人美版小学美术三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》教学设计

人美版小学美术三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人美版小学美术三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》。课程内容主要围绕拓印树叶的手工制作活动展开，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的动手实践和创新思维。通过本节课的学习，学生能够了解拓印的基本技巧，独立完成拓印树叶的作品，并能够发挥创意，将拓印与其他材料相结合，创作出有趣的艺术作品。二、核心素养目标本节课通过拓印树叶的实践活动，旨在培养学生的美术核心素养，包括造型表现、审美判断、创意实践和文化理解。在拓印过程中，学生将锻炼观察自然美的能力，培养对美的感知和表现技巧，提高动手实践能力。同时，通过拓印树叶的活动，学生将能够发挥创新思维，学会将自然元素融入艺术创作中，从而增强对自然美的理解和尊重。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的美术核心素养，培养对美术的兴趣和爱好。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人美版小学美术三年级上册前几课的基本绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用等。此外，学生应该具备一定的基本美术术语知识和简单的艺术欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对手工制作活动通常比较感兴趣，尤其是能够亲自动手操作的活动。在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的观察力、动手能力和创新能力。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢直观、有趣的实践活动，对于合作学习和探究学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓印树叶的过程中，学生可能会遇到如何正确使用拓印工具、如何把握拓印的力度、如何保持拓印的清晰度等技巧性问题。此外，在创作过程中，如何将拓印与其他材料相结合，以及如何发挥创意进行艺术创作，也可能是学生面临的挑战。在欣赏和评价作品时，学生可能需要进一步提高对美的判断和表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内多媒体设备、投影仪、白板、拓印工具（如拓印板、刷子、颜料等）、树叶标本或真实的树叶、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需特定课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教学课件、树叶图片素材、拓印艺术作品图片、视频教程等。

4.教学手段：讲解演示、分组合作、实践操作、互动提问、作品欣赏与评价等。五、教学过程1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将学习一个非常有趣的手工制作课程——拓印树叶。首先，请大家一起观察教室里的这些树叶，你们能发现它们有什么特点吗？”（教师展示树叶标本或真实的树叶）

“是的，树叶有不同的形状、大小和纹理。那么，你们知道什么是拓印吗？接下来，我们就一起来探索拓印的奥秘。”

2.基本概念与技巧讲解（10分钟）

“拓印是一种将物体表面的图案通过摩擦或压力转移到其他材料上的技法。今天，我们将使用刷子和颜料来进行拓印。下面，我来给大家演示一下拓印的基本步骤。”

（1）选择合适的树叶，将其放在画纸上。

（2）用刷子蘸取颜料，轻轻刷在树叶上。

（3）将拓印纸轻轻放在树叶上，用手指轻轻按压，使拓印纸与树叶紧密贴合。

（4）揭下拓印纸，一幅美丽的拓印作品就完成了。

“同学们，现在你们知道拓印的基本步骤了吗？接下来，我们就开始动手实践吧！”

3.实践操作（15分钟）

“同学们，请你们选择自己喜欢的树叶，按照刚刚讲解的拓印步骤，尝试创作一幅拓印作品。在创作过程中，可以发挥自己的创意，将拓印与其他材料相结合，看看谁能创作出最有趣的作品。”

（教师巡视课堂，指导学生操作，解答学生疑问）

4.作品欣赏与评价（5分钟）

“好了，大家都完成了自己的作品吗？现在，我们来一起欣赏一下大家的作品，并互相评价一下。”

（1）教师邀请几位学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路。

（2）其他学生对展示的作品进行评价，可以从创意、技巧等方面进行评价。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创意和实践精神。

5.总结与拓展（5分钟）

“通过今天的课程，我们学会了拓印树叶的基本技巧，并创作出了有趣的艺术作品。希望大家能够课后继续探索拓印的奥秘，尝试使用不同的材料进行拓印创作。下一节课，我们将学习如何用拓印作品进行装饰，相信大家会创作出更加美丽的作品。”

