【核心素养目标】5《阿Q正传》（节选）《边城》（节选）教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

【核心素养目标】5《阿Q正传》（节选）《边城》（节选）教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《阿Q正传》（节选）《边城》（节选）阅读与欣赏

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《阿Q正传》和《边城》的语言特点，提高学生品味文学语言的能力，培养其准确、生动、形象的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的社会现象和人物性格，培养其批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过对两部作品的学习，让学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏经典文学作品，培养其高雅的审美情趣，激发创作灵感。三、教学难点与重点1.教学重点

①分析《阿Q正传》中阿Q的人物形象，理解鲁迅对国民性的批判。

②探究《边城》中翠翠与翠翠父亲之间的情感关系，感受沈从文对传统乡村生活的描绘。

2.教学难点

①深入解读《阿Q正传》中的讽刺手法及其深层社会意义。

②理解《边城》中的自然景观描写如何与人物情感相互映照，以及这种映照对主题的强化作用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解《阿Q正传》和《边城》的文学背景和作者生平，帮助学生更好地理解作品。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分析文本中的人物形象、主题思想，促进学生深入思考。

3.案例分析法，选取文本中的精彩片段，引导学生分析其语言特色和艺术魅力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示作品的时代背景、作者简介和文本中的重要场景，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流，提高学生的学习参与度。

3.利用网络资源，如文学评论、视频资料等，拓宽学生的学习视野，丰富教学内容。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的鲁迅和沈从文的相关作品，如《狂人日记》、《呐喊》和《湘行散记》等。接着简要介绍《阿Q正传》和《边城》的文学地位和作者的创作意图，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①分析《阿Q正传》中阿Q的人物形象，讲解阿Q的精神胜利法及其所反映的社会现象，举例分析阿Q在文本中的几个典型表现。

②解读《边城》中的自然景观与人物情感的关系，讲解沈从文如何运用自然环境来强化人物形象，举例分析翠翠与自然环境的融合。

③探讨两部作品的主题思想，分析《阿Q正传》对国民性的批判和《边城》对传统乡村生活的怀念，引导学生理解作品的社会价值。

3.实践活动（10分钟）

①分组阅读《阿Q正传》和《边城》的节选部分，让学生找出文中的精彩语句并分享其感受。

②让学生尝试模仿《阿Q正传》中的讽刺手法，创作一段关于身边小事的讽刺性文字。

③让学生以《边城》中的自然景观为背景，创作一段描绘翠翠与父亲情感的小故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

①针对阿Q的人物形象，讨论其精神胜利法的现实意义和对当代社会的启示。

②分析《边城》中翠翠与父亲之间的情感关系，探讨这种关系在作品中的象征意义。

③讨论两部作品中的语言特色，如鲁迅的尖锐讽刺和沈从文的温婉抒情，以及这些特色对作品主题的强化作用。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，总结阿Q的精神胜利法、《边城》中的自然景观与人物情感关系以及两部作品的主题思想。强调文学作品在反映社会现象和传达情感方面的独特价值，鼓励学生在日常生活中多读经典文学作品，提高自己的审美情趣和文学素养。六、学生学习效果1.学生能够准确把握《阿Q正传》中阿Q的人物形象，理解其精神胜利法的内涵及其所反映的社会现象。通过对阿Q的分析，学生能够认识到作品对国民性的深刻批判，提高对社会问题的敏感度和批判性思维能力。

2.学生能够深入理解《边城》中的自然景观与人物情感之间的内在联系，感受到沈从文如何通过自然环境来强化人物形象和情感表达。学生能够描绘出翠翠与父亲之间的深厚情感，以及这种情感如何与自然景观相互映照。

3.学生掌握了鲁迅和沈从文的文学风格，能够区分讽刺和抒情两种不同的表达方式，并在实践中尝试运用这些手法进行创作。学生的写作能力得到提升，能够创作出具有文学色彩的短文。

4.学生通过小组讨论，提高了合作学习的能力，学会了在讨论中倾听他人观点、表达自己的见解，并在交流中形成更深入的理解。学生能够就作品中的主题思想进行有深度的探讨，形成自己的见解。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，通过阅读经典文学作品，提高了文学素养和审美情趣。学生能够更加敏锐地观察周围的人和事，用文学的眼光去理解和表达生活。

