山西省晋中市祁县高级职业中学2020-2021学年高二语文模拟试卷含解析

山西省晋中市祁县高级职业中学2020-2021学年高二语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）陈嘉庚——华侨旗帜，民族光辉华侨史上有一个光辉的名字，永远铭刻在千百万华侨心中，受到祖国人民的尊敬和怀念。这个人，便是毛主席誉为“华侨旗帜，民族光辉”的陈嘉庚。他一生倾其全力捐资兴学；抗战时期，倡导南洋华侨为抗日捐赠，他“为中国人民革命胜利作出了重要贡献”。陈嘉庚，清同治十三年出生于福建同安县仁德里集美村。民国14年，他成为东南亚的“橡胶大王”，百万富翁。他身居异邦，心怀乡国，经营实业，不谋私利，立志竞争义务，报效祖国，以尽国民天职。故积资千万，全部用于兴学等公益事业，不遗子孙财产。陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育事业家、名副其实的教育家。他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学。1913年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”；此外，资助闽省各地中小学70余所，并提供办学方面的指导。1923年孙中山大元帅大本营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。规模这样宏大，体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。1921年陈嘉庚认捐创办了厦门大学，这是华侨创办的唯一一所大学，也是全国唯一独资创办的大学。陈嘉庚独力维持了16年，后来受世界经济不景气严重打击，陈嘉庚面对艰难境遇，仍态度很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。陈嘉庚倾资兴学，艰苦支撑，百折不挠。在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然成风，影响极为深远。陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。在长期办学的实践中，形成了他的教育思想。他提倡女子教育，反对重男轻女。大力倡办女子学校，让女子能上学，这在当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的。强调优待贫寒子弟，反对办学分贫富，尽力帮助贫寒子弟上学。同时，他还非常注意师范生的培养，严格选择和物色师资人才，对于好的加以奖励。他非常重视教学质量，注意全面发展。陈嘉庚从办学开始，就一直注意“德、智、体”三育并重，强调全面发展。他主张“没有好教师，就没有好学校”，强调要确立教师在学校的主导地位。他认为要办好学校，关键在于领导和教师，“千军易得，一将难求”，要提高教学质量，很重要的一条，就是“要选教师”，因此，他十分重视选择校长和教师。为了振兴实业，培养生产技术人才，他还大力倡办职业技术教育。要求普及教育，并订下同安“十年普及教育计划”，设立同安教育会和教育推广部。他为教育事业奋斗了一生。陈嘉庚为集美和厦门大学兴建数十座雄伟的高楼大厦，自己的住宅却是一所简朴的二层楼，既小且暗，办事不便，但他十分怡然。他的生活艰苦朴素，自奉菲薄。床、写字台、沙发、蚊帐等都是老旧的，外衣、裤子、鞋子、袜子全都打补丁。他家有数百万财产，晚年却为自己规定极低的伙食标准，即每天五角钱，经常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身体力行的座右铭是：“应该用的钱，千万百万也不要吝惜，不应该用的钱，一分也不要浪费。”临终前，他叮嘱“把集美学校办下去，把300万元存款捐献给国家”。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（5分）A．民国14年，他成为东南亚的“橡胶大王”，虽身居异邦，却心怀乡国，立志竞争义务，尽国民天职，积资千万，全部用于兴学等公益事业。B．经孙中山大元帅大本营批准，陈嘉庚在家乡建立规模宏大体系完整的“集美学村”，并资助闽省各地中小学70余所，提供办学方面的指导。C．1921年陈嘉庚认捐创办了厦门大学，并独力维持了16年，后受世界经济不景气的影响，陷入艰难境遇，他毅然卖掉大厦，支持厦大。D．陈嘉庚斥巨资办学兴教与个人艰苦朴素自奉菲薄的生活形成鲜明对比。他的住宅又小又暗，虽然影响到办理公事，他也怡然自得。E．本文通过记述陈嘉庚倾尽毕生热诚捐资兴学以及倡导华侨为国捐献的事迹，赞扬了他为祖国所做的重要贡献。毛主席赞誉陈嘉庚为“华侨旗帜，民族光辉”。（2）为什么说陈嘉庚是一位教育事业家？请简要分析。（6分）

（3）作为教育家，陈嘉庚有哪些教育主张或具体做法，请简要概括。（6分）

（4）陈嘉庚“积资千万，全部用于兴学等公益事业，不遗子孙财产”。有些人认为这是一种高尚义举，有些人却不赞成这种做法，认为有悖人之常情。你的看法呢？(8分)

