小学英语-Unit 3 Healthy Lesson 3 How can we keep healthy 教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级下英语上课实录2015.4

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元

Unit3Health,第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?

【教材分析】

功能：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如何保持健康。

教学重点：

1、能听懂、会说并认读句子“Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.We

shouldn'tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn'teattoomuch

junkfood.n

2、能用情态动词should,shouldn，t给别人提出健康方面的合理

的建议。

教学难点：用情态动词should,shouldn't给别人提出一些合理的

建议。

【教学目标】

1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,healthy,sleep.

能听懂、会说、认读单词：should,enough,junkfood,health,fat,

并能结合句型灵活运用。

2、能听懂、会说、认读句型："Weshouldhaveenoughsleep.We

i

shoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoo

long.Weshouldn'teatjunkfood.”

3、能运用所学的语言给别人提出一些健康方面的合理建议。

4、培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

教学过程：

一、Greetings:

T:Hello,children.Howareyoutoday?

Ss:Tmfine,thankyou.Andyou?

T:Tmfine,too.Thankyou.

T:Thisclass.I'lldivideyou8groups.Ihavesomefruitandvegetables.

Youget2stars.You'llgetakindoffruitorvegetables.Let'sseewhich

groupcangetmorefruitorvegetables.Ok?

Nowfirst.Let'senjoyasong.

二、温故知新

T:What'sitabout?

Ss:It'saboutapples.

T:Anappleadaykeepsthedoctoraway.

Doyoulikeapples?

Ss:Yes,Ido.

T:Ilikeapples,too.

Applesaregoodforourhealth.

Applesmakeushealthy.

2

学习health和healthy（书空healthy.四会单词）

Weshouldeatappleseveryday.

学习should和every（书空every,四会单词）

三、导入课题

Thisclass,we'lltalkaboutheath.

Lesson3Howcanwekeephealthy?

四、课文

Firstrilintroduce4friendstoyou.

Thisisxiaoqiang.Thisiswangtao.Thisisxiaohong.Andthisisxiaoli.

Whichonedoyoulike?（1.3）

Ilikethem,too.Becausetheirhabitsaregoodforhealth.Theygiveus

someadviceforhealth.

（l）PleasereadParagraph1and3andunderlinethesentences：We

should.....

读第一、三段，划出Weshould.....这样的句子。

T:Haveyoufinished?

Ss:Yes.

T:Let'sseeXiaoQiang'sadvice:

T:Whatshouldwedo?

Ss:Weshoulddosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

学习enough和sleep（书空sleep,四会单词）

3

Itmakesushealthyandstrong.

T:Whatshouldweeat?Let'sseeXiaoLi'sadvice:

Ss:Weshouldeatfruitandvegetables.

Eatanappleadaykeepsthedoctoraway.

(2)T:Doyouliketheirhabits?Why?

Ss:No.

T:Why?

S:It'sbadforourhealth.

T:Let'sgivethemsomeadvice.

Nowfirst,pleasereadParagraph2and4andunderlinethesentences：

Weshouldn't.....

读第一、三段，划出Weshouldnt.....这样的句子。

Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.

It'sbadforoureyes.

Weshouldn'teattoomuchjunkfood.学习junkfood

Junkfoodisnotgoodforourhealth.

Itmakesusfat.学习fat.

(3)Nowweknowmuchabouthealth.Lefslistenandimitate.(for2

times).

Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.

(4)Youimitateverywell.Choosetheparagraphyoulike.Thenread

itloudly.

4

(5)Showyourreading.

(6)Youreadverywell.Nowpleasechoosethepictureyoulike,then

talkinpairs.

A:Whatshouldwedo?

B:Weshoulddosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.

A:Whatshouldn'twedo?

B:Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.

A:Whatshouldweeat?

B:Weshouldeatvegetablesandfruit.

A:Whatshouldn'tweeat?

B:Weshouldn'teattoomuchjunkfood.

五、巩固

(l)Yousayverywell.Canyoumatch?Lefslistenandmatch.

(2)Youdidagoodjob.Canyouwrite.Lefswrite.

Howcanwekeephealthy?Weshouldeatandvegetableseveryday.

Weeattoomuchjunkfood.Weshouldhaveenough.We

shouldn'tgotobedtoolate.Weshoulddosportseveryday.Itmakesus

andstrong.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.It's

foreyes.

badshouldn'tsleephealthfruit

Checktogether.

5

六、拓展提升(提建议)

Nowweknowmuchtokeephealthy.Thisclass,wehaveanother4

friendscometoourclass.Let'ssee!

Aretheirhabitsgoodforthehealth?

Ss:No.

T:Let'sgivethemsomeadvice.Pleasetakeoutyourpaper,youhave2

minutestoprepare.

Ss:Youshould.....

Youshouldn't.....

2.Nancyis110yearsold.She'sstillhealthy.Howdoesshekeep

healthy?

Shetakesexercise(锻炼)everyday.Shealwaysgoesforwalks(散

步)inthemorningandintheevening.

Shelikesfruitandvegetables.Herfavouritefruitareapples.Buther

teeth牙齿arenotgood.Soshedrinksapplejuice.

