Lesson 8 The pandas are playing football!第1 课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball!第1课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册主备人备课成员教材分析一、教材分析：“Lesson8Thepandasareplayingfootball!第1课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册”主要围绕动物和运动的话题，通过生动的故事情节，引导学生学习与动物和运动相关的词汇和句型。本课时旨在让学生掌握动物名称、运动项目以及相关动词的英语表达，培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力。教学内容与课本紧密关联，符合五年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生能在图片和情境中感知并准确运用与动物和运动相关的词汇和句型；通过模仿、表演等活动，提高学生的语言表达能力和团队合作意识；激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识，提升学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点

①学习与动物和运动相关的词汇，如：pandas,football,playing,running等。

②掌握句型"Thepandasareplayingfootball!"以及类似结构的句子。

③能够在真实语境中运用所学知识进行简单的交流。

2.教学难点

①区分不同动物的英文表达，尤其是发音相似的动物名称，如：pandas和panthers。

②正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

③在口语交流中，能够自然地使用所学句型和词汇进行描述和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过创设动物运动的场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

②运用任务型教学法，设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动参与。

③实施游戏化学习，通过趣味性的游戏活动，增强学生的记忆和运用能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示动物图片和运动场景，辅助教学。

②利用电子白板进行互动式教学，增加课堂互动性。

③运用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物和运动主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫在做什么吗？它们会玩足球吗？”

展示一些关于熊猫玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受动物玩耍的乐趣。

简短介绍本课时的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与动物和运动相关的词汇及句型。

过程：

讲解与动物和运动相关的词汇，如pandas,football,playing等。

详细介绍现在进行时态的用法，以及如何构建句型"Thepandasareplayingfootball!"。

使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物和运动主题的语境应用。

过程：

选择几个与动物和运动相关的情景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点，让学生全面了解如何在真实语境中使用所学词汇和句型。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际交流中运用所学。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物或运动项目进行深入讨论。

小组内讨论该动物或运动的特点、相关词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物和运动主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物或运动的特点、相关词汇和句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物和运动主题的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称、运动项目以及相关动词的英语表达。

强调在真实语境中准确运用所学知识的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多实践。

布置课后作业：让学生编写一个小故事，故事中包含本课时学习的动物和运动相关的词汇和句型。学生学习效果学生在完成“Lesson8Thepandasareplayingfootball!第1课时”的学习后，应取得以下效果：

1.词汇掌握：学生能够准确识别和运用本课时所学的动物名称，如pandas，以及运动项目词汇，如football、running等。他们能够在口头和书面表达中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够理解和构造现在进行时态的句子，例如“Thepandasareplayingfootball!”，并能够在适当的语境中自然地运用这一句型。

3.交流能力：通过课堂上的讨论和角色扮演活动，学生能够用英语描述动物正在进行的动作，并能够就动物和运动主题进行简单的对话。

4.听力理解：学生能够听懂教师在课堂上使用本课时词汇和句型的指令，并能从听力材料中获取相关信息。

5.阅读能力：学生在阅读相关的文本或故事时，能够识别和理解本课时的关键词汇，并能够通过上下文推断生词的意义。

6.写作能力：学生能够编写包含本课时学习内容的简短故事或段落，正确使用所学的词汇和句型。

7.文化意识：学生通过学习，能够对动物保护有更深的理解，并能够意识到运动对于健康生活方式的重要性。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习本课时的内容，通过练习册、在线资源等自主提高英语水平。

9.团队合作：在小组讨论和课堂展示中，学生能够展现出良好的团队合作精神，有效分工，共同完成任务。

10.思维能力：通过案例分析和讨论，学生能够锻炼批判性思维，提出问题和解决方案，对动物和运动主题有更深入的思考。

总体而言，学生在完成本课时的学习后，不仅掌握了必要的英语知识和技能，还能够在实际语境中灵活运用，同时提升了跨文化交际意识和综合素质。板书设计①重点知识点

-动物名称：pandas

-运动项目：football,running

-现在进行时态：areplaying

②重点词汇

-动物词汇：pandas,tiger,elephant等

-运动词汇：football,basketball,swimming等

-动作词汇：playing,running,jumping等

③重点句型

-现在进行时态句型：Thepandasareplayingfootball!

-描述动物动作的句型：Theelephantsarerunninginthezoo.

-询问动物行为的句型：Whatarethepandasdoing?Theyareplayingfootball.重点题型整理题型一：填空题

1.The__________areplayingfootballinthepark.

答案：pandas

2.Thechildrenare__________withthepandas.

答案：playing

3.Whatarethe__________doing?Theyare__________.

答案：elephants,running

题型二：改写句子题

1.Thepandasplayfootball.(改为现在进行时态)

答案：Thepandasareplayingfootball.

2.Thetigersarerunningfast.(改为一般现在时态)

答案：Thetigersrunfast.

3.Theelephantsareeatingbananas.(改为否定句)

答案：Theelephantsarenoteatingbananas.

题型三：对话题

1.A:Whatarethepandasdoing?

B:__________.

答案：Theyareplayingfootball.

2.A:Arethemonkeysjumping?

B:__________.

答案：Yes,theyare./No,theyaren't.

3.A:Whatisthedogdoing?

B:__________.

答案：Itissleeping.

题型四：写作题

1.描述你在公园看到的动物正在做什么。

答案：Inthepark,Isawthepandasplayingfootball.Themonkeyswerejumpingfromtreetotree,andthebirdsweresingingbeautifully.

2.编写一个关于动物运动会的短故事。

答案：Onceuponatime,therewasananimalsportsdayintheforest.Alltheanimalscametoparticipate.Thepandasplayedfootball,theelephantsthrewtheshotput,andtherabbitsranintherace.Everyonehadagreattimeandenjoyedtheday.

题型五：角色扮演题

1.角色扮演：你是动物园的导游，向游客介绍正在玩耍的动物。

答案：Ladiesandgentlemen,lookoverthere!Thepandasareplayingfootball.Theyaresocute!Andinthenextarea,themonkeysarejumping