参考答案：（1）E3分C2分D1分（A“积资千万，全部用于兴学等公益事业”不是在“民国14年”；B时间顺序不对；D“影响到办理公事”不确切。）（2）①陈嘉庚为开民智、齐民心不惜倾资办学；②创办“集美学校”；③创办厦门大学；④倡导华侨捐资兴学。（3）①倡导女子教育；②优待贫寒子弟（“反对办学分贫富”、“帮助贫寒子弟上学”亦可）；③注意师范生培养（答其他内容不得分）；④重视教学质量，注意全面发展；⑤重视选择校长和教师；⑥倡办职业教育；⑦要求普及教育。（4）答案示例：这是一种高尚义举，在当时积贫积弱的中国最需要这样大公无私毁家纾难的仁人志士，来发展教育，开启民智，团结民心，依靠教育救国，并且给广大海外华侨做榜样。我不赞同这种做法，有悖人之常情。按照中国传统文化思想，无论如何也要给子孙留下部分基业，也是传统美德之一，顾大家也要顾小家，才是一个真正的成功者。2.阅读下面的文字，完成下列各题。北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞＞“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”、“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。（摘自2018年2月12日光明网《古典诗词与文化自信》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一，在诗词中既体现为“边塞况味”，也体现为“忧国忧民”。B.文中的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉。C.文中引用《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”诗句，旨在阐述边塞况味中所体现着的慷慨激昂的家国情怀。D.朱熹认为“君子”就是“品格高尚”的人，尽管他们遭遇各不相同，但他们“磊磊落落”中都有对民众生命的人道关怀。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用总分总的论证结构，第一段引用张载名言，对其解释后，提出了中心论点然后从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。B.文章二、三两段从边塞况味到忧国忧民，列举例子，对古典诗词中的家国情怀进行了层层深入地论述。C.作者以王之涣的《凉州词》为例，意在论证即使在不得还乡、悲愁难禁的诗里，卫国戍边的广阔胸怀也未曾缺席。D.作者以杜甫“子孙阵亡尽，焉用身独完”描写的经受战争苦难的老人等形象为例，阐述杜甫爱民之深、忧民之切。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门，他们成就了无与伦比的盛世唐朝。B.作者引用诗句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，来表明先贤们把家国情怀、勇于担当、不媚世俗作为立身于世的清香美德。C.古典诗词内敛，融达，昂而不傲，光而不妖，它成就了中华文化昂扬的自信。D.文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中坚定信心，这恰是对文化自信的具体例释。参考答案：1.D

2.B

3.D【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，解答本题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中D项，“对民众生命的人道关怀”只是杜甫突出特征，不是“他们”的共同特征，偷换概念。故选D【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题B项，二、三段不是层层深入的论述结构，是并列，由第一段最后一句话看出,“既有“边塞况味”，也有“忧国忧民””。故选B【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“他们成就了无与伦比的盛世唐朝，于文无据，说法绝对；B项无中生有，引用不是“不媚世俗”在原文中没有提及；。

C项，张冠李戴，“家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信”，关注指代词，它指代家国情怀，故成就中华文化昂扬自信的是家国情怀而不是古典诗词，内敛、融达、昂而不傲、光而不妖是家国情怀而不是古典诗词。故选D【点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。3.阅读下面的文字，完成13～15题。（15分）南怀瑾：手无金印，权倾天下9月29日，南怀瑾在位于江苏庙港的太湖大学堂去世。终年95岁。他一生花费很多时间向外人讲述佛经、易经等超脱世俗的学问，但他并非一个全然的出世者，他对世俗权力世界的经略和游移也是其人生的主题之一。采访过南怀瑾的记者注意到一个事实：无论这位被称为“国学大师”的人在哪里落脚，他的门外总有很多人等着，其中有商人、政客和学者。这位老者影响了几代人。南怀瑾的家曾被称为“人民公社”，几乎每晚都高朋满座，许多台湾政要都拜于他门下。有一天，他给这些弟子上课，突然发现这些人大都是肩膀上“戴星星”的军事要员。他数了一下，加起一共有28颗。近10年，南方科技大学校长朱清时每年都去拜访南怀瑾4到5次，最近一次登门拜访是9月22日。这次拜访不同于以往，前一天朱清时收到短信，南老师因感冒引发肺炎，病情转重，朱清时接到“病危”短信后，便立即出发赶往庙港。9月29日下午6时，朱清时再次收到短信，得知“南老师圆寂”的消息。在朱清时看，这位老者影响了几代人，包括他自己。“我想我们失去了一位老师，一位在当今社会为我们引路的提灯人。”他对记者说。人们称南怀瑾为国学大师、中国传统文化的积极传播者、实业家，但这些标签用于他身上，似乎都不算准确。他幼承庭训，少习诸子百家，精通国学、易经和佛学等，却没有一心成为学界权威；他在政界声名鹊起，享誉两岸三地，却对政治有一种先天的敏感，始终保持合理距离；他长袖善舞，虽时而在经贸领域度化，但从不沾染铜臭味。南怀瑾推崇儒家思想，对朋友讲究“仁义”二字，因此朋友众多，遍布政商学界。无论是在他过世前还是之后，怀念和追忆的只言片语在商界要人中不断出现。亚太交流与合作基金会执行副主席肖武男回忆起自己和南怀瑾的第一次见面时最深刻的印象是南对朋友热情相迎。当年，肖向南怀瑾的秘书提出见面请求，秘书要求肖武男提供生辰八字、出生年月，并告知他，南先生繁忙，未必能见。但半小时后，秘书又跟肖武男联系，告知南老师要他马上从上海赶去苏州见他。南怀瑾一生从未谋得半官一职，但海峡两岸的政要均视他为关键人物。在大陆和台湾关系微妙的80年代，南怀瑾是促成两岸“汪辜会谈”的重要触媒。1988年，南怀瑾移居香港，当年在成都军官学校时的老同事、民革中央副主席贾亦斌登门拜访。贾亦斌此行香港正是希望借助南的影响力，在两岸间搭建一个新的密使平台。当年4月的一天，南怀瑾从香港打电话给他的学生苏志诚：“志诚，你告诉叔叔(指李登辉)，那边有贾亦斌带朋友，你懂不懂朋友啊？”苏志诚答：“听懂了。”南说：“你告诉他，快派人过！”1990年12月31日，在南怀瑾的引荐下，时任中共中央对台办主任杨斯德与李登辉办公室主任苏志诚在香港南怀瑾的家中见面。此后几年里，双方往频繁。与南有深交的阳光国际传媒董事长陈平曾在接受采访时回忆道：“南老一直希望在两岸和平发展中起作用，实际上也起了部分作用。”南怀瑾曾经亲笔起草《和平共计协商统一建议书》，交密使分别送达两岸最高当局，提出三条基本原则：一是和平共计、祥化宿怨；二是同心合作、发展经济；三是协商国家民族统一大业。但建议书发出后却没有得到有关方面的回复，最后流产。这成为他一生未了的心愿。