“Doyouwanttobehealthy?”Nancysaid."Eatalotof许多fruitand

vegetables.Takeexerciseeveryday.^^

1.Nancytakesexerciseeveryday.()

2.Nancylikesfruitandvegetables.()

3.Nancyeatsappleseveryday.()

七、情感提升。

T:Youradviceareveryuseful..

6

T:Nowweknowhowtokeephealthy.Let'shavearest.

Let'senjoysomepictures.

图片欣赏

Healthyhabits.

Unhealthyhabits.

Healthisveryimportant.Withouthealthy,wecandonothing.

Cherishlife!珍爱生命！

Firstwealthishealth.

健康是人生第一财富。

-----Emerson爱默生

七、作业

1、Listenandimitatethetext.

2、Writeanemailaboutthehealthytoyourfriend.

专家点评

尚老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统的英

语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特

点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

一、创设情境，激发兴趣

7

尚老师以一曲《anappleadaykeepsthedoctoraway》

导入新课，节奏明快，引领学生复习旧知，学习新知。温故

知新，环节环环相扣，过度自然，效果很好。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

尚教师根据教学目标设计了形象生动的课件内容，化抽

象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到

新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语

教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单

词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化

的目的。从如何保持身体健康，到针对别人不好的生活习惯,

给别人提建议，最后写一写，读一读，一气呵成，层层递进，

整个过程，联系学生生活的实际，不仅有效地锻炼了学生的

口语表达能力，而且锻炼了学生的书写能力，效果较好。

随堂练习

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

课文

8

Weshoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputer

gamesfortoolong.

Weshouldhaveenoughsleep.It'sbadforoureyes.

Itmakesushealthyandstrong.

Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.Weshouldn9teattoo

muchjunkfood.

Anappleadaykeepsthedoctoraway.Junkfoodisnotgood

forourhealth.

Itmakesusfat.

二、Choosethepictureyoulike,talkinpairs选择自己喜欢的图片，同

桌问答。

A:Whatshouldwedo?A:Whatshouldn'twedo?

B:Weshoulddosportseveryday.B:Weshouldn'tplaycomputer

gamesfortoolong.

Weshouldhaveenoughsleep.

A:Whatshouldweeat?A:Whatshouldn'twe

9

三、Listenandmatch.听音连线

l.Weshoulddosportseveryday.

eat?

B:Weshouldeatvegetablesandfruiteveryday.B:Weshouldn'teattoo

2.weshoul岫鼠标曲food.

3.weshouldeatfruitandvegetablesevery

day.

4.weshouldn'tplaycomputergames.

5.weshouldn'teattoomuchjunkfood.

四、选词填空。

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Howcanwekeephealthy?Weshouldeat

andvegetableseveryday.We

eattoomuchJunkfood.IVeshouldhaveenoughfefculdnlt]

.Weshouldn'tgotobedlate.We

shoulddosportseveryday.ItmakesusB^ieep

andstrong.Weshouldn'tplaycomputergamesfor

toolong.It'sforoureyes.Ihealth^j

Mit®

五、Givethemsomeadvice..

Hello,Cat.Hello.XiaoMing.Hello,XiaoGang.

Hello.Emma.

Youshould.....Youshould.....Youshould..…

Youshould..…

Youshouldn't..…Youshouldn't..…Youshouldn't..…

Youshouldn't.....

eatjunkfoodtakeagoodresteatfruitandvegetables.

playcomputergamesfor

dosportspalycomputergamesfortoolongeatfish.

toolong

eatfruitandvegetablesdohomeworkhaveenoughsleep.

enoughsleep.

dosportsdosports

haveenoughsleepdrinksomewater.

学情分析

Unit3He

Lesson3Howcanw(

ii

本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元

Unit3Health,第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?

