人教版高一信息技术必修一教学设计 5.1 制作简单的幻灯片

人教版高一信息技术必修一教学设计5.1制作简单的幻灯片课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版高一信息技术必修一第5章第1节“制作简单的幻灯片”，主要内容包括：

1.PowerPoint的基本界面及功能介绍。

2.新建演示文稿，插入并编辑幻灯片。

3.幻灯片的基本操作：选择、插入、删除、移动和复制。

4.设置幻灯片背景、版式和主题。

5.插入并编辑文本框、图片、图表等对象。

6.应用动画效果和过渡效果。

7.演示文稿的保存、打开和放映。二、核心素养目标1.培养信息意识，能够主动获取、评估和利用信息资源。

2.发展信息技术操作能力，熟练使用PowerPoint进行演示文稿的制作。

3.提升信息创新能力，通过个性化设计展示个人创意。

4.增强信息安全意识，了解演示文稿的安全使用与保护。三、学情分析本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了基本的计算机使用技能。在能力层面，学生的逻辑思维能力和创造力正在发展，但个别学生可能存在操作不够熟练的情况。在素质方面，学生对新技术的接受能力强，但信息素养参差不齐，需要引导他们正确使用信息技术。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，需要在教学过程中激发他们的学习兴趣，培养自主学习和协作学习的能力。此外，学生在使用PowerPoint时可能过于依赖模板，缺乏个性化设计的能力，这需要在教学中加以引导和培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣和动机是影响学习效果的关键因素。由于PowerPoint在实际生活中应用广泛，学生能够直观地感受到学习的实用价值，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于学生的个体差异，部分学生可能在操作技能上需要额外的关注和指导。四、教学资源准备1.教材：人教版高一信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与PowerPoint操作相关的教学视频、演示文稿案例。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生操作实践和小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的PowerPoint演示文稿案例，提问学生：“你们觉得这些演示文稿为什么吸引人？”

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机基础知识，如什么是演示文稿，演示文稿通常用于什么场合。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍PowerPoint的基本界面和功能，包括新建演示文稿、插入幻灯片、编辑文本和对象等操作。

-举例说明：通过一个简单的演示文稿制作过程，展示如何设置幻灯片背景、版式和主题。

-互动探究：学生分小组，每组尝试制作一个简单的幻灯片，讨论如何使幻灯片更具吸引力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个PowerPoint演示文稿的制作，包括添加动画效果和过渡效果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的建议。

4.小组分享（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己制作的演示文稿，并简要说明设计思路。

-相互评价：学生之间互相评价，提出改进意见。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调PowerPoint演示文稿制作的关键步骤和技巧。

-学生反馈：学生分享学习体会，提出在学习过程中遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后制作一个主题演讲的演示文稿，下节课进行展示。

-明确要求：讲解作业的具体要求，包括内容的完整性、设计的创意性等。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地使用PowerPoint软件新建演示文稿，插入并编辑幻灯片，掌握了文本框、图片、图表等对象的插入和编辑方法。

2.技能提升：学生学会了如何设置幻灯片的背景、版式和主题，以及如何应用动画效果和过渡效果，使演示文稿更具吸引力。

3.创新能力：学生在制作演示文稿的过程中，能够运用所学知识进行个性化设计，展现出自己的创意和风格。

4.信息素养：学生通过本节课的学习，提高了获取、评估和利用信息资源的能力，能够有效地从网络等渠道获取所需信息，并将其整合到演示文稿中。

5.团队协作：在小组互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同完成演示文稿的制作，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生在本节课的学习过程中，逐渐培养了自主学习的习惯，能够在课后独立完成作业，主动探索新知识。

7.信息安全意识：学生了解到演示文稿的安全使用与保护，增强了信息安全意识。

8.演示能力：学生在完成作业和课堂展示的过程中，提高了自己的演示能力，能够更加自信地表达自己的想法。

9.反馈与评价：学生学会了如何评价他人的演示文稿，并能够给出有建设性的反馈意见。

10.综合应用：学生在制作演示文稿的过程中，将所学知识与实际生活相结合，提高了综合应用能力。七、板书设计①制作幻灯片的基本步骤：

-新建演示文稿

-插入幻灯片

-编辑文本和对象

②幻灯片设计要点：

-设置背景、版式、主题

-插入动画效果

-应用过渡效果

③演示文稿的制作原则：

-内容清晰

-设计简洁

-引人入胜八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对PowerPoint操作表现出浓厚的兴趣。在实践操作环节，大多数学生能够按照要求完成演示文稿的制作，显示出较好的学习效果。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中能够积极交流，共同探讨如何制作出有吸引力的幻灯片。成果展示时，每组的作品都体现了各自的设计思路和创意，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确回答PowerPoint的基本操作和相关知识点，测试结果反映出学生对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：学生提交的作业质量参差不齐，部分学生能够充分发挥创意，制作出高质量的演示文稿，但也有部分学生在设计上存在不足，需要进一步指导。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论成果，教师提出具体的改进意见，帮助学生在设计上更加完善。

-根据随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。

-对于作业完成情况，教师逐一给出评价和反馈，指导学生如何在后续学习中提高演示文稿的制作水平。

-教师总结本节课的整体教学效果，对学生的学习态度、进步幅度等方面进行综合评价，并提出下一节课的学习目标和要求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《演示文稿设计原理与实践》

-视频资源：《PowerPoint高级技巧与应用》

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间，阅读《演示文稿设计原理与实践》中关于幻灯片设计的章节，了解如何提高演示文稿的整体效果。

-观看《PowerPoint高级技巧与应用》视频，学习如何在演示文稿中运用高级动画和过渡效果，以及如何进行高效的演示。

-鼓励学生结合所学内容，尝试设计一份个人或小组的演示文稿，主题不限，但要求融入本节课所学的知识点，如幻灯片布局、动画效果等。

-学生在完成设计后，可以自愿向教师展示自己的作品，教师将提供