（选自《博客天下》杂志105期，有删改）13.下列对作品的概括和分析，不正确的两项是(5分)()()A.南怀瑾一生花很多时间向外人讲述佛经、易经等出世的学问，但实际上他是以一个入世者的角度讲出世的学问的。B.南怀瑾的家曾被称为“人民公社”，几乎每晚高朋满座，众多“戴星星”的军事要员听他讲课，体现了人们对其依赖心理。C.朱清时对记者说的“我们失去了一位老师，一位在当今社会为我们引路的提灯人”，从侧面体现了南怀瑾的价值与影响。D.“他长袖善舞，虽时而在经贸领域度化，但从不沾染铜臭味”这句话可作为他“并非一个全然的出世者”的一个形象阐释。E.本文记叙、描写与议论相结合，从文化的积极传播者、实业家的层面全方位地展示了国学大师南怀瑾超脱世俗的形象。14.文章写到南方科技大学校长朱清时两次收到短信，有何作用？（4分）

15．南怀瑾作为一个学者可谓“手无金印”，而作者为什么说他“权倾天下”？请结合文本探析其原因。（6分）

参考答案：13.（5分）BE（B．“人们对其依赖心理”说法有误，文中并没有这个意思；E．“全方位”说法有误，而且“文化的积极传播者、实业家的形象”在作者看“似乎都不算准确”，文章后半部分主要写的是南怀瑾在政治上的贡献。）（答对一项给3分，答对两项给5分。）14.（4分）①两次短信，交代了南怀瑾从病危到病逝的过程，更好地体现人们对南怀瑾生命最后时刻的关注。②两次短信时间较为具体，增强了传记作品的真实性。（每点2分，意思对即可。如有其他回答，言之成理即可。）15.（6分）示例：①南怀瑾在思想文化等方面具有引领地位。他作为学者，却有众多商界、政界、学界人物时常听他讲课，向他讨教各种各样的问题。②南怀瑾在政治上影响极大。他是海峡两岸“汪辜会谈”的重要触媒，为两岸搭建密使平台。③南怀瑾赢得政商学界的普遍尊重。他推崇儒家思想，对朋友讲究“仁义”，因此能广结善缘。（每点3分，答对两点即可。如有其他说法，言之成理即可。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文字，完成下列小题。投知己书［宋】张耒五月日，某谨因仆夫百拜献书某官：某闻古之致精竭思以事一艺，而其志不分者，其心之所思，意之所感，必能自达于其技，使人观其动作变态，而逆得其悲欢好恶之微情。故工乐者能使喜愠见于其声，工舞者能使欣戚见于其容。当其情见于物，而意泄于外也，盖虽欲自掩而不可得。昔伯牙之所好者，琴耳，钟子期坐而听之，而伯牙不能藏其微情。夫伯牙之情，岂与琴谋哉？惟其专意一心以事其技，故意之所动，默然相授而不自知也。某不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十有二年矣。其煎熬逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。而又饥寒困穷，就食以活其妻孥者，往来奔走，率常数千里。计其安居饱燠①，脱忧危而解逼仄②，扬眉开口，无事一笑者，百分之中不占其一。又观一世之情，其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者，耒素于其身，无有其一。故虽出仕四方，而门单族薄，执版趋拜以见大吏，大则骂辱诟责，小则诘问凌侮。其穷愁困苦有不可胜言者，又岂独此哉！古之能为文章者，大率穷人之词十居其九。盖其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆独发于言语文章无掩其口而窒之者庶几可以舒其情以自慰于寂寞之滨耳。如某之穷者，亦可谓之极矣。其平生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便。故朝夕所接，事物百态，长歌恸哭，诟骂怨怒，可喜可骇，可爱可恶，出驰而入息，阳厉而阴肃，沛然于文。耒之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。伏惟某官以文章学术暴著天下，方为朝廷训词之臣，而不腆之文尝欲奖与。人谁不欲自达于世之显人，而某自顾所藏，无一而可，敢书其平日之文与诗几六十卷，以辱左右，伏惟闲暇而赐观焉。则耒之精诚，虽欲毫发自伏，而不可得矣，公亦念之耶？（选自《张耒集》，有删改）【注释】①燠（yù）：暖。②逼仄：窘迫。14.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.而逆得其悲欢好恶之微情口口口口口口口口逆：违背B.其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者口口口口口矜尚：夸耀C.伏惟某官以文章学术暴著天下口口口口口口暴：显露D.而不腆之文尝欲奖与口口口口口口口口口口不腼：谦辞，浅薄15.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.①某谨因仆夫百拜献书某官口口口口口口口②恩所加，则思无因喜以谬赏B.①执版趟拜以见大吏口口口口口口口口口口②私见张良，具告以事C.①其穷愁困塞有不可胜言者口口口口口口口②其远面无所至极邪D.①人谁不欲自达于世之显人口口口口口口口②然微以自文于君16.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是A.本文是作者写给朝廷某官的一封书信，文中就“发愤著书”“穷而后工”的观点进行了细致而深刻的阐述，并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望。B.借伯牙鼓琴而子期知音的典故，说明技艺的精湛在于专注。当人真正达于专注的境界，就会情见于物而意泄于外”，使创作者与接受者有不期而遇的情感交流。C.作者自陈遍历生活的艰辛折磨，遍观古今文章，“大率穷人之词十居其九”，认为文章写作有舒忧慰藉的功能，困穷之境能够激发人的潜能，发愤创作。D.本文语言朴实，风格平易。作者认为文章是生活体验的真实表现，要注重对个人主观感受的抒写，体现了对文学真实性的重视和对充实自然的文风的倡导。17.用“/"给文中画波浪线的文字断句。盖其心之所激者既已沮遏壅塞而不得肆独发于言语文章无掩其口而窒之者庶几可以舒其情以自慰于寂寞之滨耳18.把文中画线的句子译成现代汉语。（1）故工乐者能使喜愠见于其声，工舞者能使欣戚见于其容。（2）而又饥寒困穷，就食以活其妻孥者，往来奔走，率常数千里。参考答案：14.A

