人教版五四制八年级化学 5.2如何正确书写化学方程式 教案

人教版五四制八年级化学5.2如何正确书写化学方程式教案主备人备课成员教学内容人教版五四制八年级化学第五章第二节《如何正确书写化学方程式》

本节课主要内容包括：

1.化学方程式的概念与意义。

2.书写化学方程式的原则。

3.化学方程式的书写步骤。

4.书写化学方程式时应注意的事项。

5.实例分析：根据化学反应原理书写化学方程式。核心素养目标1.发展学生的科学思维，能够运用化学知识解释化学反应的实质。

2.培养学生的实践操作能力，通过书写化学方程式加深对化学反应的理解。

3.提升学生的宏观辨识与微观探析能力，理解化学方程式中的物质变化。

4.增强学生的证据意识，学会根据实验现象和化学原理书写正确的化学方程式。学习者分析1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，了解了化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等，并能够识别反应物和生成物。

2.学生对化学实验现象具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们在学习过程中倾向于通过实际操作和观察来理解化学概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生在书写化学方程式时可能遇到的困难和挑战包括：

-对化学反应原理理解不透彻，导致无法准确判断反应物和生成物。

-对化学式的书写不够熟练，容易出现错误。

-对化学方程式的配平方法掌握不牢固，难以平衡复杂的化学方程式。

-对反应条件的理解和书写容易忽视或混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版五四制八年级化学教材

-化学实验器材（如试管、酒精灯、反应板等）

-化学方程式练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-化学方程式教学软件

-实验操作视频资料

-化学反应模拟动画软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示几个简单的化学反应实验现象，如燃烧、中和反应等，引导学生观察并提问：“这些反应有什么共同点？”

-学生回答后，教师总结并引入化学方程式的概念，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何正确书写化学方程式。”

-教师通过提问：“你们认为书写化学方程式需要注意哪些方面？”来激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先解释化学方程式的定义和意义，强调化学方程式是化学反应的符号表示。

-接着讲解书写化学方程式的基本原则，如质量守恒定律，并展示几个简单的化学方程式书写实例。

-教师引导学生理解化学方程式的书写步骤，包括确定反应物和生成物、编写化学式、标注状态符号、配平化学方程式等。

-在讲解过程中，教师通过提问和解答问题与学生互动，确保学生对新知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个化学反应实例，让学生尝试独立书写化学方程式。

-学生书写完毕后，教师邀请几位学生上台展示他们的答案，并进行全班讨论和评价。

-教师针对学生的书写错误进行讲解和纠正，强调常见的错误和注意事项。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师提出几个思考性问题，如：“如何判断一个化学方程式是否正确？”“书写化学方程式时，哪些因素会影响配平？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师总结学生的回答，并强调化学方程式书写的重要性。

5.创新环节：化学方程式游戏（10分钟）

-教师使用多媒体展示一个化学方程式配平游戏，让学生在游戏中实践化学方程式的书写和配平。

-学生参与游戏，通过互动和合作，加深对化学方程式的理解。

-游戏结束后，教师总结游戏中的学习要点，并强调游戏与实际学习的联系。

6.结束语和作业布置（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调化学方程式书写的关键步骤和注意事项。

-布置作业：让学生回家后，自行书写几个化学反应的化学方程式，并尝试配平。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学反应类型拓展：介绍氧化还原反应、酸碱中和反应、沉淀反应和气体生成反应等更多类型的化学反应，以及它们的特点和书写化学方程式的注意事项。

-化学方程式应用拓展：探讨化学方程式在化学实验设计、化学工业和科学研究中的应用，例如在合成新材料、药物制备和环境保护等方面的应用案例。

-化学方程式配平技巧拓展：介绍多种化学方程式配平方法，如最小公倍数法、奇偶数法和代数法等，并提供配平练习题供学生练习。

-化学反应速率和化学平衡拓展：讲解化学反应速率的概念、影响因素以及化学平衡的原理，提供相关的化学方程式实例，帮助学生理解化学反应的动态性质。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学相关的科普书籍和文章，了解化学方程式在日常生活和科学技术中的应用。

-建议学生参与化学实验活动，通过实际操作加深对化学方程式书写和化学反应理解的认识。

-提供在线化学学习平台和软件，如化学方程式模拟软件、化学学习网站等，让学生在课后自主学习和练习。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或研究小组，与老师和同学一起探讨化学问题，开展课题研究。

-推荐学生观看化学教育视频，如科普讲座、实验演示等，以视听形式拓展化学知识。

-建议学生定期复习所学内容，通过绘制概念图、制作思维导图等方式，整合和巩固化学方程式相关的知识点。

-鼓励学生参加化学知识竞赛或挑战，如化学奥林匹克竞赛、化学方程式竞速赛等，激发学习兴趣和竞争意识。

-提供化学相关的学术期刊和杂志，让学生接触前沿的化学研究成果，拓宽知识视野。重点题型整理题型一：书写化学方程式

题目：根据反应原理，完成下列化学方程式的书写。

1.碳酸钙受热分解生成氧化钙和二氧化碳。

答案：CaCO3→CaO+CO2↑

2.铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

题型二：配平化学方程式

题目：配平下列化学方程式。

1.氢气与氧气反应生成水。

答案：2H2+O2→2H2O

2.硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水。

答案：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O

题型三：判断化学方程式正误

题目：判断下列化学方程式是否正确，错误的请说明原因。

1.NaCl+AgNO3→AgCl↓+NaNO3

答案：正确。

2.Fe+HCl→FeCl2+H2↑

答案：正确。

题型四：根据化学方程式计算

题目：根据下列化学方程式，计算反应物的物质的量。

1.2H2O2→2H2O+O2↑

已知生成氧气的质量为0.32g，求反应前过氧化氢的物质的量。

答案：n(O2)=0.01mol，根据方程式可知，2molH2O2生成1molO2，所以过氧化氢的物质的量为0.02mol。

2.Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

已知反应消耗铁的质量为5.6g，求反应前硫酸铜的物质的量。

答案：n(Fe)=0.1mol，根据方程式可知，1molFe反应1molCuSO4，所以硫酸铜的物质的量为0.1mol。

题型五：化学方程式应用

题目：根据下列情景，书写相应的化学方程式。

1.氯化钠溶液与硝酸银溶液反应，生成氯化银沉淀和硝酸钠。

答案：NaCl+AgNO3→AgCl↓+NaNO3

2.酒精与氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳和水。

答案：C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们根据课堂所学，独立完成以下化学方程式的书写和配平练习：

-铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和氢气。

-烧碱与硫酸反应生成硫酸钠和水。

-碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳。

2.阅读教材中关于化学方程式书写的相关内容，总结化学方程式书写的基本步骤和注意事项。

3.收集日常生活中常见的化学反应，尝试书写相应的化学方程式，并解释其反应原理。

4.完成教材后的练习题，特别是化学方程式的书写和配平练习。

作业反馈：

1.作业收齐后，教师将及时进行批改，对每位学生的作业进行仔细检查。

2.对于书写和配平正确的化学方程式，教师将给予肯定和鼓励，对于错误的方程式，教师将指出错误并提供正确答案。

3.在作业反馈中，教师将重点关注以下几个方面：

-学生是否能够正确书写化学式。

-学生是否能够正确应用质量守恒定律进行化学方程式的配平。

-学生是否理解并遵守化学