人教版高中美术选修：美术鉴赏 第一课 大河之源-史前美术和古埃及美术(1) 教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第一课大河之源——史前美术和古埃及美术(1)教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版高中美术选修《美术鉴赏》第一课《大河之源——史前美术和古埃及美术(1)》。本章节主要内容涵盖：1.旧石器时代美术：概述旧石器时代美术的特点及代表作品，如法国拉斯科洞窟壁画《大牡牛图》和西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画。2.中石器时代美术：介绍中石器时代美术的发展和代表作品，如法国拉斯科洞窟壁画《奔跑的野牛》。3.新石器时代美术：阐述新石器时代美术的特点及代表作品，如欧洲巨石阵和英国的圆形巨石栏。4.古埃及美术：介绍古埃及美术的背景、特点及代表作品，如金字塔、狮身人面像和木乃伊的制作。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了初步的美术鉴赏能力，对一些基本的美术术语和美术史实的了解，例如对一些古代艺术的认知，如中国战国时期的美术、古希腊美术等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于美术史的学习有一定的兴趣，尤其是对古埃及美术、史前美术等神秘而古老的文明有较强的好奇心。学生的学习能力较强，但部分学生在美术鉴赏能力上还需加强。学生的学习风格多样，有视觉型的、动手型的、思考型的等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解美术作品背后的文化和历史背景时可能存在一定的困难。此外，对于美术作品的风格、技法和审美价值的鉴赏也需要进一步的培养和提高。特别是在分析美术作品所蕴含的史前文化和古埃及宗教信仰等方面，需要引导学生跨学科思考，这将是一个挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法向学生介绍史前美术和古埃及美术的基本知识；通过案例研究，使学生深入理解美术作品的历史背景和文化内涵；运用讨论法，让学生探讨不同美术作品风格的审美价值。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享对美术作品的看法和感受；引导学生进行角色扮演，模拟史前人类创作美术作品的过程，增强学生对史前美术的理解；同时，可以组织学生进行美术作品鉴赏游戏，提高学生的鉴赏能力。

3.确定教学媒体使用：为了更直观地展示史前美术和古埃及美术的作品，教师可使用多媒体课件，展示相关美术作品图片和视频资料，帮助学生更好地理解课程内容；同时，可以利用网络资源，让学生欣赏更多史前美术和古埃及美术作品，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于史前美术和古埃及美术的视频资料，引导学生初步了解本节课的主题。

问题提出：教师提出问题：“你们认为，史前美术和古埃及美术有什么特点和魅力？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解史前美术和古埃及美术的基本知识，包括美术作品的风格、技法和审美价值。

重点讲解旧石器时代美术、中石器时代美术、新石器时代美术的特点及代表作品，如法国拉斯科洞窟壁画《大牡牛图》和西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画。

介绍古埃及美术的背景、特点及代表作品，如金字塔、狮身人面像和木乃伊的制作。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：教师提问：“史前美术和古埃及美术作品背后的文化和历史背景是什么？”引导学生思考和讨论。

学生回答：学生分享自己的观点和看法，教师给予点评和指导。

讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨不同美术作品风格的审美价值，引导学生进行美术作品鉴赏。

4.巩固练习（5分钟）

练习：教师布置练习题，要求学生结合所学知识，分析史前美术和古埃及美术作品的特点和审美价值。

讨论：学生相互交流自己的练习成果，教师给予点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调史前美术和古埃及美术的特点和价值。

学生分享自己的学习收获和感受。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，深入了解史前美术和古埃及美术的背景和文化内涵，下节课分享自己的学习成果。

总计用时：40分钟。六、学生学习效果1.了解史前美术和古埃及美术的基本知识，包括美术作品的风格、技法和审美价值。

2.掌握史前美术和古埃及美术作品背后的文化和历史背景。

3.提高美术鉴赏能力，能够分析和评价史前美术和古埃及美术作品的特点和审美价值。

4.培养对美术史的学习兴趣，拓宽艺术视野，提升艺术素养。

5.增强团队协作和沟通能力，通过小组讨论和分享，提高自己的表达和交流能力。

具体到每个学生的学习效果，将有以下表现：

1.学生能够准确地描述旧石器时代美术、中石器时代美术、新石器时代美术的特点和代表作品。

2.学生能够解释史前美术和古埃及美术作品背后的文化和历史背景，理解其艺术价值。

3.学生能够运用所学知识，分析和评价史前美术和古埃及美术作品的特点和审美价值，提高美术鉴赏能力。

4.学生将对美术史的学习产生浓厚兴趣，主动探索和了解更多的艺术作品和艺术家。

5.学生在小组讨论和分享中，能够积极发表自己的观点和看法，提高团队协作和沟通能力。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握史前美术和古埃及美术的基本知识，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计将具有以下特点：

1.目的明确：板书内容将突出史前美术和古埃及美术的特点、代表作品以及美术作品背后的文化和历史背景。

2.结构清晰：板书将分为史前美术和古埃及美术两个部分，分别列出其特点、代表作品和文化背景，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计将简洁明了，突出重点，准确精炼地概括史前美术和古埃及美术的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

史前美术：

-旧石器时代：拉斯科洞窟壁画《大牡牛图》

-中石器时代：阿尔塔米拉洞窟壁画

-新石器时代：欧洲巨石阵、英国圆形巨石栏

古埃及美术：

-背景：古埃及宗教、文化和社会

-特点：对称、比例、抽象符号

-代表作品：金字塔、狮身人面像、木乃伊八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读关于史前美术和古埃及美术的书籍，如《史前艺术史》、《古埃及艺术》等，以深入了解相关知识。

视频资源：推荐学生观看关于史前美术和古埃及美术的纪录片，如《史前世界》、《古埃及之谜》等，以直观地了解相关内容。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后自主阅读推荐的书籍，观看推荐的纪录片，并撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和感受。

教师可组织学生在课后进行小组讨论，让学生交流自己的学习成果和拓展内容，互相学习和借鉴。

鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了史前美术和古埃及美术的基本知识，了解了美术作品的风格、技法和审美价值，以及作品背后的文化和历史背景。通过学习，我们认识到史前美术和古埃及美术的独特魅力和重要性。学生应该能够准确描述不同时期的史前美术特点和代表作品，以及古埃及美术的背景、特点和代表作品。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，进行当堂检测。检测题包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖本节课的重点知识点。例如：

a.史前美术中，拉斯科洞窟壁画《大牡牛图》属于哪个时期的作品？

b.古埃及美术的特点是什么？请列举两个代表作品。

c.请简述史前美术和古埃及美术的异同点。

3.学生解答：

a.答案：旧石器时代

b.答案：金字塔、狮身人面像

c.答案：史前美术和古埃及美术都是古代艺术的典型代表，但史前美术更注重表现人类对自然的敬畏和原始的情感表达，而古埃及美术则更加注重对称、比例和抽象符号的运用，反