15.D

16.A

17.盖其心之所激者/既已沮遏壅塞而不得肆/独发于言语文章/无掩其口而窒之者/庶几可以舒其情/以自慰于寂寞之滨耳

18.①所以擅长演奏的人能使他的欢喜愠怒表现在音乐上，擅长舞蹈的人能使他的欢欣悲戚表现在容颜神色上。②而且还饥饿寒冷，艰难窘迫，外出谋生来养活妻子儿女，往来奔走，往往是数千里。14.试题分析：本题考查理解常见文言实词的意义和用法。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。A项，逆：推测。点睛：解答此类题的方法是把握语境，将各个选项放回原文，根据上下文查对正误，还要根据自己的积累判断这个词的意义，所以学生平时多积累常用文言实词很有必要。15.试题分析：本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。在答题时把虚词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析虚词意义和用法的方法。A项，“因”：①介词，通过，经由；②介词，因为。B项，“以”：①连词，表示修饰关系；②介词，把。C项，“其”：①指示代词，表远指，那；②连词，表选择，是……还是……。D项，“于”：介词，引进动作的对象，可译为“在”。16.试题分析：本题考查理解文章内容的能力。通读全文，将各个选项放回原文查对。A项“并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望”不正确。17.试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。本题中，名词做主语在名词之前停顿，名词做主语的：“其心之所激者”。名词做宾语，在宾语后面停顿。动词一般作谓语在其后停顿。动词作谓语“独发”“肆”“舒其情”。固定句式“庶几”。状语后置句“独发于言语文章”。句末虚词“者”。“以”作目的连词时，在其前面停顿。断句完成后，疏通语意，语意流畅，合乎语境，断句正确。本句的现代汉语意思是：他们心中的激愤，既被阻遏壅塞不能发泄，只能在言语文章中抒发，不会掩住自己的嘴使自己窒息，这样大概可以抒发自己的情感，在无边寂寞中自我安慰罢了。点睛：一、名词断句法。二、虚词断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。四、语序句式断句法。具体方法：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。18.试题分析：本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“工”：“擅长”；“愠”：“怨恨，恼怒”；“见”通“现”，“显露，表现”。“戚”：“忧愁，悲伤”。第二句关键点：“困穷”：“艰难窘迫”；“就食”：“谋生”；“活”：“使……活，养活”；“率常”：“往往，通常，经常，一般”。参考译文：五月某日，我恭敬地通过车夫，多次行礼后（虔诚地）写信给您：我听说古代殚精竭虑去从事一种技能，而志向专一的人，他的思想和情感一定能在他的技艺和本领上有所表现，让人观察他的动作姿态的变化，就能推测得知他内心悲欢好恶的隐曲情感。所以擅长演奏的人能使他的欢喜愠怒表现在音乐上，擅长舞蹈的人能使他的欢欣悲戚表现在容颜神色上，当他们的情感和思想表现出来时，即使自己想掩藏也不可能。从前伯牙所喜欢的就是弹琴，钟子期坐着听琴，伯牙不能掩藏他隐曲的感情。伯牙的感情，难道能与琴相沟通吗？只是他专心致志从事弹琴，所以心中情动，便默默地传到琴上而自己都不知道。我不幸从小困苦贫贱，十七岁时父母得病，两年后父母去世。出仕后又困厄于州县十二年。那种煎熬逼迫之情、郁闷愤怒之气，充满心胸。而且还饥饿寒冷，艰难窘迫，外出谋生来养活妻子儿女，往来奔走，一般经常就是数千里。算起来那种安居饱暖，没有忧危窘迫，扬眉吐气而无事一笑的日子，不到百分之一。再看整个世道人情，人们所夸耀的是能使自己摆脱贫困低贱和艰难困苦的手段，自己是空有一身，而没一点那些手段。所以虽然在四方为官，但家道衰微，（只好）拿着手板恭敬地去拜见大官，重则被他们辱骂责备，轻则被他们诘问凌侮。那种窘迫惨淡艰难的情状说都说不尽，又哪里只是这些！古代能写文章的人，大抵十篇中有九篇是在他们不得志的时候写的。他们心中的激愤，既被阻遏壅塞不能发泄，只能在言语文章中抒发，不会掩住自己的嘴使自己窒息，这样大概可以抒发自己的情感，在无边寂寞中自我安慰罢了。像我这样处境困厄的人，可以说是达到极点了。我平生微不足道，既然曾使自己致力于把文章写好，而又遭遇仕途的失意困窘，正好投合我所擅长的。所以早晚所接触到的事，事物的各种形态，放声高歌和痛哭，辱骂怨恨和忿怒，令人高兴和令人害怕的，令人喜爱和令人厌恶的，都充分地表现在文章中，好像很有收获。我对于写文章，虽不能算擅长，但是用心是专一的。我想尊敬的您凭文章学术显露昭著于天下，又正是朝廷写诰敕文词的大臣。而对于我那些浅薄的文章，您曾想给我勉励。人谁不想在世上的贵人面前有所表现，而我自己看我的那些文章，没有一篇满意的。我冒昧写了平日的文和诗近六十卷，让您屈尊看看，希望您能在闲暇时拨冗赐观。那么我的精诚之心，即使想有一丁点掩藏，恐怕也是不可能的，您也是这样想的吧？5.阅读下面的文言文，完成下面小题。王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年进士。授户部主事。历苏州知府，有政声。累迁右副都御史，总理河道。三十九年，转南京户部右侍郎，总督粮储。南京督储，自成化后皆以都御史领之，至嘉靖二十六年，始命户部侍郎兼理。及振武营军乱，言者请复旧制，遂以副都御史章焕专领，而改廷南京刑部。未上，复改户部右侍郎兼左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。时倭乱未靖，廷建议以江南属镇守总兵官，专驻吴淞，江北属分守副总兵，专驻狼山。遂为定制。淮安大饥与巡按御史朱纲奏留商税饷军被诏切让给事中李邦义因劾廷拘滞吏部尚书严讷为廷辨始解。转左侍郎，还理部事。以通州御倭功，加俸二级。迁南京礼部尚书，召为左都御史。奏行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾六事。隆庆元年六月，京师雨潦坏庐舍，命廷督御史分行振恤。会朝觐天下官，廷请严禁馈遗，酌道里费，以儆官邪，苏民力。给事中张齐者，尝行边。受贾人金，事稍泄，阴求徐阶子璠居间。璠谢不见，齐恨，遂摭齐康疏语论阶，阶引疾去。廷因发齐奸利事，言：“齐前奉命赏军宣大，纳盐商杨四和数千金，为言恤边商、革余盐数事，为大学士阶所格。四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。”遂下齐诏狱。给事中周芸、御史李纯朴讼齐事，谓廷、恺阿阶意，罗织不辜。诏夺恺职，廷斥为民。巡抚四川都御史曾省吾言：“廷守苏州时，人比之赵清献。直节劲气，始终无改。宜如毛恺例复官。”诏以故官致仕。十六年，给夫廪如制，仍以高年特赐存问。明年卒，谥恭节。

