六年级下册数学教案-第一单元练习一-苏教版

六年级下册数学教案第一单元练习一苏教版教案：六年级下册数学教案第一单元练习一苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是六年级下册数学教案，第一单元练习一，使用的是苏教版教材。一、教学内容1.小数除法的运算方法；2.小数除法在实际生活中的应用；3.小数除法的运算定律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数除法的运算方法，能够熟练地进行小数除法的计算，并能够将小数除法应用到实际生活中。三、教学难点与重点教学难点：小数除法的运算方法，特别是当除数是小数时如何进行计算。教学重点：掌握小数除法的运算方法，能够正确进行小数除法的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设我要买3.6元的铅笔，每支铅笔0.6元，我最多可以买几支铅笔？还剩多少钱？2.例题讲解：例1：计算2.4÷1.2解：将2.4和1.2都乘以10，变为24÷12，再进行计算，得到2。例2：计算1.8÷0.3解：将1.8和0.3都乘以10，变为18÷3，再进行计算，得到6。3.随堂练习：练习1：计算3.6÷0.6练习2：计算4.8÷1.64.学生自主练习：让学生独立完成教材中的练习题。六、板书设计板书内容：小数除法的运算方法：1.当除数是小数时，先将除数和被除数都乘以10，变为整数除法，再进行计算。2.小数点的位置：商的小数点与被除数的小数点对齐。七、作业设计作业题目：（1）2.4÷1.2（2）1.8÷0.3（3）3.6÷0.6（4）4.8÷1.6答案：（1）2（2）6（3）6（4）3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景引入，了解了小数除法的应用，通过例题讲解和随堂练习，掌握了小数除法的运算方法。在教学过程中，我注意引导学生思考，让学生主动参与，提高了学生的学习兴趣。拓展延伸：让学生思考，小数除法的运算方法是否只适用于除数是小数的情况？当除数是分数时，如何进行计算？重点和难点解析：在本节课中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。小数除法的运算方法是一个关键点，特别是当除数是小数时，如何进行计算是一个难点。小数点的位置在计算过程中也是一个容易出错的地方。让学生独立完成教材中的练习题，可以帮助他们巩固所学知识，发现和解决自己在学习过程中遇到的问题。对于小数除法的运算方法，我会这样进行详细的补充和说明：当除数是小数时，我们要将除数和被除数都乘以10，使除数变成整数。这样做的好处是保持了除法运算的性质，使我们能够更容易地进行计算。例如，计算2.4÷1.2时，我们将2.4和1.2都乘以10，变为24÷12，再进行计算，得到2。在这个过程中，我们需要注意的是，乘以10的时候，不仅要乘以除数和被除数，还要乘以除数的小数位数。例如，如果除数是0.3，那么我们要将除数和被除数都乘以3（因为0.3有一位小数）。这样做是为了保证除法运算的准确性。让学生独立完成教材中的练习题是非常重要的。通过练习，学生可以巩固所学知识，发现和解决自己在学习过程中遇到的问题。在学生练习的过程中，我会及时给予他们反馈，帮助他们理解和掌握小数除法的运算方法。在本节课中，我们需要重点关注小数除法的运算方法，特别是当除数是小数时的计算方法。同时，我们还要注意小数点的位置，确保商的每一位数都正确无误。通过学生的独立练习和教师的及时反馈，学生可以更好地理解和掌握小数除法的运算方法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解小数除法的运算方法时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我留出足够的时间让学生跟随我的讲解进行计算，并及时解答他们的疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解小数点位置的时候，我问学生：“商的小数点应该放在哪里呢？”这样既能激发学生的思考，也能帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我以实践情景引入课题，让学生能够直观地了解小数除法的应用。例如，我提出了这样一个问题：“如果我买3.6元的铅笔，每支铅笔0.6元，我最多可以买几支铅笔？还剩多少钱？”这样既能激发学生的兴趣，也能使他们更好地理解小数除法的实际意义。教案反思：1.在讲解小数除法的运算方法时，我应该更多地引导学生思考，而不仅仅是给出答案。这样能够培养学生的思维能力，使他们更好地理解和掌握知识。2.在时间分配上，我应该留出更多的时间让学生进行自主练习。这样能够帮助他们巩固所学知识，发现和解决自己在学习过程中遇到的问题。3.在课堂提问环节，我应该更多地质疑学生，激发他们的思考。这样能够提高他们的学习兴趣，使他们更加积极地参与课堂讨论。4.在情景导入环节，我应该更多地将实际问题引入课堂，让学生能够直观地了解小数除法的应用。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解小数除法的实际意义。在本节课的教学中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，使学生更好地理解和掌握小数除法的运算方法。课后提升：（1）2.4÷1.2（2）1.8÷0.3（3）3.6÷0.6（4）4.8÷1.6答案：（1）2（2）6（3）6（4）3题目2：某商店举行打折活动，原价为2.5元的小商品，现在以8折出售。请问，打折后每件商品的价格是多少？答案：打折后每件商品的价格为2.5元×0.8=2元。题目3：小明的零花钱有12元，他打算用这些钱买一些0.8元的糖果。请问，小明最多可以买几颗糖果？还剩下多少钱？答案：小明最多可以买12元÷0.8元/颗=15颗糖果。剩下的钱为12元15颗×0.8元/颗=1元。（1）一辆汽车行驶了150公里，每小时行驶60公里。请问，这辆汽车行驶了多少小时？（2）一个水果摊上的苹果每公斤3元，现在有2.5千克的苹果，请问这些苹果需要多