Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3SeaExploration-LearningAboutLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中三年级（选修班）

3.授课时间：2024年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过分析课文中的描述性语言，提高学生运用英语描述事物和表达观点的能力。

2.文化意识：引导学生了解海洋探索的历史和文化背景，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过课文内容进行批判性思维，分析海洋探索的意义和影响，形成自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，通过查找资料和合作讨论，提升自主学习英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-海洋探索相关的词汇和短语：如“expedition”（远征）、“submersible”（潜水器）、“coralreef”（珊瑚礁）等，这些词汇是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。

-句型结构：学习并运用描述性语言，如“Withtheadvancementoftechnology,seaexplorationhasbecomemoreexcitingandchallengingthaneverbefore.”，通过这种句型结构，学生能够描述海洋探索的进展和变化。

-课文理解：理解课文《SeaExploration》中关于海洋探索的历史、意义及其对人类的影响，这是本节课的核心知识点。

2.教学难点

-专业术语的理解：如“benthos”（底栖生物）、“hydrothermalvent”（海底热液喷口）等专业术语，对学生来说是新的知识点，理解起来可能有一定难度。

-复杂句型的分析：课文中的某些句子结构复杂，如倒装句、强调句等，学生可能难以理解其结构和用法，例如：“Itisnotonlythedepthoftheoceanthatchallengesexplorers,butalsotheharshconditionstheymustendure.”

-课文深层含义的把握：课文不仅仅是对海洋探索的描述，还涉及对环境保护、科技发展的反思，学生可能难以把握这些深层含义，需要教师通过引导性问题帮助学生深入思考。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、海洋探索相关视频资料、在线英语学习软件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程1.导入新课

-我将通过展示一段关于海洋探索的短视频来引起你们的兴趣。请大家观看，并思考：海洋探索对人类有什么重要意义？

-（学生观看视频，思考问题）

-现在，谁愿意分享一下你们的看法？

2.课文主旨内容介绍

-今天我们将学习《SeaExploration》这一课。课文讲述了海洋探索的历史、技术进步及其对人类社会的影响。

-首先，我会简要介绍课文的主旨内容，然后我们将一起阅读课文。

3.预读与词汇学习

-在阅读课文之前，让我们先来看一下课文中的关键词汇。请大家跟我一起读，并尝试用中文解释它们的意思。

-（学生跟读并尝试解释词汇）

-现在，请大家翻开课本，我们一起朗读课文的第一段，注意理解词汇在句子中的用法。

4.课文阅读与理解

-接下来，我将分段落朗读课文，每读完一段，我会停下来提问，检查你们的理解。

-（老师朗读，学生跟随阅读，老师提问）

-现在，我想请一位同学来概括一下第一段的主要内容。

5.语言知识学习

-我们已经了解了课文的大意，现在让我们来学习一些语言知识点。

-（老师解释并板书一些重要的语法结构和句型）

-请大家拿出练习本，我来给出一些例句，你们尝试模仿并造句。

6.课文深入探讨

-现在，我们已经掌握了课文的基础知识，让我们更深入地探讨课文内容。

-请大家分成小组，讨论以下问题：（提供问题清单，例如：课文提到的海洋探索技术有哪些？这些技术如何改变我们对海洋的了解？）

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

-每个小组请派一位代表来分享你们的讨论成果。

7.角色扮演活动

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。假设你们是一支海洋探索队伍的成员，你们将讨论并决定下一次探索的目标和计划。

-请大家自由组合，每组代表一个探索队伍，讨论并准备你们的探索计划。

-（学生进行角色扮演，老师观察并给予反馈）

8.小组报告与讨论

-现在，每个小组请向全班报告你们的探索计划，并接受其他小组的提问和评论。

-（学生报告，其他学生提问和评论）

-我们将根据每个小组的表现和讨论的深度给予评价。

9.总结与反馈

-我们已经完成了对《SeaExploration》的学习。现在，我想请大家分享一下你们在这节课中学到了什么。

-（学生分享学习收获）

-最后，我会对大家的表现给予反馈，并提出一些建议，帮助你们在未来的学习中取得更好的进步。

10.作业布置

-作为课后作业，请你们写一篇短文，描述如果你们是一名海洋探索家，你们会如何计划一次探险。

-请确保在作业中运用我们在课上学到的词汇和句型。学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在课堂上积极参与阅读、讨论和角色扮演活动，有效地提高了他们的英语听、说、读、写的综合能力。他们能够流利地使用新学的海洋探索相关词汇和短语，如“expedition”、“submersible”、“coralreef”等，并在句子中正确运用所学句型，例如描述性语言句型。

2.知识掌握：学生通过本节课的学习，对海洋探索的历史、技术发展及其对人类社会的意义有了更深刻的理解。他们能够准确概括课文内容，并就海洋探索的话题进行深入的思考和讨论。

