六年级上册综合实践活动教学设计- 拒绝野外游泳｜教科版 25张

六年级上册综合实践活动教学设计-拒绝野外游泳｜教科版25张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合六年级学生的认知水平和教科书内容，本节课旨在通过“拒绝野外游泳”这一综合实践活动，让学生深入了解野外游泳的危险性，提高自我保护意识，掌握安全游泳的基本知识和技能，增强学生在实际生活中的安全防范能力，培养学生团结协作、自主探究的精神，确保学生能够健康、安全地成长。二、核心素养目标1.安全意识：培养学生在面对野外游泳情境时，能够自觉识别风险，形成拒绝野外游泳的安全意识。

2.实践能力：通过小组讨论、调查研究和情景模拟，提高学生实际操作和问题解决的能力。

3.团队合作：在活动中培养学生的团队协作精神，共同完成安全知识的传播和实践活动。

4.自主学习：激发学生主动探索和学习安全知识的兴趣，形成自主学习的能力和习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的游泳技巧和安全知识。

-学生对野外环境有一定的认识，了解一些自然现象可能带来的风险。

-学生在之前的安全教育课程中接触过一些安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游泳活动有较高的兴趣，但可能对野外游泳的安全性认识不足。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实际情境中进一步锻炼。

-学生喜欢互动式、参与式学习，更倾向于通过实践和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解野外游泳的具体危险因素及其严重后果。

-学生在实践活动中可能缺乏自觉性和自我保护意识。

-部分学生可能在小组合作中表现出依赖性，需要引导其积极参与和承担责任。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用案例分析法，通过真实案例让学生了解野外游泳的风险。

-实施小组讨论法，鼓励学生就野外游泳安全问题展开讨论，培养批判性思维。

-运用情景模拟法，让学生在模拟的野外游泳环境中练习安全自救和互救技能。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示野外游泳的危险场景和安全知识，增强直观性。

-利用教学软件进行互动问答，检验学生对安全知识的掌握情况。

-结合网络资源，让学生在课后进行在线学习和拓展阅读，提高自主学习能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段有关野外游泳安全事故的新闻报道视频，引起学生的注意力，让学生认识到野外游泳可能带来的危险。

-提问：视频中发生了什么？你们认为造成这些事故的原因是什么？

-引出本节课的主题“拒绝野外游泳”，强调学习的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解野外游泳的危险因素，如水流情况复杂、没有安全救生员、水域深浅不一等。

-分析野外游泳可能导致的后果，如溺水、水流冲走、遇到野生动物等。

-介绍安全游泳的基本知识和技能，包括选择安全的游泳场所、了解自身游泳能力、水上安全装备的使用等。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行模拟情景练习，每组模拟一个野外游泳的场景，让学生尝试识别危险并讨论如何避免。

-进行安全游泳知识问答竞赛，检验学生对课堂所学内容的理解和记忆。

-安排学生进行角色扮演，模拟在野外游泳遇到危险时的求助和自救过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方案设计：讨论如何有效地向周围人宣传野外游泳的危害，提出具体的宣传方案。

-遇到困难：讨论在宣传过程中可能遇到的困难和挑战，如他人的不理解、缺乏有效宣传途径等。

-解决策略：针对遇到的困难，讨论可能的解决方案，例如如何利用社交媒体进行有效宣传。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调野外游泳的危险性和安全游泳的重要性。

-通过提问检查学生对安全知识的掌握情况，确保教学目标得到实现。

-鼓励学生在课后向家人和朋友们分享所学知识，提高社区的安全意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《小学生安全知识手册》、《儿童游泳安全指南》等，这些书籍详细介绍了游泳安全知识和自救技巧，适合学生深入了解游泳安全。

-视频资源：搜索“野外游泳安全教育”视频，如《野外游泳安全教育宣传片》，通过真实的案例和生动的演示，让学生更直观地了解野外游泳的危险性。

-线下活动：联系当地游泳馆或水上安全机构，组织学生参观学习，实地了解游泳安全知识和救生设备的使用方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的安全知识书籍，增强安全意识，了解更多的安全自救方法。