“拓印树叶真有趣，希望大家能够通过今天的课程，感受到大自然的美好，提高自己的美术素养。下节课见！”六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)自然观察：组织学生到户外观察不同种类的树叶，让学生亲身体验自然的美丽和多样性。

(2)艺术欣赏：收集一些拓印艺术作品，如拓印版画、拓印插画等，让学生欣赏并分析其艺术特点和创作技巧。

(3)创意实践：鼓励学生在家中尝试使用不同的材料进行拓印创作，如拓印衣物、拓印家居用品等，培养学生的创新思维和实践能力。

(4)文化理解：通过拓印树叶的活动，引导学生了解和传承我国传统的拓印技艺，增强学生对传统文化的认识和尊重。

2.拓展建议：

(1)在课后，学生可以继续观察自然界的其他元素，如花朵、昆虫等，并尝试使用拓印技巧将其表现出来，提高对自然美的感知和表现能力。

(2)学生可以尝试使用不同的工具和材料进行拓印创作，如拓印板、拓印纸、石头等，探索拓印的不同效果和可能性。

(3)学生可以将自己的拓印作品进行展示和交流，鼓励互相评价和借鉴，提高艺术欣赏和表达能力。

(4)学生可以深入了解拓印技艺的历史和背景，了解其在不同文化中的应用和意义，增强对文化多样性的认识和尊重。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现以及拓印技巧的掌握情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的参与程度、意见表达和合作精神，以及小组讨论的成果展示。

3.随堂测试：教师将设计一些拓印技巧的练习题，以测试学生对拓印技巧的掌握情况，以及学生对拓印艺术的理解和创造力。

4.作品评价：教师将对学生的拓印作品进行评价，主要评价学生的创作思路、拓印技巧、创意表现以及对自然美的感知和表现能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生进一步提高。同时，教师将鼓励学生积极参与、发挥创意，并提醒学生注意学习态度和合作精神的重要性。八、教学反思这节课我教授了《拓印树叶真有趣》，这是一节充满创意和乐趣的美术课。在教学过程中，我尽力引导学生观察自然、感受自然之美，并通过实际操作让学生体验拓印的乐趣。回顾这节课，我觉得有以下几个方面的优点和需要改进的地方。

首先，学生在课堂上表现出很高的兴趣和积极参与的态度。他们兴致勃勃地观察树叶，热烈地讨论拓印的技巧，并创作出了许多有趣的作品。这让我感到欣慰，说明学生对美术课的热情和对拓印技艺的好奇心都得到了激发。

其次，学生在小组讨论和合作方面也表现得很好。他们积极分享自己的想法，互相帮助，共同完成作品。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在实践中学习和成长。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践操作环节，我发现部分学生对于拓印技巧的掌握还不够熟练，有时候会出现拓印不清晰或者颜色不均匀的问题。这可能是因为他们在操作过程中没有掌握好力度或者对拓印的原理理解不够。因此，在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，让他们在实践中逐渐掌握拓印的技巧。

此外，在作品欣赏与评价环节，我发现学生的评价能力还有待提高。他们对于作品的欣赏和评价往往只停留在表面的美观程度上，缺乏对于作品创意和技巧的深入理解。因此，我需要在今后的教学中加强学生的艺术欣赏和评价能力的培养，引导他们从多个角度去欣赏和评价作品。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的美术素养和实践能力，我布置了以下课后作业：

1.学生需要在家中收集不同种类的树叶，并尝试使用拓印技巧将树叶的图案转移到纸上。他们可以发挥创意，尝试不同的拓印方法和材料，如使用刷子、滚筒、手指等工具，以及颜料、水粉、炭笔等材料。

2.学生需要将自己的拓印作品进行展示和拍照，并写下一段简短的创作说明，介绍自己的创作思路和拓印技巧的使用。

3.学生可以在家中寻找其他的自然元素，如花朵、昆虫等，并尝试使用拓印技巧将它们的图案表现出来。他们可以尝试不同的布局和组合