（节选自《明史·王廷传》，有删改）【注】恺，即毛恺。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏/留商税饷军/被诏切让/给事中李邦义因劾廷拘滞/吏部尚书严讷为廷辨/始解/B.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏留商税饷军/被诏切让/给事中李邦义因劾廷拘滞/吏部尚书严讷为廷辨/始解/C.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏/留商税饷军/被诏切让给事中李邦义/因劾廷拘滞/吏部尚书严讷为廷辨/始解/D.淮安大饥/与巡按御史朱纲奏留商税饷军/被诏切让给事中李邦义/因劾廷拘滞/吏部尚书严讷为廷辨/始解/11.下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是A.“户部”是六部之一。六部即中央行政机构中，吏、户、礼、兵、刑、工各部的总称。户部管户籍、财经以及掌学校、科举之事。B.“漕运”是指利用水道调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。运输粮食的目的是供宫廷消费、百官俸禄、军饷支付和民食调剂。C.“隆庆”属于年号，“隆庆元年”指该帝王即位第一年。年号是我国从汉武帝开始使用封建王朝用来纪年的一种名号。D.“谥号”是指古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.王廷历任要职，颇受重视。王廷考取进士之后，先后担任重要职务。其中改任为南京刑部后，还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史。B.王廷为官一职，恪尽职守。调任南京礼部尚书、左都御史时，上奏皇帝推行慎选授、重分巡、谨刑狱、端表率、严检束、公举劾等六事。C.王廷正直敢言，体恤百姓。皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以惩治官场中的邪恶之人，恢复民力。D.王廷坚守节操，赢得人心。巡查四川的都御史曾省吾向朝廷进谏，评价王廷这个人耿直有气节，坚守节操，应该像毛恺一般恢复官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）给事中张齐者，尝行边。受贾人金，事稍泄，阴求徐阶子璠居间。（2）四和抵齐取贿，踪迹颇露。齐惧得罪，乃借攻阶冀自掩。参考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋。（2）杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。张齐惧怕被治罪，于是借攻徐阶谋求掩饰自己。10.试题分析：原句标点为：“淮安大饥，与巡按御史朱纲奏留商税饷军，被诏切让。给事中李邦义因劾廷拘滞，吏部尚书严讷为廷辨，始解。”11.试题分析：户部管户籍财经，掌学校、科举之事的是礼部。点睛：文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题户部管户籍财经，掌学校、科举之事的是礼部。12.试题分析：“以儆官邪”意为用来警告戒备官场的邪恶。13.试题分析：注意重点词语和句式的翻译。尝：曾经，贾人：商人，阴：暗中，居间：从中斡旋，抵：否认，冀：谋求，自掩：掩饰自己，齐惧得罪：被动句。参考译文：王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年(1532)考取进士。授任户部主事，改任御史。历任苏州知府，颇有政绩声誉。升任右副都御史，总理河道。三十九年转任南京户部右侍郎，总理粮食储备。