1.2.3 地球与地球仪（教学设计）七年级地理上册同步高效备课课件（人教版2024）

第二节《地球和地球仪》教学设计（第三课时）教学目标（一）区域认知目标1.了解人类认识地球形状的过程；2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。（二）综合思维目标1.通过学习有关经线和纬线，经度和纬度的知识，使学生学会比较和归纳等学习方法；2.在地球仪上确定某点的经纬度。（三）地理实践目标通过了解地球仪及地球仪上重要的点和线，逐步建立地球空间概念。（四）人地观念目标通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。重点和难点1.学会利用相关数据说明地球的形状和大小。2.经纬度的划分。3.地球仪上确定某地点的经纬度。三、教材设计思路根据课表的要求，我们可以看出本节的重点不在于单纯地让学生知道地球的形状，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于探索的精神。而经纬网，是学生建立地球空间概念的基础。让学生通过学习有关经线和纬线，经度和纬度的知识，认识地球仪，使学生学会比较和归纳等地理学习的常用方法，逐步地建立地球空间概念。四、教学过程设计【导入新课】想一想：如何描述教室里小邓、小李、小艾、小陶的位置。学生讨论发言......教师小结：我们将前面所学习的经线图和纬线图相互叠加，就得到了各类的经纬网图。图中任意一点都有一条经线和一条纬线经过，经过这一点的经线和纬线的度数，就是经纬度。因此可以利用经纬网来确定地球表面任意一点的地理位置。【讲述新课】忆一忆：南北纬判别方法。学生讨论发言......教师小结：赤道以北为北纬用“N”表示，赤道以南为南纬用“S”表示。纬度往北递增为北纬（N)，往南递增为南纬（S)。赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。0°-30°为低纬，30°-60°为中纬，60°-90°为高纬。忆一忆：东西经判别方法。学生讨论发言......教师小结：本初子午线的经度是0°，是经度的起始线。由此向东和向西各分180°，称为东经（E）和西经（W）。0°经线以东是东经，以西是西经，180°则相反。在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。（承转）接下来，我们现学现卖，认识不同的经纬网图，在不同的经纬网图上读出经纬度。练一练：1.在地球仪上利用经纬网查找城市，填入下表。练一练：2.写出A、B、C的经纬度坐标。练一练：3.写出A、B、C、D的经纬度坐标。练一练：4.写出A、B、C、D的经纬度坐标。练一练：5.写出A、B、C、D的经纬度坐标。（邀请学生黑板板书展示或者选择投影学生的答案，给学生充足的练习时间，本节课以练习为主。由于学生刚刚步入初中，还没有对应的数学坐标基础知识，所以老师要保持足够的耐心和追求最形象的解题描述方法）教师小结：在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。（课堂多余时间安排学生完成对应的练习）课后反思地球与地球仪这节课的内容很多，根据学情的不同，实际授课可用2-3课时来完成。第1课时关于地球的形状，根据课标的要求，我们可以看出重点不在于单纯地让学生知道地球的形状，而是让学生了解人类认识地球形状的过程，从中受到科学观的教育，感受前人勇于探索的精神。而经纬网是学生建立地球空间概念的基础。实际授课