Unit5LaunchingYourCareerBulidupyourvocabulary重点单词和词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit5LaunchingYourCareerBulidupyourvocabulary重点单词和词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5LaunchingYourCareerBulidupyourvocabulary重点单词和词汇变形教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit5"LaunchingYourCareer"中的"Buildupyourvocabulary"，重点教授与职业规划相关的单词和词汇变形。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生在之前学过的词汇，如职业名称、动词变形等，并在此基础上引入新的单词和词汇变形，如形容词变形、名词变形等，帮助学生扩充词汇量，为后续学习职业规划相关内容打下基础。教材中的词汇和变形与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用本节课的单词和词汇变形，学生能够准确理解和运用相关词汇描述自己的职业规划，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习与职业规划相关的词汇，学生能够了解不同职业的特点和要求，增强对不同文化背景下职业观念的认识。

3.思维品质：通过分析词汇变形的规律，学生能够培养逻辑思维和观察力，提高对英语语言规律的理解和运用能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极构建词汇网络，提高学习效率和自我学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了高中阶段基础词汇和部分职业相关词汇，了解了基本的英语语法规则，包括名词、动词、形容词的基本变形。

2.学生对职业规划有一定的兴趣，因为他们正处于人生规划的关键时期。他们在学习上具有较强的求知欲，喜欢通过互动和讨论来学习新知识。学生的能力参差不齐，有些学生对英语有较高的掌握程度，而有些学生可能在语言表达和理解上存在一定的困难。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立学习，有的学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象词汇的理解和记忆，以及词汇变形规则的掌握。此外，学生在实际运用新词汇进行表达时可能会感到不自信，担心用词不当或语法错误。对于基础较弱的学生来说，理解和使用较复杂的词汇变形可能会是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解单词和词汇变形的规则，帮助学生建立系统的知识体系。

-任务型教学法：设计实际情景，让学生在模拟的职业规划活动中使用新词汇，提高实际应用能力。

-小组讨论法：分组讨论词汇在实际语境中的应用，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示单词和词汇变形的例子，增强视觉效果，提高记忆效果。

-教学软件：利用在线词典和词汇学习软件，帮助学生自主学习新词汇。

-网络资源：提供相关的网络链接，让学生在课后自主学习，扩展词汇量。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于职业规划的小故事引入，让学生思考自己的未来职业选择。

-回顾旧知：快速复习之前学过的职业名称和相关动词，为学生学习新词汇打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点单词和词汇变形，如名词、形容词、副词的变形规则。

-举例说明：给出每个词汇变形的实际例子，如"launch"的过去式和过去分词形式，以及它在句子中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同职业可能需要的词汇和变形，以及如何在句子中使用它们。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一些填空和改写句子的练习，以巩固新学的词汇变形。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解和运用新知识。

4.实践应用（约20分钟）

-小组活动：学生以小组形式设计一个简短的职业规划报告，使用本节课学到的词汇和变形。

-展示分享：每组选派一名代表向全班展示他们的报告，其他学生提供反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调词汇变形的重要性。

-学生反馈：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获，提出在学习和应用中遇到的问题。

-布置作业：布置相关的词汇练习和家庭作业，鼓励学生继续学习和实践。

6.课后延伸（可不计时）

-学生自主：鼓励学生在课后通过在线资源和自主学习软件进一步扩充词汇量。

-家长参与：建议家长关注孩子的学习进度，鼓励孩子在家中使用英语进行交流和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业规划相关书籍：推荐学生阅读关于职业规划和职业发展的书籍，以更深入地了解不同职业的特点和市场需求。

-英语学习杂志和报纸：提供一些英语学习杂志和报纸，如《英语学习报》、《英语沙龙》等，这些资源中常常包含职业英语的专栏。

-英语学习网站和应用程序：推荐一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些资源提供丰富的词汇练习和实际应用场景。

2.拓展建议：

-观看职业规划相关的TED演讲或YouTube视频，让学生在真实语境中学习英语，并了解不同职业人士的经验和建议。

-鼓励学生参加学校或社区的职业规划讲座和活动，这些活动不仅能够提供职业信息，还能锻炼学生的英语听说能力。

-建议学生创建个人职业规划日志，用英语记录自己的职业目标、学习计划和进展，这有助于提高学生的写作能力和自我管理能力。

-鼓励学生参与模拟联合国、英语辩论等课外活动，这些活动能够提高学生的英语表达能力和逻辑思维能力。

-推荐学生阅读英文原版的职业发展自助书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》、《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，这些书籍不仅能够提供职业发展建议，还能提高学生的英语阅读水平。

