华中师大版七下信息技术 2.6为日记做个标题-在文档中插入艺术字 教案

华中师大版七下信息技术2.6为日记做个标题--在文档中插入艺术字教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够熟练运用信息技术工具，提高信息处理能力。

2.培养学生的创新意识和审美能力，通过艺术字的插入，提升文档的美观度和个性化表达。

3.增强学生的信息安全和知识产权意识，了解艺术字使用的规范和版权要求。

4.提升学生的自主学习与合作能力，鼓励在创作过程中相互交流与分享，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握艺术字的基本插入方法：本节课的核心内容是教授学生如何在文档中插入艺术字，包括选择艺术字样式、输入文字内容、调整字体大小和颜色等基本操作。例如，学生需要学会在Word文档中点击“插入”菜单，选择“艺术字”，然后根据需要选择合适的艺术字样式。

-艺术字的美学设计原则：强调艺术字在文档中的审美功能，教授学生如何根据文档内容和风格选择合适的艺术字，以及如何使艺术字与文档整体协调。例如，教授学生如何通过调整艺术字的布局、颜色和大小来增强文档的整体视觉效果。

2.教学难点

-艺术字的格式调整：学生可能会在调整艺术字的格式时遇到困难，如艺术字的旋转、位置调整、阴影和三维效果的应用等。教师需要通过演示和实操练习，帮助学生掌握这些高级格式调整技巧。

-文档版面设计意识：学生对如何在文档中合理布局艺术字，以及如何使艺术字与文档内容相辅相成可能缺乏认识。教师需要通过案例分析和实际操作，引导学生理解版面设计的重要性，例如如何避免艺术字过于突兀或与文档内容脱节。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华中师大版七下信息技术》教材，特别是2.6节“为日记做个标题--在文档中插入艺术字”的相关内容。

2.辅助材料：准备Word软件操作演示视频、艺术字样例图片、文档排版实例等电子资源。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，确保设备正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生进行实操练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括艺术字插入的步骤演示文档和相关的视频教程，要求学生预习艺术字的插入方法。

-设计预习问题：设计问题如“艺术字有哪些特点？”和“如何选择合适的艺术字风格？”等，引导学生思考艺术字的应用场景。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解艺术字插入的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台、微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个包含艺术字的日记标题实例，引发学生对艺术字使用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解艺术字的插入、编辑和格式调整方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组让学生尝试在文档中插入艺术字，并讨论如何使艺术字与文档内容协调。

-解答疑问：对学生在操作中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考艺术字的实际应用。

-参与课堂活动：学生分组进行实操练习，讨论艺术字的适用性。

-提问与讨论：学生提出在操作中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，计算机设备。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个包含艺术字的日记标题的作业，要求学生运用课堂上学的技能。

-提供拓展资源：提供有关文档排版和设计的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实践艺术字的应用。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的排版设计学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，在线资源。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.掌握了艺术字的基本插入方法：学生能够独立地在Word文档中插入艺术字，选择不同的样式、字体、大小和颜色，使文档标题更加醒目和美观。

2.理解了艺术字的美学设计原则：学生在实践中学会了如何根据文档内容和风格选择合适的艺术字，以及如何调整艺术字的位置、大小和颜色，使其与文档整体协调，提升了文档的视觉效果。

3.提高了信息处理能力：通过艺术字的插入和编辑，学生增强了对信息技术的应用能力，能够更有效地利用Word软件进行文档排版和设计。

4.培养了创新意识和审美能力：学生在创作过程中，尝试了不同的艺术字设计和排版方案，发挥了自己的创意，提高了对美的感知和鉴赏能力。

5.增强了信息安全和知识产权意识：学生在使用艺术字时，学会了尊重他人的知识产权，了解到艺术字使用的规范和版权要求，提高了信息安全意识。

6.自主学习能力和独立思考能力得到提升：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生能够自主探索新知识，提出问题并寻找解决方案，增强了自主学习的能力。