6.学生在理解作品的同时，也能够对作品进行批判性思考，提出自己的疑问和见解。学生对作品中的社会问题和人性弱点有了更深刻的认识，能够结合自身经历进行反思。

7.学生通过学习《阿Q正传》和《边城》，增强了对中国传统文化的了解和尊重，培养了对文学作品的热爱，为未来的文学学习和人文素养的提升打下了坚实的基础。

8.学生在实践活动中，通过模仿和创作，锻炼了创新思维和表达能力，增强了自信心。学生的作品展示了个人的独特见解和艺术创造力，体现了学习的成果。

9.学生在总结回顾环节，能够清晰地回顾和复述本节课的重点内容，表明学生已经将所学知识内化为自己的知识体系，能够有效地进行知识的整合和运用。

10.学生在学习后的反馈中表现出对文学作品的持续兴趣，愿意在课后继续阅读相关作品，拓展自己的阅读视野，这表明学生的学习动力和自主学习能力得到了提升。七、课后拓展1.拓展内容：

①阅读鲁迅的其他短篇小说，如《狂人日记》、《孔乙己》等，深入理解鲁迅的文学风格和批判精神。

②阅读沈从文的其他作品，如《湘行散记》、《长河》等，感受沈从文的文学魅力和对自然与人性的描绘。

③观看关于鲁迅和沈从文的纪录片，了解他们的生平、创作背景和文学成就。

④阅读现代文学评论家对《阿Q正传》和《边城》的分析评论，从不同角度理解和评价这两部作品。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后利用图书馆资源或互联网资源，自主选择拓展阅读材料。以下为具体要求：

①学生至少阅读鲁迅和沈从文各一部作品，记录下自己的阅读心得，下节课分享给同学。

②学生观看纪录片后，撰写一篇短文，介绍鲁迅或沈从文的生活片段或创作理念，字数不限。

③学生选取一篇现代文学评论家的分析评论，总结评论家对《阿Q正传》或《边城》的主要观点，并在下节课的小组讨论中提出自己的看法。

④学生在拓展学习过程中，如遇到难以理解的部分，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

⑤学生在完成拓展任务后，应提交一份学习报告，内容包括拓展学习的收获、对作品的深入理解以及对未来学习的展望。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了多媒体资源，如鲁迅和沈从文的纪录片，以及文学作品的相关影视改编，使得学生能够更直观地感受到作品的时代背景和艺术魅力。

2.设计了实践活动，如模仿鲁迅的讽刺手法创作短文，以及以《边城》中的自然景观为背景进行创作，激发了学生的创新思维和表达能力。

3.引导学生进行批判性思考，鼓励他们在分析作品时提出自己的疑问和见解，培养了学生的独立思考能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对文学作品的理解不够深入，对作品中的复杂主题和人物性格把握不准确。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，影响了教学效果。

3.课后拓展学习的指导和反馈不够充分，学生自主学习的成果和问题没有得到及时的交流和反馈。

（三）改进措施

1.针对学生对文学作品理解不够深入的问题，我将增加课堂上的互动环节，如角色扮演、情景再现等，帮助学生更好地融入文本情境，理解人物性格和作品主题。

2.为了提高小组讨论的参与度，我会提前设计更有针对性的讨论话题，并在讨论中加入激励机制，鼓励每位学生都能积极参与，分享自己的见解。

3.对于课后拓展学习，我将建立学生自主学习交流群，定期提供学习资源和指导，同时要求学生定期提交学习报告，以便及时了解他们的学习进展，并提供个性化的反馈和建议。通过这些措施，希望能够进一步提高教学质量，促进学生文学素养的提升。板书设计1.《阿Q正传》重点知识点与词句

①阿Q的人物形象：精神胜利法、自卑与自大、麻木与不觉醒

②重点句子：“阿Q的精神胜利法是一种自我安慰的精神鸦片。”

③重点词语：精神胜利法、自卑、自大、麻木

2.《边城》重点知识点与词句

①翠翠与父亲的情感关系：深沉、微妙、传统

②重点句子：“翠翠与父亲的关系，如同一幅淡雅的水墨画，静谧而深远。”

③重点词语：情感、微妙、传统、水墨画

3.教学难点相关板书

①阿Q的精神胜利法与社会现象的联系：揭示社会问题、批判国民性

②《边城》中的自然景观与人物情感的关系：象征意义、情感渲染

③难点解析句子：“通过阿Q的精神胜利法，鲁迅揭示了当时社会的种种弊端。”、“沈从文运用自然景观，深刻描绘了翠翠内心的情感变化。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《阿Q正传》和《边城》这两部经典文学作品。通过深入分析阿Q的人物形象，我们理解了鲁迅如何通过讽刺手法批判国民性，以及阿Q精神胜利法背后的社会意义。同时，我们也探讨了《边城》中翠翠与父亲之间的情感关系，以及沈从文如何运用自然景观来强化人物情感和主题思想。同学们在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论，提出自己的见解，显示出对文学作品的深刻理解和独到见解。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。

1.请简述阿Q的精神胜利法及其在文本中的具体表现。（5分钟）

2.分析《边城》中翠翠与父亲关系的象征意义。（5分钟）

3.请从《阿Q正传》中选取一段你认为最