南京的粮储督理，自成化元年(1465)以后均由都御史领命，到嘉靖二十六年才开始指令户部侍郎兼任。等到振武营的军队叛乱，舆论要求恢复旧制度，于是让副都御史章焕专门领命，改派王廷去南京刑部。王廷还没上任，又被改任户部右侍郎兼任左佥都御史，总督漕运，巡抚凤阳诸府。当时倭寇骚乱还没有肃清。王廷建议派遣江南地方镇守总兵官，专门驻防吴淞，江北的属地分派的副总兵，专门驻防狼山。于是成为定制。淮安发生大饥荒，他与巡按御史朱纲奏请留下商税做军队的粮饷，被皇帝下诏严厉申斥。给事中李邦义于是弹劾王廷不知道变通，吏部尚书严讷替王廷辩护，才得解脱。转任左侍郎，仍然负责户部事务。因为在通州抗击倭寇的功绩，增加二级薪俸。调任南京礼部尚书，左都御史。上奏皇帝推行慎重选官授职、重视分区巡察、认真办理刑狱、端正表率、严格检查与约束、公开举荐与弹劾等六件事。隆庆元年(1567)六月，京都雨大成灾毁坏房舍，皇帝指令王廷督促御史分别进行赈灾、抚恤。正赶上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏请皇帝严禁馈赠，斟酌道里的费用，以戒备官场的邪恶，恢复民力。给事中张齐，曾经巡视边关，接受过商人的钱财。事情刚刚败露，就暗中求助徐阶的儿子徐璠从中斡旋，徐璠推辞不见他。张齐怀恨在心，于是摘取齐康奏疏中的话弹劾徐阶，徐阶称病引退。王廷便揭发张齐的奸诈好利的劣迹，进谏：“张齐先前奉命赐赏宣、大的军队，接受了盐商杨四和的几千两银子，替他宣扬抚恤边地商人、革除以后的盐课等事，被大学士徐阶阻止。杨四和否认张齐收受贿赂，踪迹显露。张齐惧怕被治罪，于是借攻徐阶谋求掩饰自己。”皇帝便将张齐打入诏狱。给事中周芸、御史李纯朴为张齐的事申诉，称王廷、毛恺阿谀徐阶，给无辜者罗织罪名。诏令剥夺毛恺的官职，将王廷贬斥为民。巡抚四川的都御史曾省吾进谏“：王廷任苏州太守的时候，人们将他与赵清献相提并论。耿直有气节，始终没有更改。应该像毛恺一般恢复官职。”诏令他就原官职退休。万历十六年(1588)，供给的粮食如定制，仍旧以其高寿特赐慰问之情。第二年去世。谥号恭节。6.阅读下面的文言文，完成9～12题。满桂，蒙古人，幼入中国，家宣府。稍长，便骑射。每从征，多斩馘。军令，获敌首一，予一官，否则赉白金五十。桂屡得金，而未能受职。年及壮，始为总旗。又十余年为百户。后屡迁潮河川守备。天启二年，大学士孙承宗行边，桂入谒。壮其貌，与谈兵事，大奇之。及出镇山海，即擢副总兵，领中军事。承宗幕下，文武辐辏，独用桂。桂椎鲁甚，然忠勇绝伦，不好声色，与士卒同甘苦。明年，承宗议出关修复宁远。问谁可守者。马世龙荐孙谏及李承先，承宗皆不许。袁崇焕、茅元仪进曰：“满桂可。但为公中军，不敢请耳。”承宗曰：“既可，安问中军。”呼桂语之，慨然请行。世龙犹疑其不可，承宗不听。即日置酒，亲为之饯。桂至宁远，与崇焕协心城筑，屹然成重镇。时蒙古部落驻牧宁远东鄙，辽民来归者悉遭劫掠，承宗患之。四年二月，遣桂及总兵尤世禄袭之大凌河。诸部号泣西窜，东鄙以宁。拱兔、炒花、宰赛诸部阳受款而阴怀反侧。桂善操纵，诸部咸服，岁省抚赏银不赀。初，城中郭外，一望丘墟。至是军民五万余家，屯种远至五十里。承宗上其功，诏擢都督佥事，加衔总兵。六年正月，大清以数万骑来攻，远迩大震，桂与崇焕死守。始攻西南城隅，发西洋红夷砲，伤攻者甚众。明日转攻南城，用火器拒却之，围解……而崇焕复与桂不和，言其意气骄矜，谩骂僚属，恐坏封疆大计，乞移之别镇。举朝皆知桂可用，虑同城或偾事，遂召还。七年五月，大清兵围锦州，分兵略宁远。桂遣兵救，被围笊篱山。桂与总兵尤世禄赴之，大战相当。遂入宁远城，与崇焕为守御计。俄大清兵进薄城下，桂率副将尤世威等出城迎，颇有杀伤，桂亦身被重创。捷闻，加太子太师，世荫锦衣佥事。（选自《明史·满桂传》）9.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A.稍长，便骑射