-建议学生利用假期时间参加职业体验活动，如实习、志愿者服务等，这些经历能够让学生在实际工作中应用英语，并更好地理解职业规划的重要性。

-鼓励学生参加英语角或语言交换活动，与其他学习者交流职业规划相关的英语表达，提高口语交流能力。

-提供一些英语写作指导书籍，如《TheElementsofBusinessWriting》，帮助学生提高商务英语写作能力，为未来的职业生涯做准备。

-建议学生关注职业相关的英语社交媒体账号，如LinkedIn、Twitter上的职业发展专家和行业领袖，获取最新的职业信息和英语学习资源。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师将通过提问的方式检查学生对新单词和词汇变形的理解程度。问题设计应涵盖不同难度层次，以确保不同水平的学生都能参与其中。

-观察：教师在学生进行小组讨论和练习时，将观察学生的参与度和合作情况，以及他们在实际应用新知识时的表现。

-测试：在巩固练习环节，教师将设计一些小测验，如单词拼写测试、句子改写测试等，以评估学生对词汇变形规则的掌握情况。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师将提供即时的正面反馈和建设性意见，帮助学生识别和纠正错误，鼓励他们持续进步。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题过程和思维逻辑。

-点评：在批改作业后，教师将提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于共性问题，教师会在课堂上进行集中讲解。

-反馈：教师将及时将作业评价反馈给学生，通过个人面谈或书面反馈的方式，确保每个学生都能了解自己的学习进展。

-鼓励：在评价作业时，教师将注重鼓励学生的努力和进步，特别是对于那些在英语学习上取得显著进步的学生，以增强他们的自信心和学习动力。

3.形成性评价：

-学生自我评价：鼓励学生定期进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，识别自己的强项和弱项，并制定相应的学习计划。

-同伴评价：在小组活动中，教师将引导学生进行同伴评价，相互提供反馈，促进彼此的学习和成长。

4.总结性评价：

-期末考试：通过设计涵盖本单元所有重要知识点的期末考试，全面评估学生对词汇变形的掌握情况。

-学生成长记录：教师将记录学生在整个学期的学习历程，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以全面评估学生的学习成果。典型例题讲解1.完成句子：使用正确的词汇变形完成下列句子。

-例题1：Ifyou(be)anengineer,whatkindofproject(do)youwanttoworkon?

答案：are;woulddo

-例题2：She(be)ateacherforfiveyearsbeforeshe(decide)tochangehercareer.

答案：hasbeen;decided

-例题3：Thecompany(hire)anewmanagerwho(expect)tomakesignificantchanges.

答案：hashired;isexpected

2.改写句子：将下列句子改写为使用特定词汇变形的形式。

-例题1：Heislookingforajob.(use"belookingto")

答案：Heislookingtofindajob.

-例题2：Shewantstobecomeadoctor.(use"bekeenon")

答案：Sheiskeenonbecomingadoctor.

-例题3：Theyneedtoimprovetheirskills.(use"becommittedto")

答案：Theyarecommittedtoimprovingtheirskills.

3.写作练习：根据给定的情景，用正确的词汇变形写一段话。

-例题1：情景：你是一名大学毕业生，正在参加一个职业博览会，向潜在雇主介绍自己的职业规划。

答案：Asauniversitygraduate,Iameagertoembarkonacareerinmarketing.IhavebeenpassionateaboutthisfieldsinceItookmyfirstmarketingclass,andIamconfidentthatmyskillsandknowledgewillbeanassettoyourcompany.Iamcommittedtocontinuouslearningandamexcitedabouttheopportunitytocontributetoyourteam.

-例题2：情景：你是一名职场新人，向你的同事解释你为什么选择这份工作。

答案：Ihavealwaysaspiredtoworkinthefieldoftechnology,andIamthrilledtobeapartofthisinnovativeteam.Thechancetoworkoncutting-edgeprojectsalignsperfectlywithmycareergoals,andIamdeterminedtomakeapositiveimpactinmyrole.

-例题3：情景：你是一名人力资源经理，正在面试一名应聘者，描述你希望他/她如何融入团队。

答案：Wearelookingforsomeonewhoisnotonlyskilledbutalsoeagertocollaboratewithourdiverseteam.Iexpectyoutobeproactiveinsharingyourideasandtobeopentolearningfromyourcolleagues.Yourcommitmenttoexcellenceandteamspiritwillbecrucialtoyoursuccesshere.

4.翻译练习：将下列中文句子翻译成英文，注意使用正确的词汇变形。

-例题1：在我们公司工作很有挑战性，但我相信我能应对这些挑战。

答案：Workingatourcompanyischallenging,butIamconfidentthatIcanhandlethesechallenges.

-例题2：她热衷于成为一名心理学家，并且已经在读相