3.思维能力增强：在角色扮演和小组讨论中，学生的批判性思维能力得到锻炼。他们能够提出自己的见解，分析海洋探索的利弊，并对环境保护和科技发展提出自己的看法。

4.学习策略运用：学生在课堂上学会了如何通过合作学习、自主探究和互动问答来提高学习效率。他们能够运用这些策略来更好地理解和记忆课文内容。

5.文化意识提高：通过学习海洋探索的历史和文化背景，学生对不同文化有了更广泛的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。

具体的学习效果如下：

-学生能够准确地朗读并理解课文《SeaExploration》的内容，对海洋探索的基本概念有了清晰的认识。

-学生能够在练习中正确使用新学的词汇和句型，如在写作作业中描述一次假想的海洋探索活动。

-学生在小组讨论中能够提出有见地的观点，如探讨海洋探索对生态的影响以及如何平衡探索与环境保护。

-学生在角色扮演活动中展现出良好的沟通能力和团队合作精神，能够有效地表达自己的探索计划和想法。

-学生在课后作业中能够结合课文内容和个人思考，撰写出有深度的短文，展现了对海洋探索话题的深入理解。

-学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信，为未来的学习打下了坚实的基础。典型例题讲解1.题型：课文内容填空

题目：根据课文《SeaExploration》的内容，完成以下句子。

-Thedevelopmentof__________hasgreatlyenhancedourabilitytoexplorethedeepsea.

-Oneofthechallengesinseaexplorationisdealingwiththe__________conditions.

-Thediscoveryof__________hasopenedupnewpossibilitiesforstudyingmarinelife.

答案：

-advancedtechnology

-harsh

-hydrothermalvents

2.题型：句子改写

题目：将以下句子改写为描述性语言，使用课文中的句型结构。

-Thescientistsfoundmanynewspeciesoffishduringtheirdeep-seaexploration.

答案：

-Duringtheirdeep-seaexploration,thescientistsnotonlydiscoverednumerousnewspeciesoffishbutalsowitnessedthewondersofthedeepocean.

3.题型：信息匹配

题目：将以下信息与课文中的相应段落匹配。

-A.Thehistoryofseaexploration

-B.Thechallengesofseaexploration

-C.Theimpactofseaexplorationontechnology

-D.Theimportanceofseaexplorationformarinebiology

-(段落1)"Seaexplorationhasalwaysbeendrivenbyhumancuriosity..."

-(段落2)"Thedeepseaisaharshenvironment..."

-(段落3)"Advancementsintechnologyhaverevolutionized..."

-(段落4)"Thestudyofmarinelifehasbeengreatlyenhanced..."

答案：

-A-(段落1)

-B-(段落2)

-C-(段落3)

-D-(段落4)

4.题型：课文摘要写作

题目：根据课文《SeaExploration》的内容，写一个100字左右的摘要，概括课文的主旨。

答案：

Seaexplorationisafielddrivenbyhumancuriosityandtechnologicaladvancements.Itpresentsuniquechallengesduetotheharshconditionsofthedeepsea.Theexplorationhasledtosignificantdiscoveriesandhasgreatlyimpactedmarinebiologyandtechnology.Despiteitschallenges,seaexplorationcontinuestobevitalforexpandingourknowledgeoftheocean.

5.题型：问题回答

题目：结合课文内容，回答以下问题。

-Whatarethemainchallengesfacedbyseaexplorersaccordingtothetext?

-Howhasseaexplorationaffectedthestudyofmarinelife?

答案：

-Themainchallengesfacedbyseaexplorersincludetheharshconditionsofthedeepsea,suchasextremepressure,lowtemperatures,anddarkness.

-Seaexplorationhassignificantlyaffectedthestudyofmarinelifebyprovidingnewinsightsintothebehaviorandbiologyofdeep-seaorganisms,aswellasnewtechnologiesforobservationandresearch.板书设计①课文重点知识点：

-海洋探索的历史与发展

-海洋探索的技术进步

-海洋探索对人类社会的影响

②重点词汇：

-expedition（远征）

-submersible（潜水器）

-coralreef（珊瑚礁）

-benthos（底栖生物）

-hydrothermalvent（海底热液喷口）

③重点句型：

-“Withtheadvancementoftechnology,seaexplorationhasbecomemoreexcitingandchallengingthaneverbefore.”

-“Itisnotonlythedepthoftheoceanthatchallengesexplorers,butalsotheharshconditionstheymustendure.”

-“Thediscoveryofnewspeciesandphenomenahasgreatlyexpandedourunderstandingofmarineecosystems.”教学反思与总结回顾这堂关于《SeaExploration》的英语课，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连的，每一个步骤都旨在帮助学生更好地理解和吸收知识。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试采用了多种策略来激发学生的学习兴趣和参与度。我以一段引人入胜的视频作为导入，目的是吸引学生的注意力，让他们对海洋探索产生好奇。通过角色扮演活动，我让学生们亲身体验海洋探索的过程，这样的互动式学习不仅增强了他们的实践能力，也提高了他们对课程内容的兴趣。然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这是我未来