专题07：对联的知识与方法-初中语文语法知识课堂

初中语法知识系列专题七对联的知识

与方法对联的含义

对联指对偶语句，可写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上等。也叫对子。对联广义上属于诗的范畴，它是书写或是镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的文字表达形式，可以说，一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。

正所谓对联是：对地对天，天地有情皆可对；联古联今，古今无事不成联！对联的起源《山海经》记载：“东海度朔山有大桃树，蟠屈三千里，其卑枝东北曰鬼门，万鬼出入也。有二神，一曰神荼，一曰郁垒，主阅领众鬼之害人者。”说的是在东海之中有一座神山“度朔山”，这度朔山上有一株特别大的桃树。这棵大桃树盘曲三千里，在枝干延伸出去的最东北处，有一座“鬼门”，那里是众鬼出入的门户。而把守着鬼门的两位神将，一位叫神荼，一位叫郁垒，防止害人的鬼进入人们的家中。对联的起源另外，还有一些传说更加详细地描述了这两位门神：西南方的门叫“神门”，由神荼守卫，凡有邪神入山偷桃，神荼就用桃木剑砍其颈，用桃枝贯其腮，并将邪神投入海中喂毒龙。东北方的门叫“鬼门”，由郁垒守卫，如发现饿鬼上树偷吃，就缚以苇索，射以桃弧，扔到山里喂老虎。这两位门神各有十名壮士协助，所有邪神恶鬼见了他们都闻风而逃。“黄帝法而象之，殴除毕，因立桃梗于门户上”。东汉《风俗通义》也引《黄帝书》讲了这个故事，对联的起源并说：“于是县官以腊除夕饰桃人，垂苇索，画虎于门，效前事也。”可知汉代腊日的前夜已流行在门旁立桃梗(人)的风俗。《荆楚岁时记》讲元旦拜贺后说：“造桃板著户，谓之仙木。”可知六朝时代又出现了桃板。至迟到唐末，出现了“桃符”一词，桃符本来是挂在大门两旁，长六寸、方三寸的桃木板，后来在上面画上神荼、郁垒这两位门神的像为符。说明神荼、郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来，就抓起来去喂虎，以保来年平安吉祥。北宋王安石曾在<<元日>>诗中描写了这种古老的风俗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”歌剧<<白毛>>中喜儿唱道：“门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。”可见，这种风俗流传久远。对联的起源公元964年除夕是一个值得历史铭记的日子，后蜀皇帝孟昶命令一位学士在自己寝室门上的桃符板上题字，学士不敢怠慢，不一刻便题写完毕，孟昶阅览，不满意，于是亲自下笔题写了“新年纳余庆，嘉节号长春”这一句式工整、吉祥喜庆的诗句，孟昶的这一笔是历史记载中最早最规范的对联，具有里程碑式的意义。从此之后，桃符上除了辟邪之语外，还可以写上迎春纳余的吉祥祝福。这种桃木板春牌越来越受欢迎。到了明代，一般被纸制品代替，名“春贴”，以别于桃符，春联成为一种独立的迎春风俗样式。明代文人陈云瞻曾记载：“春联的设立始自明太祖，在都城金陵，除夕前不要忘了传旨，无论公卿还是百姓，门口一定要贴春联。在明太祖的倡导下，对联蓬勃发展，到了清代，春联的思想和艺术迈上了一个新台阶，贴对联已经深入千家万户，成为百姓迎新辞旧不可或缺的民俗了。对联的特点1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。对联的分类1．按用途（1）通用联：如春联。（2）专用联：如茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、行业联、座右铭联、赠联、题答联等。2．按字数（1）短联（十字以内）（2）中联（百字以内）（3）长联（百字以上）等3．按修辞技巧（1）对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。（2）修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。（3）技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。对联的分类4．按联语来源（1）集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。（2）集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。（3）摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。（4）创作联：作者自己独立创作出来的对联。常考题型对联链接对联匹配对联补写对联拟写对联赏析对联要求:1、上下联字数相等;2、上下联相同位置用字不能重复3、上下联相同位置的词词性相同、种类相当4、结构(格式)一致;5、围绕同一主题;6、仄起平收(上联尾字仄声下联尾字平声)对联要求:海

