外研版（2019）必修第一册 Unit 1 A New Start Presenting ideas 教学设计

外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartPresentingideas教学设计主备人备课成员教材分析“外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStartPresentingideas教学设计”本节课选自高中英语必修第一册第一单元，主题为“ANewStart”，旨在帮助学生适应高中生活，培养良好的学习习惯。本节课主要围绕“Presentingideas”展开，要求学生能够有效地表达自己的观点和想法。教材内容紧密结合学生的实际生活，通过对话、练习等形式，培养学生的口语表达能力和思维能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，就“Presentingideas”主题进行准确、流畅的口语表达，提升英语口语交流能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析、评价和创造性地表达观点，提高逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下人们的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生能够进行简单的日常英语对话。

-学生对英语国家的文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但表达观点时可能缺乏自信。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢互动讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在用英语表达复杂观点时遇到词汇和语法障碍。

-部分学生可能对公开表达自己的观点感到紧张和不安。

-学生可能不熟悉如何在英语环境中运用批判性思维进行有效交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讨论法，鼓励学生就“ANewStart”主题进行小组讨论，激发学生的思维和表达能力。

-运用案例分析法，通过分析真实情境下的表达案例，帮助学生理解如何有效呈现观点。

-实施任务驱动法，设计实际任务让学生在完成中学习，提高学习的实用性和趣味性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放与课程内容相关的视频或音频资料，增强学习情境的真实性。

-使用教学软件进行互动练习，让学生在计算机上完成口语练习任务，提高口语表达能力。

-利用电子白板展示重点句型和词汇，方便学生随时查阅和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“Whatdoesanewstartmeantoyou?”激发学生对新学期的期待和兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答，复习上一节课学过的词汇和句型，为学习新的表达方式做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“Presentingideas”的相关知识点，包括如何清晰、有逻辑地表达观点。

-举例说明：通过展示真实的对话和演讲视频，让学生观察并分析有效的表达方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论，并尝试用所学知识表达自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的主题，独立或小组完成表达练习，如撰写简短演讲稿或进行角色扮演。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，鼓励学生大胆表达。

4.应用拓展（约15分钟）

-实践应用：学生以小组形式进行演讲练习，互相评价并给出建议。

-文化链接：教师提供不同文化背景下表达观点的例子，让学生了解并尊重文化差异。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生自我评价：学生反思自己的学习过程，分享在表达观点方面的进步和挑战。

-教师总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调重点，并给予学生正面的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个感兴趣的话题，准备一个简短的演讲，并在下一节课上分享。

-独立学习：鼓励学生自主学习相关词汇和句型，为下一节课的学习打下基础。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够运用所学词汇和句型，就“ANewStart”主题进行准确、流畅的口语表达。他们能够更加自信地在课堂上用英语发言，表达自己的观点和想法。

2.思维品质发展：学生在讨论和演讲过程中展现出较强的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够对不同的观点进行分析、评价，并提出自己的见解。

3.文化意识增强：学生对英语国家的文化有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习策略掌握：学生在教师的指导下，学会了如何运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效率，形成了良好的学习习惯。

5.口语交流能力提高：学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演、演讲等形式，提高了自己的英语口语交流能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

6.自主学习动力增强：学生在完成课后作业和拓展任务的过程中，表现出较强的自主学习动力，能够主动查找资料，学习相关词汇和句型。

7.团队协作能力提升：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

8.情感态度转变：学生对英语学习的兴趣和热情得到了提升，更加珍惜每一次学习机会，愿意为提高自己的英语水平付出努力。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于“我的新学期计划”的短文，要求至少100词，内容包括学习目标、计划实施的步骤以及预期效果。

2.角色扮演：假设你是班级的一名学生，你将在班级会议上分享你的新学期计划。准备一段不超过两分钟的演讲稿，并在家中进行练习。

补充和说明举例题型：

题型一：写作练习

题目：Writeaparagraphaboutthechallengesyoumightfaceinthenewschoolyearandhowyouplantoovercomethem.

答案示例：Inthenewschoolyear,Imightfacechallengessuchastimemanagementandadaptingtoaheavierworkload.Toovercomethesechallenges,Iplantocreateastudyschedulethatallocatesspecifictimesfordifferentsubjectsandextracurricularactivities.Additionally,IwillseekhelpfromteachersandclassmateswheneverIencounterdifficulties.

题型二：情景对话

题目：Writeadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirnewsemestergoals.

答案示例：

StudentA:I'mreallyexcitedaboutthenewschoolyear.IhavesetagoaltoimprovemyEnglishspeakingskills.

StudentB:That'sgreat!Howdoyouplantoachievethat?

StudentA:I'mgoingtojointheschool'sEnglishclubandpracticespeakingwithnativespeakerseveryweek.

题型三：改写句子

题目：Rewritethefollowingsentenceusingthepresentcontinuoustense:"Theyaremakinganewstartinthenewschoolyear."

答案示例：Theyaremakinganewbeginninginthenewschoolyear.

题型四：语法练习

题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb"tobe"andthenoun"challenge":"There______(be)many______(challenge)inthenewschoolyear,butIamreadytofacethem."

答案示例：Therearemanychallengesinthenewschoolyear,butIamreadytofacethem.

题型五：阅读理解

题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestion:Whatistheauthor'smainpurposeinwritingthepassage?

答案示例：Theauthor'smainpurposeistoencouragestudentstomakeanewstartinthenewschoolyearbysettinggoalsandplanningahead.板书设计①课程标题与目标

-标题：Unit1ANewStart—PresentingIdeas

-目标：学习如何清晰、有逻辑地表达观点

②重点知识点

-词汇：challenge,opportunity,goal,plan,overcome

-句型：Iplanto.../Inorderto.../Thebiggestchallengeformeis...

③重点句子与表达

-"Anewstartbringsnewchallengesandopportunities."

-"Settinggoalshelpsusstayfocusedandmotivated."

-"Weneedtoplanaheadtoovercomechallengesandachieveourgoals."教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出良好的合作精神和探究欲望。在演讲和角色扮演活动中，学生能够运用所学知识，表达自己的观点，但部分学生在表达时仍显得紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够围绕主题进行思考，提出了有创意的观点和解决方案。在成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达本组的讨论成果，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师发现学生在运用新学词汇和句型方面有所进步，但部分学生在语法准确性上仍有待提高。测试结果将作为后续教学的重要参考。

4.课后作业评估：学生对课后作业的态度认真，能够按时完成。作业中，学生能够较好地运用本节课所学知识，但