本节课的主要功能是：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如

何保持健康。

前两课主要谈论了王红生病看医生和王老师及王红的同学询问

王红的病情，并给她提出养病的建议。通过这两个故事情节，让学生

学习用英语描述病症及向病人提建议的句子表达。本节课是在前两节

课的基础上，让学生学习用should\shouldn5t谈论如何保持身体健康。

知识之间环环相扣，衔接自然，符合学生的思维特点，便于学生接受。

本节课要求学生能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,

healthy,sleep.能听懂、会说、认读单词:should,enough,junkfood,

health,fat,并能结合句型灵活运用。四会的单词较少，只有三个。

这三个单词通过以旧带新的方法，学生掌握起来比较容易。三会的单

词也不多，有五个。比较难读的是should,我放在句子中学习，学生

理解起来较容易，同时便于学生的认读。

单词解决了，句子的认读、理解和输出，我主要通过图片、听录

音、默读、跟读模仿、听音连线、写一写、提建议等方式一步步，逐

层递进的方式步步夯实，符合学生的思维特点和认知结构，输出地交

过较好。

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效果分析

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

我执教的是教育科技出版社三年级起点五年级下册Unit3

Lesson3Howcanwekeephealthy?一课。本课的教学重点是用情态动

词should,shouldn't给别人提出健康方面的合理的建议，培养学生养

成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

回顾本节课，我觉得效果不错。总结几点如下。

一、激趣热身，一举两得。

上课伊始，我采用一曲节奏明快的《Anappleadaykeepsthe

doctoraway》热身，简洁明快的歌曲收到了同学们的欢迎，不由自主

中，学生拍着手唱了起来。这首歌曲衔接上一课的内容，既激发了学

生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性，同时，又为新知的呈现做

好了铺垫，收到了一举两得的效果。

二、学生的参与度高。

本节课我继续实践新课程的理念：以学生为主体组织课堂。整个

教学过程,都是在学生的自学、师生交流、生生交流的气氛中完成的，

很好的调动了学生学习的自主性和参与意识，使学生融于课堂，思考

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于课堂。

如：单词的学习环节，我采用了个别读、小组读、开火车读等方

法，让学生充分的参与到课堂中来。

课文的处理环节，我打破了让学生听录音找答案的方法，而是让

学生自主的默读课文，然后划出相关的句型，这样，不仅节省了时间，

也很大程度上让学生置于静静地思考当中，大大提高了学生们搜集信

息的效率，效果较好。

再比如：针对人们不好的生活习惯，给他们提出合理的建议这一

环节，我先让学生自己准备，然后再畅所欲言，学生的参与度很高。

三、环环相扣，让学生掌握知识于顺理成章之中。

纵观整个教学过程，环环相扣，衔接自然。歌曲导入，引入新单

词。在新单词的学习中，我力求让学生“温故知新”，让学生在复习

旧单词的过程中学习新单词，这样，学生对新单词的掌握旧水到渠成

了。课文处理完后，设计了说一说、听一听、写一写、提建议、读一

读等层层递进、步步拔高的环节，夯实学生的基础知识，培养学生运

用知识的能力。整个过程，学生的表现很好，参与度很高，效果很好。

教材分析

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

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本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元

Unit3Health,第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?

【教材分析】

功能：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如何保持健康。

教学重点：

1、能听懂、会说并认读句子“Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.We

shouldn'tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn'teattoomuch

junkfood.n

2、能用情态动词should,shouldn，t给别人提出健康方面的合理

的建议。

教学难点：用情态动词should,shouldn't给别人提出一些合理的

建议。

【教学目标】

1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,healthy,sleep.

能听懂、会说、认读单词：should,enough,junkfood,health,fat,

并能结合句型灵活运用。

2、能听懂、会说、认读句型："Weshouldhaveenoughsleep.We

shoulddosportseveryday.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoo

long.Weshouldn'teatjunkfood.”

3、能运用所学的语言给别人提出一些健康方面的合理建议。

4、培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

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课后反思

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

我执教的是教育科技出版社三年级起点五年级下册Unit3

Lesson3Howcanwekeephealthy?一课。本课的教学重点是用情态动

词should,shouldn't给别人提出健康方面的合理的建议，培养学生养

成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

回顾本节课，我觉得以下几点做的较好，值得在今后的教学中继

续实践。

二、激趣热身，一举两得。

上课伊始，我采用一曲节奏明快的《Anappleadaykeepsthe

doctoraway》热身，这首歌曲衔接上一课的内容，既激发了学生学习

的兴趣，提高了学生学习的积极性，同时，又为新知的呈现做好了铺

垫，收到了一举两得的效果。

二、以学生为主体。

本节课实践了新课程的理念：以学生为主体组织课堂。整个教学

过程，都是在学生的自学、师生交流、生生交流的气氛中完成的，很

好的调动了学生学习的自主性和参与意识，使学生融于课堂，思考于

课堂。

如：课前的导入，老师通过和学生交流歌曲的内容，扩展到如何

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保持身体健康；课文的呈现，通过和学生交流自己喜欢的人物和不喜

欢的人物，进而呈现课文的内容，交流如何保持身体健康的做法，导

入呈现新句型；课文的处理方面，打破以往让学生大声读课文找答案

的方式，让学生在静静的阅读中搜集信息、寻找线索，极大地调动了

学生学习的自主性，提高了学生学习的效率。

三、思考问题于静静地阅读中。

课文的处理环节，我打破了以往让学生大声读或者听录音跟读寻

求答案的方法，采用鲁科版总主编高宏德主任提出的：“静、思、辨”，

课文处理，我通过让学生默读课文，然后画出相关的句子，让学生在

静静的阅读中思考，在静静的阅读中辨别，给了学生思考的空间。实

践证明，静静的阅读更能够集中注意力，学生能更快的搜集信息、提

取信息、解决问题。

四、环环相扣，衔接自然。

教师上课和主持人播新闻是一个道理，每一个下一环节之前总得

有个因子，使得各部分之间过渡自然，让人觉得舒服。纵观整个教学

过程，环环相扣，衔接自然。歌曲导入，引入新单词。在新单词的学

习中引入课题。师生交流课题后引入课文，进行课文的学习。课文处

理完后，设计了说一说、听一听、写一写、提建议、读一读等层层递

进、步步拔高的环节，夯实学生的基础知识，培养学生运用知识的能

力。

需要改进的地方：

1、自己的口语水平不高，还有待于继续加强。

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2、板书还有