阔

凭

鱼

跃天

高

任

鸟

飞对联口诀:名对名，动对动,实对实来虚对虚。内容上下两相望，词类相当结构同。上下两句字数等,之间莫有重字现。下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)给分标准如下:(一)从形式考虑(每点一分)(4分)1、前面必须是三个并列名词2、一个表示判断的词语3、宾语的修饰语应该是个表示方位的词4、下联末字是平声荔枝龙眼木瓜

皆是岭南佳果__________________________(二)从立意考虑(2分)1、构思巧妙，立意新颖，2分2、上下联各不相干或不理想，1分3、构思笨拙，立意欠佳，0分下面是一副对联的上联，请对出下联。荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)其他参考答案：北京西安上海

都为中国名城长城故宫三峡

尽为中华风光

荔枝龙眼木瓜

皆是岭南佳果__________________________玉米大豆高梁

同为东北优粮草原戈壁沙漠

全为北国风光对联知识:对联配对:①东风送暖大江南北春光好

细雨润物长城外百花香

②冬去春来千条杨柳迎风绿

冰消雪融万朵梅花扑鼻来

内香对联知识:对联配对：①隔窗云雾生衣上②山静松声远③楼观沧海日④芳草春来依旧绿⑤秋清泉气香⑥卷慢山泉入镜来⑦老梅到时自然红⑧月映清淮流对联知识:对联配对：①隔窗云雾生衣上②山静松声远③楼观沧海日④芳草春来依旧绿⑤秋清泉气香⑥卷慢山泉入镜来⑦老梅到时自然红⑧月映清淮流对联拟写:方法1.拆合法

假设试题给出上联，让考生对出此对联的下联。此时我们可以将题目给出的上联中的元素拆分，对出字数相等、词性相同、主题相关的一一对应的词，再将其组合起来。

对联拟写:例:

请为“平山堂下花似锦”拟一个下联。(注:平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多，如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)平山堂下花似锦____________________________对联拟写:例:

使用拆合法，首先“平山堂下花似锦”该如何拆分呢?对联拟写:例:

使用拆合法，首先“平山堂下花似锦”该如何拆分呢?平山堂--下--花似锦对联拟写:

平山堂

——下

——花似锦

瘦西湖、史公

草如茵、柳如烟、

祠、琼花观等

浪如银、灯如星等

上、边、旁、畔、

前、里、中等对联拟写:平山堂下花似锦参考答案:瘦西湖中浪如银琼花观里灯如星瘦西湖畔柳如烟史公祠外草如茵对联拟写:方法2.联想法

A、相似联想(千山——万水、庆贺——恭喜)

B、相反联想(大——小、旧习——新风)

C、相关联想(一代园丁乐

九州桃李香)对联拟写:例:

使用联想法，请为“国兴旺家兴旺国家兴旺”对一个下联。对联拟写:例:

使用联想法，请为“国兴旺家兴旺国家兴旺”对一个下联。

国家——人民、出入、老少、家人......

兴旺——平安、喜乐、团圆、康健......对联拟写:参考答案:老舒心少舒心老少舒心

家团圆人团圆家人团圆

出平安入平安出入平安对联拟写:方法3化用法

也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。如蒲松龄用以自勉的一副对联：

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴对联拟写:例:

使用化用法，请为“犹留正气参天地”对一个下联。(可参考古诗名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”)

正气——丹心

参——照

天地——古今对联拟写:参考答案:

犹留正气参天地

永剩丹心照古今练习1-1习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。填空题对联集锦请根据同学们收集的节日对联和诗句，写出相关的传统节日。携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。_____________爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。_____________练习1-1答案:清明节春节分析:本题考查对联中的节日。根据第一联中的“烧纸钱“可知这个节日是清明节，因为清明节有祭祀先人的习俗。根据第二联中的“爆竹声“可知这个节日是春节，因为春节有放鞭炮的传统。练习2-1你所在的班级将组织“文化班级”创建活动，请按照要求完成下面的任务。单选班级文学社要选取一副对联悬挂在图书阅览室，最适合的一项是(

)A惠风和畅，室雅人和。B

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。C室雅何须大，书香不在多。D藏古今学术，聚天地精华。练习2-1答案:C、分析:本题考查理解主题和对联的能力。解答此题的关键还是要结合本次活动主题“走进文学部落”来选择合适的对联。仔细分析各个选项内容，只有C项符合要求，与主题相符。练习3-1“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”学校八年级决定开展以“我有英雄梦”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。解答题

礼赞英雄：习近平同志曾专程赴兰考县缅怀忠