7.团队合作意识和沟通能力加强：在课堂活动中，学生通过小组讨论和合作，共同完成艺术字的设计任务，学会了在团队中沟通和协作。

8.动手能力和问题解决能力得到锻炼：在课后作业中，学生需要独立设计一个包含艺术字的日记标题，这个过程中，学生的动手操作能力和问题解决能力得到了锻炼。

9.学习习惯和学习态度得到改善：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，学习态度也更加积极和认真。

10.对信息技术课程的兴趣增加：学生在学习艺术字的过程中，体验到了信息技术课程的乐趣，对未来的学习内容产生了期待和兴趣。七、板书设计①艺术字的插入方法

-插入艺术字步骤：点击“插入”菜单，选择“艺术字”；

-选择艺术字样式：展示不同的艺术字样式选项；

-输入文字内容：在艺术字文本框中输入所需文字。

②艺术字的格式调整

-调整字体大小：选择艺术字，通过字号下拉菜单或字体大小工具栏调整；

-调整颜色：选择艺术字，通过颜色工具栏选择或自定义颜色；

-调整位置：通过拖拽或对齐工具调整艺术字在文档中的位置。

③艺术字的美学设计原则

-与文档内容协调：艺术字风格应与文档主题相匹配；

-美观度提升：艺术字应增强文档的视觉效果，而非分散注意力；

-创新与个性：鼓励学生在艺术字设计中展现个人创意。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何在文档中插入艺术字，掌握了艺术字的插入方法、格式调整以及美学设计原则。通过实践操作，同学们提高了信息处理能力和审美能力，同时也在团队合作中增强了沟通和协作能力。以下是本节课的重点回顾：

1.艺术字的插入方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，并输入所需文字。

2.艺术字的格式调整：调整字体大小、颜色和位置，使艺术字与文档整体协调。

3.艺术字的美学设计原则：注重艺术字与文档内容的协调性，提升文档美观度，展现创新与个性。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.在Word文档中插入一段艺术字，内容为“我的日记”，要求选择合适的艺术字样式，并调整字体大小和颜色。

2.将插入的艺术字与文档内容进行协调布局，确保整体美观。

3.思考并回答：在文档中使用艺术字时，应该如何遵循美学设计原则？

请同学们在15分钟内完成上述任务，完成后向老师展示你的作品。老师将根据以下标准进行评价：

-艺术字的插入和格式调整是否正确；

-艺术字与文档内容的协调性；

-作品的美观度和创意性。

检测结束后，老师将给出反馈，帮助同学们进一步巩固所学知识。希望大家能够积极参与，通过当堂检测检验自己的学习效果。教学反思今天的课堂上，我们一起探讨了如何在文档中插入艺术字，同学们的表现让我感到非常欣慰。在整个教学过程中，我注意到了一些亮点，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，同学们对艺术字的插入方法掌握得非常快，这让我感到非常高兴。大家在课堂练习中能够按照步骤独立操作，这一点说明我们的教学方法是有效的。我看到很多同学在电脑前忙碌着，尝试不同的艺术字样式，他们的兴趣和热情让我感到十分鼓舞。

然而，在艺术字的格式调整环节，我发现有些同学对于如何调整艺术字的大小和位置还不够熟练。这让我意识到，我在演示时的步骤可能没有讲解得足够细致，未来我需要更加详细地展示每一个操作步骤，确保每个同学都能够跟上。

另外，我也注意到了在美学设计原则的应用上，同学们还有很大的提升空间。有些同学插入的艺术字虽然technicallycorrect，但与文档的整体风格不够协调。这提醒我，在教学中我需要更多地强调美学原则的重要性，并提供更多的实例来帮助同学们理解如何让艺术字更好地服务于文档的整体设计。

在课堂互动方面，我觉得小组讨论的环节进行得不错，同学们能够积极地分享自己的想法和创作过程。但也有同学在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者是对小组合作的角色定位还不够清晰。我计划在下一节课中，更多地鼓励这些同学参与到讨论中来，让他们感受到团队合作的乐趣和重要性。

关于教学资源的准备，我觉得提供的视频教程和在线平台资源对于同学们的学习很有帮助。但我也发现，有些同学可能因为网络或其