便：熟习，擅长B.诸部阳受款而阴怀反侧

款：议和C.分兵略宁远

略：忽略

D.捷闻，加太子太师

闻：传来10.下列各组语句中，全都表明满桂忠勇的一组是①年及壮，始为总旗

②呼桂语之③与崇焕协心城筑

④桂善操纵，诸部咸服⑤桂与崇焕死守

⑥桂率副将尤世威等出城迎A.①③⑤

B.①②④

C.②④⑥

D.③⑤⑥11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.满桂年少善武,职位升迁较慢。他屡次随行出征，斩杀很多敌人，但只获得白金赏赐，没能得到一官半职。直至壮年，才做了总旗，以后才慢慢迁至潮河川守备。B.满桂得贵人识，屡被委以重任。大学士孙承宗巡边时，发现他是个奇才。于是在出镇山海关时重用满桂，并让他出守宁远，后又依功提拔他为锦衣佥事。C.满桂治边有方，边境繁荣稳定。一方面，他敢于打击侵边的异族部落；另一方面，他善于安抚操控暗怀二心的部落，并使一望丘墟的宁远屯种至五十里外。D.满桂忠勇善战，屡次抗击清兵。六年正月，与袁崇焕死守宁远，英勇抗击大举进犯的清兵；七年五月，又亲赴宁远，率兵出城迎敌，杀伤众多，深受重创。12.请把下列文言语句翻译成现代汉语。（9分）⑴然忠勇绝伦，不好声色，与士卒同甘苦。（《明史·满桂传》）（2分）

