t恤美术教案7篇

第第页t恤美术教案7篇t恤美术教案篇1活动目标：1、乐意随着音乐的更改想象创编小老鼠的动作。2、爱好和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的欢快。活动准备：1、老鼠新家的创设2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的更改做相应的动作。活动流程：律动导入听音乐想象、创编小老鼠的动作游戏《小老鼠和大花猫》歌表演《小老鼠》活动过程：一、律动导入1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦!你们愉快吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起启程吧!（放律动音乐）2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们爱好吗？）3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!（音乐一）（第一遍）二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。）2、我们跟着音乐做你爱好做的事（第二遍）3、察看后提问：小老鼠××（34位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿模仿）4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠步行时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣味味的事情，我们大家在一起真愉快!三、感受慢节奏音乐1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？2、相像谁要来了？（猫）3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，否则的话，会被（大花猫捉住捉住的），知道吗？4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。（完整练习）5、发现问题，及时提出（不要躲在一起，要分开一点，否则的话很容易被大花猫发现的.）并再次完整练习。5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。四、音乐游戏《小老鼠》今日鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》课后反思：整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中心的新授，和最终的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的兴趣。活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。不足：活动中，老师靠得太前，把应当小伙伴说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种愉快的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规定自身重审了一遍。老师的紧张导致在最终歌表演时把乐谱弹错了。在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮忙。t恤美术教案篇2活动前言：小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平常画画我最爱好的就是植物，学校时候最爱好的一篇课文就是“王冕画画”，长了，我要做个像王冕一样的画家!通过此活动可加深幼儿的颜色感，提高孩子们的艺术修养!活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。2、学习双色相间点画紫藤花。3、体验点画活动的`欢快及成功感。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。活动过程：一、预热阶段1、欣赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，老师引导幼儿重点察看紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓舞孩子们胆说说自身的见解。2、启发幼儿胆想象，用动作表现紫藤花。二、图形刺老师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。三、想象创造1、幼儿作画，老师引导，鼓舞幼儿胆作画，胆试验双色点画。2、点画是注意花形：上下小，一串一串3、提示幼儿注意卫生，不把带有颜料的手各处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干四、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的欢快。教学思考：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。t恤美术教案篇3活动目标：1、初步了解小斑马身上条纹的特点，试验在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、爱好斑马，乐意装扮小斑马。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、培养幼儿的欣赏本领。活动准备：斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。活动过程：一、看斑马图片——通过察看感知斑马的紧要特征。1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行推断。）2.你爱好斑马吗？为什么？（幼儿表达自身爱好斑马的各种理由。）小结：斑马穿的衣裳很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣裳——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马装扮（一）小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步试验黑白相间涂色。1.小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）2.这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）3.小结：它穿的衣裳都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”5.我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）引导：朝一个方从来回涂色，才会乌黑。提示：白色的地方洁白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂美丽亮的`。（二）小斑马穿新衣——幼儿个体装扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣裳。要求：1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、洁白。三、小斑马比美——爱好斑马1.哪个小斑马的衣裳最美丽？2.小结：黑白相间的衣裳最适合小斑马，都特别美丽。小百科：斑马是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。因身上有起保护作用的斑纹而得名。没有任何动物比斑马的皮毛更与众不同。t恤美术教案篇4一、教材分析本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。学生曾经学习过折纸，认得基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自身识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生确定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮忙学生捉住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的斑纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物自身的斑纹、颜色的束缚，自由地选择颜色、添画斑纹。也可以美妙地利用挂历纸、包装纸上的颜色和斑纹来完成作业。本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。二、教学目标1、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自身喜好的动物形象。2、学会把握动物的比例及外形特点。3、培养学生保护动物的意识和热诚。三、教学设计本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自身识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自身喜好的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的乐观性，让他们不绝地发现、不绝地沟通、找寻规律，培养他们发现问题、解决问题的本领和团结协作的精神。为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在四周。课前应制作cai，它既能将各种动物的形象呈现在学生的`面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。四、教学过程1、激趣导入——自学方法——察看分析——引导实践——创新探究——沟通评论——游戏活动。2、激趣导入这一过程中，老师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生阅读上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再找寻规律：折动物最紧要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的约莫比例关系。3、在察看分析这一阶段，利用呈现不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来引导学生实践。4、接着学生美妙地利用各种纸张的斑纹、颜色，将爱好的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。5、评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动沟通、评价。6、游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透珍惜动物，保护环境的教育。五、作业要求每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自身折出一个动物形象，而且完成其中一个的添画装饰。六、教学建议1、本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为紧要内容。第二课时以添画装饰和游戏为紧要内容。2、注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。t恤美术教案篇5活动目标1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。2、感受颜色冷暖对比带来的美感，在活动中试验自主解决操作过程中显现的一些问题。3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备1、老师范画作品三份2、各种颜色的酒瓶每人一份3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣裳活动过程一、欣赏课件各种图案的瓶子二、其次选择瓶子，感受其形状独特，颜色的单一、1、感知瓶子特征。（1）老师拿起一个瓶子：我们要把美丽的图案画到瓶子上。看看瓶子是什么样的？（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）想想，在瓶子上画画和我们平常在纸上画画有什么不同？（2）把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。2、老师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自身身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。（1）你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才略让图案更加明显？（冷暖色举例说明）（2）操作注意的问题：用颜料画画。假如瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢？三、选择瓶子、创设图案。1、自身选择一个爱好的瓶子设计图案。2、巡回引导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把想法表现出来；提示反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。3、建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自身把瓶子拿到呈现台上。老师有心识地将呈现台上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣赏。1、老师：今日我们呈现台上这么多瓶子放在一起可真美啊。介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》《彩色的秋天》等。2、你最爱好哪一个瓶子上的图案，为什么？3、作品集中，给幼儿一种整体的视觉撞击力。老师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有心识地从画面干净、颜色对比明显、图案设计新奇、构图饱满等方面点评。五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）t恤美术教案篇6【教学目标】1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。2、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。【教学重点】感受瓶子艺术魅力，掌握瓶子对称造型的剪法。【教学难点】剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。【教学准备】老师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。学生：剪刀、水彩笔，彩纸。【教学过程】一、组织教学。稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。二、激趣导入。1、师：小伙伴们，今日我们又走进这乾净美丽的美术教室上课来了，看，今日老师讲台上多了一样什么呢？（花瓶）美丽的花瓶可以用来装饰我们的环境。2、师：这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶，上面还画着美丽的荷斑纹样。那你见过哪些美丽的花瓶呢？指名说说。3、师：从古至今呀，世界各地的人们就爱好制作各种各样的瓶子。它们不但应用，而且特别精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不止可以用来陈放物品，还用来欣赏。欣赏：各种造型的花瓶。长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。4、说说你最爱好的`花瓶。找找花瓶的共同点：对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。（设计意图：引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际，重视学生的生活积累。）三、学习制作。1、师：今日我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢？2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画，剪一剪，引导绘画时要画的大些。画两种。再呈现其它造型的花瓶。引导：假如要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。3、引导添加斑纹。用以前学过的点线面来装饰。（设计意图：在欣赏中渐渐认得花瓶的造型特点，感受不同的造