商务星球版七年级地理下册 第八章 第五节 巴西 第一课时教案

商务星球版七年级地理下册第八章第五节巴西第一课时教案主备人备课成员教材分析《商务星球版七年级地理下册》第八章第五节“巴西”是本节课的主要内容。教材从巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、经济发展等方面进行了详细的介绍。本节课旨在让学生了解巴西的基本国情，掌握其地理、经济、文化等特点，培养学生的地理素养。

针对七年级学生的认知水平，本节课内容较为丰富，需要通过图片、视频等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理知识运用能力。同时，结合我国与巴西的友好关系，可适当拓展学生对国际友好往来的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：地理核心素养、信息素养、创新与实践素养。通过学习巴西的地理位置、气候、自然资源、人口、经济发展等内容，培养学生对地理知识的掌握和运用能力，提高学生的地理核心素养。同时，通过查阅资料、观看视频等方式，培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的信息素养。在教学过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的创新与实践素养。教学难点与重点1.教学重点：

-巴西的地理位置：让学生理解巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西靠安第斯山脉。

-巴西的气候特点：重点讲解亚马逊雨林气候和巴西高原的干湿季变化。

-巴西的自然资源：着重介绍巴西的水力资源和铁矿资源。

-巴西的人口分布：理解巴西人口主要分布在东南部沿海地区。

-巴西的经济发展：掌握巴西作为发展中国家，经济实力在南美洲领先的状况。

2.教学难点：

-巴西的地理位置图的解读：学生可能对巴西与其他南美国家的相对位置关系理解不深。

-巴西气候类型的区分：学生可能对亚马逊雨林气候和巴西高原的干湿季变化理解有难度。

-巴西自然资源丰富的原因：需要学生理解巴西地形和地质结构对其资源的影响。

-巴西人口分布的原因：解释为什么东南部沿海地区成为人口密集区需要一定的地理知识背景。

-巴西经济发展的影响因素：分析巴西经济发展与其地理位置、资源分布、人口分布的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的巴西地理和经济案例，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，直观地展示巴西的地理位置、气候、自然资源等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.互联网资源：引导学生利用互联网资源，进行自主学习和信息搜集，提高学生的信息处理能力。

3.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示巴西的地理位置和人口分布等数据，提高学生的地理信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供巴西的地理位置、气候、自然资源等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“巴西的亚马逊雨林对全球有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解巴西的基本国情。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过巴西的相关故事或视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地理位置、气候、自然资源等。

-组织课堂活动：小组讨论巴西的人口分布和经济特点。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对巴西的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解巴西的基本国情。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴西的知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与巴西相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于巴西的拓展学习资源，如相关书籍、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巴西知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述巴西的地理位置、气候、自然资源、人口分布和经济特点等基本国情。例如，他们能够指出巴西的主要城市和大致地理位置，了解巴西的亚马逊雨林气候和巴西高原的干湿季变化，以及掌握巴西的水力资源和铁矿资源等信息。

2.能力提升：学生将能够运用地图和图表等工具，分析巴西的地理位置和人口分布等数据，提高他们的地理信息素养。例如，他们能够通过观察巴西的人口分布图，分析人口主要分布在东南部沿海地区的原因。

3.思维发展：学生将能够通过对巴西的学习，培养批判性思维和创新思维。例如，他们能够分析巴西经济发展的影响因素，提出自己的观点和见解。

4.情感态度：学生将能够了解巴西的文化和经济发展状况，培养对巴西的兴趣和好奇心，提高他们的国际视野。例如，他们能够欣赏巴西的音乐和舞蹈，了解巴西的多元文化。

5.实践应用：学生将能够将所学的巴西知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。例如，他们能够通过观察和分析身边的巴西产品，了解巴西的经济特点和与我国的合作关系。板书设计板书设计示例：

标题：巴西基本国情

1.地理位置

-南北长度：约7,000公里

-东西宽度：约5,000公里

-临海：大西洋

-邻国：乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南、法属圭亚那

2.气候特点

-亚马逊雨林气候：热带雨林分布，全年高温多雨

-巴西高原气候：热带草原气候，干湿季变化明显

3.自然资源

-水力资源：伊泰普水电站（与巴拉圭合建）

-铁矿资源：巴西铁矿储量大，产量和出口量均居世界前列

4.人口分布

-东南部沿海地区：人口密集，城市化程度高

-内陆地区：人口稀疏，城市化程度低

5.经济发展

-农业：咖啡、蔗糖、柑橘、大豆等产量居世界前列

-工业：钢铁、汽车、飞机等制造业发展迅速

-服务业：金融、通信、旅游等服务业发展势头良好反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、音频、动画等多样化的多媒体资源，使抽象的地理知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们共同探讨问题、分享观点，培养团队合作能力和人际沟通能力。

3.创设情境教学：通过设计具体的情境，让学生在模拟的实践中学习和应用地理知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生对巴西地理知识的掌握程度不一，部分学生对气候和自然资源等知识点的理解存在困难。

2.课堂讨论氛围不够活跃，部分学生缺乏主动参与和提问的勇气。

3.课后作业的反