汕尾教师招聘考试真题

笔试内容：主要测试应聘者的专业学问、教化技能和教化学、心理学、

教化法规等基本学问o

面试依据学科特点支配详细的面试形式，设定在规定的时间内试教，试教

以说课形式，每位应试者面试时间为20分钟。面试对象按聘请岗位拟聘

请人数1：3比例计算，依笔试成果凹凸依次确定面试对象。

详细流程：公告发布一一网上报名一一现场确认一一现场缴费一一领取准

考证---笔试----面试。

汕尾老师聘请考试试题

一、选择题

1.以下说法中正确的是（）。

A.在学校教学条件下，儿童驾驭概念的主要方式是概念形

B.思维过程的基本操作是分析和综合

C.思维的基本形式是比较、抽象和详细化

D.依据思维探究答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

2.皇帝一一“皇帝就是沙皇”，祖国一一“漂亮的地方”，说明儿童驾

驭概念的水平处于（）oA.第一级水平B.其次级水平C.第三级

水平D.第四级水平

3.最佳学习效果的过度学习需达到（）。

A.50%B.50%—100%C.100%D.100%-150%

4.心理活动对肯定对象的指向和集中，叫做（）。

A.知觉B.记忆C.留意D.思维

5.在视察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。

A.二年级B.三年级C.四年级D..五年级

6.学校教化依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。

A.学生B.教学内容C.老师D.教学环境

7.儿童认知发展到详细运算阶段的标记是（）。

A.多维思维B.思维的可逆性C.详细逻辑推理D.守恒观念形

成

8.加涅将学习分为才智技能等五种类型的依据是（）。

A.不同的学习结果B.学习层次的凹凸C.学习情境的简繁D.学

习水平的优劣

9.学习动机的强化理论的提出者是（）。

A.行为一认知主义者B.认知主义者C.建构主义者D.行为

主义者

10.强调概括化阅历或原理在迁移中的作用的理论是（）。

A.形式训练说B.共同要素说C.阅历类化说D.关系转换说

11.在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生供应（）。

A.比较B.变式C.正例与反例D.概括

12.不属于心智技能的是（）。

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆

13.组织策略属于（）。

A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调整策略

14.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学

生的（）。

A.发散思维B.推想与假设C.新奇心D.独立性

15.小学生品德发展的关键年龄是（）。

A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁

16.心理辅导的基本目标是（）。

A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适

17.行为目标的陈述依据是（）。

A.可视察和可测量的行为B.行为产生的条件C.行为的标准D.详

细目标

18.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。

A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价

19.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

A.信度B.效度C.区分度D.难度

20.以下说法中，错误的为（）。

A..与新老师相比，专家老师的课时支配简洁敏捷，以学生为中心，并

具有预见性

B..专家老师有完善的维持学生留意的方法

C..专家老师往往较留意课堂的细微环节

D.专家老师具有丰富的教学策略

二、填空题

1.详细而言，教化心理学主要旨在探讨学生学习的。

2.性别的个别差异表现在性格特征差异和差异两个方面。

3.小学儿童正值留意有意性快速发展阶段，留意的实力表现出快速发展

的趋势。

4.认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统探讨的人是。

6.最有利于学习效果提高的动机水平为的动机激起水平。

7.习得的学问、技能与行为规范向品德与实力转化的关键条件是。

8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应。

9.学习的娴熟程度达到时，记忆效果最好。

10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后。再学习“蔬菜”这一概念,

属于学习。

11.在概念形成过程中，和比较起着重要作用。

12.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶

段叫做。

13.元认知是，即对认知过程的学问和观念与对认知行为的调整与限制。

14.错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的。

15.一般认为，看法与品德的形成过程经验依从、认同三个阶段。

16.儿童多动症高峰发病年龄为岁。

17.课堂教学环境包括课堂环境和课堂社会环境两个方面。

18.正式群体的发展经验、联合群体和集体等三个阶段。

19.在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做评价。

20.处于阶段的老师，最担忧的问题是：“学生喜爱我吗？”、“同事

如何看我