Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024--2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures》是高中英语人教版（2019）必修第一册的第三单元，旨在通过体育和健身主题，帮助学生掌握英语中的实用句型结构。本章节内容紧密围绕课本，以体育和健身活动为背景，突出运用一般现在时和现在进行时表达习惯性行为和正在进行的动作。通过本单元的学习，学生能够熟练运用目标句型谈论运动喜好、锻炼习惯及其对健康的影响，培养健康生活意识，提高英语语言实际运用能力。核心素养目标学情分析本单元的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已具备一定的英语基础，能够使用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生对体育和健身相关词汇有一定了解，但在具体语境中运用英语描述运动过程和健身习惯的能力有待提高。能力上，大部分学生能运用一般现在时和现在进行时进行简单叙述，但对复杂的句型结构掌握不足。在素质方面，学生普遍对体育活动感兴趣，有利于激发学习本单元的热情。然而，学生在自我表达和合作交流方面存在差异，部分学生较为内向，课堂参与度不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注个体差异，创造更多互动和表达的机会，以提高学生的英语综合运用能力。教学方法与策略1.针对本单元教学目标和学生特点，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导，让学生在讨论体育和健身话题时，自然运用目标句型和语法结构。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟体育记者采访运动员或健身教练，以实际情境促进学生对语言的应用。同时，引入体育类游戏，如“运动接力”等，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示各种体育项目和健身动作，帮助学生直观地理解课程内容。此外，利用互动白板等设备，让学生在课堂上即时展示学习成果，增强教学互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于体育和健身的预习资料，包括相关词汇和句型的PPT，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕体育活动的话题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？你通常怎么锻炼？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，自主学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或提出的问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，提前接触和思考课程内容。

培养学生的自主学习能力和对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放体育赛事剪辑视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时和现在进行时的用法，结合体育活动实例。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在模拟采访中运用目标句型。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用英语交流。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授语法知识，确保学生理解。

实践活动法：通过实际活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解语法知识，掌握实际应用。

通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和社交技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作练习，要求学生描述自己的运动习惯。

提供拓展资源：推荐体育英语学习网站和视频，供学生自主学习和拓展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，学生可进一步了解体育英语表达。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生所学知识，提高写作能力。

拓宽知识视野，增强学习兴趣。

培养学生的自我评价和自我改进能力。知识点梳理1.词汇：

-体育运动类词汇：swimming,running,cycling,basketball,soccer,tennis,volleyball,gymnastics等。

-健身类词汇：workout,exercise,fitness,gym,strength,flexibility,endurance等。

-描述运动状态的词汇：active,energetic,dynamic,exhausted,fit,healthy等。

2.语法：

-一般现在时：用于描述习惯性动作或状态，如“我喜欢跑步。”（Ilikerunning.）。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作，如“他正在游泳。”（Heisswimming.）。

3.句型结构：

-描述运动喜好：Whatsportsdoyoulike?Ilike(playing)basketball.

-描述运动频率：Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.

-描述运动对健康的影响：Runningisgoodforyourheart.Itmakesyoufitandhealthy.

-询问运动方式：Howdoyouusuallykeepfit?Iusuallygoforaruninthemorning.

-讨论运动计划：Let'splanourworkoutforthisweek.IsuggestwestartwithswimmingonMonday.

4.对话技巧：

-如何进行自我介绍：Hello,mynameisJane.I'mahighschoolstudent.Ilovesportsandfitness.

-询问和回答关于运动的问题：A:Doyoulikeplayingsoccer?B:Yes,Ido.Iplaysoccereveryweekend.

-表达对运动的看法：Ithinkplayingsportsisimportantforbothphysicalandmentalhealth.

5.阅读理解：

-阅读关于体育和健身的文章，理解文章主旨和细节信息。

-学习如何从文章中提取关键信息，如运动的好处、健身建议等。

6.写作技巧：

-如何写一篇关于自己运动习惯的短文。

-使用一般现在时和现在进行时描述运动活动。

7.文化意识：

-了解不同国家的体育运动和健身文化。

-探讨运动在青少年成长中的重要性。教学反思与总结在本单元的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生的学习兴趣和参与度。通过发布预习任务，设计预习问题，我发现学生的自主学习能力得到了锻炼，他们能够提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。同时，我也注意到部分学生在预习过程中存在动力不足的问题，这提示我在今后的教学中要更加关注学生的个体差异，适时调整教学策略。

在课中，我采用了互动式讲授和实践活动相结合的方式，让学生在实际语境中运用英语。这一策略取得了较好的效果，学生们在角色扮演和小组讨论中表现出较高的积极性，对一般现在时和现在进行时的掌握也较为扎实。然而，我也发现部分学生在课堂活动中仍显得拘谨，这可能是因为他们在口语表达方面缺乏自信。为此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。

在课后拓展应用方面，我布置了与课程内容相关的作业，并提供了一些拓展资源。从学生完成作业的情况来看，他们对课程内容的掌握较为牢固，但在拓展学习方面还有待提高。针对这一问题，我将考虑在今后的教学中，为学生提供更多具有趣味性和实用性的拓展资源，激发他们的学习兴趣。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们不仅掌握了体育和健身相关词汇，还学会了用一般现在时和现在进行时描述运动活动。此外，通过课堂活动，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提升。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生在课堂参与度方面有待提高，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。其次，在拓展学习方面，我需要为学生提供更多针对性的指导和资源，帮助他们拓宽知识视野。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.针对学生的个体差异，制定更具针对性的教学计划，关注每个学生的学习需求。

2.在课堂上，增加学生口语表达的机会，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力。

3.提供更多具有趣味性和实用性的拓展资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们拓宽知识视野。

4.定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-体育运动类词汇：swimming,running,cycling,basketball,soccer,tennis,volleyball,gymnastics等。

-健身类词汇：workout,exercise,fitness,gym,strength,flexibility,endurance等。

-描述运动状态的词汇：active,energetic,dynamic,exhausted,fit,healthy等。

-一般现在时：用于描述习惯性动作或状态，如“Ilikerunning.”。

-现在进行时：用于描述正在进行的动作，如“Heisswimming.”。

-描述运动喜好、频率、对健康的影响、运动方式、讨论运动计划的句型结构。

②重点词：

-体育运动类词汇：swimming,running,cycling,basketball,soccer,tennis,volleyball,gymnastics等。

-健身类词汇：workout,exercise,fitness,gym,strength,flexibility,endurance等。

-描述运动状态的词汇：active,energetic,dynamic,exhausted,fit,healthy等。

③重点句型结构：

-描述运动喜好：Whatsportsdoyoulike?Ilike(playing)basketball.

-描述运动频率：Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.

-描述运动对健康的影响：Runningisgoodforyourheart.Itmakesyoufitandhealthy.

-询问运动方式：Howdoyouusuallykeepfi