《爱莲说》七年级语文下学期名师课堂（统编版）（教学课件）

爱莲说周敦颐周敦颐

周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。说听读

爱莲说北宋·周敦颐

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣。

字音学习蕃淤泥涟亵

濯鲜有闻噫

颐

fánliánxièzhuóxiǎnyūyīyí水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我只喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳，水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，多只沾染(污秽)洗水波艳丽疏通文意中通外直，不蔓

不枝，香远

益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！名词作动词，横生藤蔓名词作动词，旁生枝茎形容词作动词，远播靠近赏玩更加竖立耸立的样子隐居避世，这里是说菊花不与别的花争奇斗艳少像我一样的还有什么人呢？应当疏通文意

（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻就更加清芬，它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了，对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，那应当是有很多人了。字词检测·古今异义亭亭净植（

）

古义：竖立今义：栽种·一词多义水陆草木之花（

）予独爱莲之出淤泥而不染（

）莲之爱（

）助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义宾语前置的标志之朗读课文，说说文章的每一段分别写了什么？第①段：描述莲花的形象和品质，说明爱莲的原因。第②段：评述三种花，揭示三种花的喻义，并以莲自况，抒发内心深沉的感叹。自主领悟找出描写莲花的句子，说说作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？这是什么写作手法？（记笔记）出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉生长环境体态豁达大度、正直不苟、绝不阿附合作探究身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉庄重质朴、不哗众取宠香气德声远播志洁行廉、受人敬重风度、气质（内在）外在托物言志

作者细致传神地从生长环境、体态、香气、风度气质等方面描绘了品格高洁的莲花形象，作者借莲喻己，托物言志，莲花实际上象征着君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重质朴而不哗众取宠；豁达大度、正直不苟、绝不阿附；志洁行廉、受人敬重的形象。说说作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？这是什么写作手法？（记笔记）

作者心目中的君子具备哪些品质？

身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重质朴而不哗众取宠；豁达大度、正直不苟、绝不阿附；志洁行廉、受人敬重。课文写莲为什么要写菊和牡丹？是什么手法？有何作用？（记笔记）

以菊花的傲然凌霜、牡丹的雍容华贵衬托莲的高洁形象和品质，表明对莲花的钟情和洁身自好、不慕名利的志趣，也批判了贪图名利、追求荣华富贵的世风。两次衬托，使主题更突出。第2段结尾处为什么要颠倒原来叙写花的顺序？（记笔记）

以爱菊爱莲之人少反衬爱牡丹之人多，更加突出地表现了对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。

怎样理解“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”？（从对三种花的评论中可见作者怎样的人生态度？）

这里运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。爱莲即爱君子的品德。文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？主旨句：莲，花之君子者也。

通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花的坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶和鄙弃。借物喻人、托物言志1.托物言志。

莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。写法探究2.结构严谨有序。总领句：水陆草木之花，可爱者甚蕃。点题句/主旨句：莲，花之君子者也。线索：“爱”3.语言精当含蓄。“出”：传神地写出了莲花脱离污浊、显露水面、清新鲜活的神态。“不染”：生动地写出了莲花虽生于污泥之中，但不受沾染、守身如玉、洁白无瑕的仪容和品格。4.多种修辞手法的运用。排比、比喻、拟人以菊比隐士，以牡丹比富贵之人，以莲比君子；写莲处处紧扣君子特征，名为写莲，实则写自己。“予谓菊……花之君子者也。”5.多种表达方式综合运用。叙述、描写、抒情、议论熔于一炉。

全文以物喻人，托物言志，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花的坚贞高洁的品格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁人格以及对追名逐利的世态的厌恶和鄙弃。课堂小结练习：根据提示理解1.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2.《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3.《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4.《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5.《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。6.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质