-观看视频：让学生在家长的帮助下观看安全教育视频，通过案例学习，提高对野外游泳危险的认识。

-实地考察：建议学生利用周末时间，在家长的陪同下参观游泳馆，与专业救生员交流，学习安全游泳的技巧和救生知识。

-家庭作业：布置学生在课后与家人一起讨论游泳安全知识，并尝试编写一份家庭游泳安全手册，增强家庭成员的安全意识。

-社区宣传：鼓励学生利用所学知识，在社区内进行游泳安全宣传，通过发放宣传单、举办小型讲座等形式，提高社区居民的安全防范意识。

-情景模拟：组织学生进行游泳安全情景模拟训练，通过角色扮演，让学生在实践中学会如何应对突发情况，提高自救互救能力。

-研究项目：引导学生开展游泳安全相关的科学研究，如调查分析本地游泳安全事故的原因，提出预防措施，培养学生的研究能力和创新精神。

-家长参与：邀请家长参与学校的游泳安全教育活动，通过家长会等形式，让家长了解游泳安全的重要性，共同关注孩子的安全问题。七、重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析案例中存在的安全问题，并提出相应的预防措施。

案例：小明暑假期间和朋友们去河边玩耍，看到河水清澈凉爽，便提议大家一起游泳。他们没有做任何安全准备，也没有大人陪同。小明在游泳时不慎滑入深水区，朋友们慌乱中无法施救，幸好附近有大人及时发现并成功救起小明。

答案：案例中存在的问题有：缺乏安全意识，没有大人陪同，未做安全准备。预防措施包括：增强安全意识教育，不在无安全措施的水域游泳，游泳时应有大人陪同，学习基本的自救和互救技能。

题型二：论述题

题目：论述为什么不应该在野外游泳，并列出至少三条理由。

答案：不应该在野外游泳的理由包括：野外水域环境复杂，存在未知危险因素；缺乏专业救生人员，一旦发生意外难以及时救援；野外水域水质无法保证，可能对健康造成影响。

题型三：应用题

题目：如果你在野外遇到有人溺水，你应该怎么做？

答案：首先，保持冷静，迅速评估现场情况。其次，如果自己不具备救生技能，应立即呼救，拨打紧急电话求助。如果具备救生技能，可以采取安全措施进行施救，如使用救生圈、绳索等工具。

题型四：情景模拟题

题目：模拟一个野外游泳遇险的情景，你和你的朋友们应该如何协作进行自救和互救。

答案：情景模拟：假设一名朋友在游泳时遇险。我们应该立即启动应急预案，一人负责拨打紧急电话求助，其他人在保证自己安全的前提下，尝试用救生圈或绳索施救，同时大声呼救，寻求周围人的帮助。

题型五：研究探讨题

题目：探讨如何有效地在校园内宣传游泳安全知识。

答案：可以通过以下方式宣传游泳安全知识：举办游泳安全知识讲座，制作并张贴宣传海报，发放游泳安全手册，组织游泳安全知识竞赛，利用校园广播和班级微信群进行定期宣传。八、板书设计①游泳安全知识点

-野外游泳的危险性

-安全游泳的基本原则

-自救与互救的方法

②关键词

-危险因素

-安全意识

-自救技巧

-互救措施

③重点句子

-“拒绝野外游泳，珍爱生命。”

-“安全游泳，从了解自身能力开始。”

-“遇到危险，保持冷静，合理施救。”作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成一份关于“野外游泳安全”的手抄报，要求内容包括野外游泳的危险性、安全游泳的注意事项、自救与互救的方法等。

-编写一篇短文，讲述自己在课堂上学习到的游泳安全知识，以及如何将这些知识运用到实际生活中。

2.实践作业：

-与家人一起观看有关游泳安全的视频或阅读相关资料，讨论并记录下学到的安全知识。

-在家长的陪同下，去游泳馆体验一次安全游泳，了解游泳馆的安全设施和救生人员的工作。

3.小组作业：

-以小组为单位，设计一个游泳安全宣传方案，包括宣传标语、宣传形式（如海报、演讲、角色扮演等）和预期效果。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的手抄报进行评价，重点在于内容的完整性、准确性和创意性，对每个学生的作业给出具体评价和建议。

-短文评价时，关注学生对课堂知识的理解和实际应用的思考，指出文章的优点和需要改进的地方。

2.实践作业反