

任务：根据对话内容，回答以下问题。

问题：Whatsportsdothetwostudentslike?

答案：StudentAlikesrunning,whileStudentBprefersswimming.

例题2：口语表达

题目：假设你正在和你的朋友讨论你们的运动习惯。

任务：用英语描述你的运动喜好，并询问对方的运动习惯。

示例：

A:Ienjoyplayingbasketballinmyfreetime.Howaboutyou?

B:Iusuallygoswimmingonweekends.Ithelpsmerelax.

例题3：听力理解

题目：听一段关于健康生活方式的短文，完成后面的任务。

任务：根据短文内容，总结作者提出的三个健康建议。

答案：Theauthorsuggestsdrinkingplentyofwater,eatingabalanceddiet,andexercisingregularly.

例题4：口语表达

题目：讨论以下话题：Howcanwemaintainahealthylifestyle?

任务：在小组内讨论并分享你的观点。

示例：

A:Tomaintainahealthylifestyle,Ithinkweshouldavoideatingtoomuchfastfood.

B:Yes,andweshouldalsotrytogetenoughsleepeverynight.

例题5：书面表达

题目：写一篇短文，介绍你的日常运动习惯。

任务：描述你通常如何安排运动时间，以及你认为运动对你的生活有什么好处。

示例：

Inmydailyroutine,Imakesuretospendatleast30minutesonphysicalactivities.Iusuallygojogginginthemorningbeforeschool.Exercisingnotonlykeepsmefitbutalsohelpsmeconcentratebetterinmystudies.

这些例题旨在帮助学生通过实际操作来掌握和应用课文中提到的知识点，包括听力理解、口语表达和书面表达。每个例题都提供了一个实际场景，让学生能够在具体的语境中练习和使用英语。内容逻辑关系①运动项目与健康生活方式的关联

-重点知识点：不同运动项目的特点和益处，健康生活方式的构成要素。

-重点词汇：basketball,football,swimming,running,fitness,healthyeating,exercise,lifestyle。

②听力材料与口语表达的联系

-重点知识点：如何从听力材料中获取信息并转化为口语表达。

-重点句子：Howdoyouusually...?/Ilike/enjoy...because.../It'sgood/beneficialfor...

③口语交流中的语法运用

-重点知识点：一般现在时、现在进行时和一般过去时的正确使用。

-重点语法：动词的现在时、进行时和过去时态，以及相应的句型结构。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，如在线学习平台和多媒体教学资源，增加课堂的互动性和趣味性。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中使用英语，提高他们的口语交流能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在教学方法上，有时过于依赖传统的讲授法，学生的参与度和积极性没有得到充分发挥。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.加强对学生的学习跟踪，定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.采用更多元化的教学方法，如小组合