⑵时蒙古部落驻牧宁远东鄙,辽民来归者悉遭劫掠,承宗患之。（同上）（4分）⑶一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》）（3分）

参考答案：9.C（略：进攻，掠夺）参考译文满桂，是蒙古人，年幼时到中原地区，家住宣府。逐渐长大后，熟习骑马射箭。经常跟从主将出征，斩断敌人首级、割掉敌人耳朵的情况很多。按当时军中的规定，斩获敌人一个头颅，就可授予一种官职，不授官就赏赐五十两银子。满桂多次获得赏金，却没能得到一官半职。到壮年的时候，才担任总旗。又过了十多年才担任百户长，后来多次升迁担任潮河川守备。天启二年，大学士孙承宗巡行边境，满桂去拜见。孙承宗觉得他外貌雄壮，与他谈论军事，认为他不同凡响。等到（孙承宗）出镇山海关时，就提拔他为副总兵，担任中军职务。孙承宗幕下，文武官员聚集，唯独任用满桂。满桂十分质朴愚钝，然而忠诚勇敢无人能比，不喜欢歌舞女色，能与士卒同甘共苦。第二年，孙承宗提议出关修复宁远城。问谁可去防守。马世龙推荐了孙谏和李承先，孙承宗都不同意。袁崇焕、茅元仪进言说：“满桂可以。只是他担任您的中军，我们不敢请求罢了。“孙承宗说：“既然可以，还管他是不是中军。”叫满桂来告诉他这件事，满桂慷慨请求出行。马世龙还怀疑他不合适，孙承宗不听。当日就安排下酒宴，亲自为他饯行。满桂到了宁远，与袁崇焕齐心协力筑城墙，使宁远（城墙坚固，）巍然屹立，成为一座重镇。

当时蒙古部落在宁远东面边远地区居住下来放牧，前来归顺明朝的辽东百姓全都遭到他们的劫掠，孙承宗为此担忧。天启四年二月，（孙承宗）派满桂及总兵尤世禄在大凌河袭击他们。那些蒙古部落哭喊着往西逃窜，宁远东面边远地区得以安宁。拱兔、炒花、宰赛等部落表面归顺而暗中怀有叛离之心。满桂善于控制管理，各部落都服从，每年节省安抚他们的赏银不计其数。当初，城中郭外，一眼望去都是荒丘废墟。到这时，军民已有五万多家，屯垦耕种远到五十里外。孙承宗上报他的功劳，皇帝下诏提拔他为都督佥事，加总兵衔。天启六年正月，大清以数万骑兵来攻宁远，远近大为震动，满桂与袁崇煥死守。清兵开始攻打城的西南角，他们在城上发射西洋红夷大炮，击伤很多进攻的人。第二天清兵改为攻打南城，他们又在城上用火器抵御而使清兵撤退，于是包围解除了……而后袁崇焕又与满桂不和，说他意气用事骄傲自大，谩骂同僚部属，恐怕会破坏守卫边疆的大计，请求把他调到其他镇所。整个朝廷都知道满桂可用，但考虑到他与袁崇焕同城可能会坏事，就把他召了回来。天启七年五月，大清兵包围锦州，分兵进攻宁远。满桂派兵救援，救兵被围困在笊篱山。满桂与总兵尤世禄赶去，大战一场，旗鼓相当。于是进入宁远城中，与袁崇焕做守御的打算。不久，大清兵进逼城下，满桂率副将尤世威等出城迎战，杀伤很多，满桂也身受重创。捷报传来，皇上给满桂加官为太子太师，世代恩荫锦衣佥事。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面表格中的关联词，能使整个段落语意连贯、层次清楚、逻辑严密的一项是写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大，甚至

①可以衡量一个人对文化的理解程度。

②，写作不仅体现写作者基础知识的长度和宽度，③包含了他认知世界和理解社会的能力。在此基础之上，才能展现他感受人生、想象未来和编织梦想的能力。让青少年亲近文学，懂得诉说人生，不一定是要把他们培养成未来的作家，④

为了让他们的心灵得到健康成长，进入一种幸福而完整的教育生活，有助于他们成为一个会思考的人，一个幸福的人。

A/因为还就是B还因此也就是C也因此更而是D/由于又而是

A．A

B．B

C．C

D．D参考答案：C试题分析：此题考核关联词语，注意分析句子之间的关系，④前后连接的句子的内