100以内的加法和减法(一)《练习八》（教案）-一年级下册数学苏教版

100以内的加法和减法(一)《练习八》（教案）一年级下册数学苏教版教案：100以内的加法和减法(一)《练习八》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学教材，练习八章节，主要涉及100以内的加法和减法运算。具体内容包括：1.理解加法和减法的概念，能够进行100以内的加法和减法运算。2.掌握加法和减法的基本运算规则，能够熟练进行计算。3.能够运用数形结合的思想，借助直观的图形进行加法和减法运算。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算，能够熟练进行计算。2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。3.培养学生认真、细致的学习态度，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：理解加法和减法的概念，能够进行100以内的加法和减法运算。2.教学重点：掌握加法和减法的基本运算规则，能够熟练进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、图形卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品可以进行加法和减法运算。2.讲解加法概念：通过举例，如2个苹果加上3个苹果，引导学生理解加法的概念，让学生掌握加法的基本运算规则。3.讲解减法概念：通过举例，如6个苹果减去2个苹果，引导学生理解减法的概念，让学生掌握减法的基本运算规则。4.例题讲解：出示例题，如7+5=，引导学生如何进行加法运算，让学生学会列式计算。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，如8+6=，137=，让学生巩固所学知识。6.数形结合：利用图形卡片，让学生进行加法和减法运算，培养学生的数形结合能力。7.小组合作：让学生分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的合作意识。六、板书设计板书内容：加法：2+3=57+5=12减法：62=4137=6七、作业设计（1）2+3=（2）7+5=（3）62=（4）137=2.家长监督学生进行5分钟的家庭练习，练习内容如下：（1）3+4=（2）8+6=（3）117=（4）158=八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了100以内的加法和减法运算，能够熟练进行计算。但在数形结合方面，部分学生还需加强。2.拓展延伸：下一节课，可以让学生尝试进行100以内的加减混合运算，进一步提高学生的运算能力。同时，可以引入一些有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣。重点和难点解析对于加法和减法的概念的理解，这是最基本的数学运算概念。在这个阶段，我需要用生动的例子，如苹果的加减，来让学生直观地理解加法和减法的含义。我要让学生明白，加法是将两个数合并成一个数，而减法是从一个数中去除一部分。我要让学生通过实际的操作，如拿苹果，来体验加法和减法的过程，从而加深他们对这两个概念的理解。再来是数形结合的能力的培养。这是教学的一个难点。我要让学生通过图形卡片，直观地感受加法和减法的过程。我要让学生通过实际的操作，如用小棒摆图形，来体验加法和减法的过程，从而培养他们的数形结合的能力。我要让学生明白，数学并不只是数字和公式，它也可以通过图形来表示和理解。是小组合作的学习方式的实践。这是教学的一个新的方式，也是教学的一个难点。我要让学生通过小组合作的方式，一起去完成一些加法和减法的任务。我要让学生通过实际的操作，去体验合作的乐趣，去体验团队的力量。我要让学生明白，学习并不只是个人的事情，它也需要团队合作。本节课程教学技巧和窍门在讲解100以内的加法和减法时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识并激发学生的兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解概念和运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以便吸引学生的注意力并增强他们对知识点的记忆。我合理分配了时间。在讲解概念和规则时，我给予了足够的时间让学生理解和消化，并通过例题和练习来巩固知识。同时，我也留出时间让学生进行小组合作和交流，以便培养他们的合作意识。我积极运用课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予解答和指导。我也鼓励学生提出问题和疑问，以培养他们的思考和表达能力。在情景导入方面，我利用了实际的物品和图形卡片，让学生直观地感受加法和减法的过程。通过观察和操作，学生能够更好地理解概念，并将知识与实际情境相结合。在教案反思方面，我认识到在教学中需要更加注重数形结合的培养。虽然在本节课中已经进行了一定程度的数形结合的训练，但我认为可以进一步加强，例如通过更多的图形和实物操作，让学生更加深入地理解和掌握加法和减法。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习效果。我会继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提升自己的教学水平，并激发学生对数学的兴趣和热爱。课后提升1.计算题：（1）23+57=（2）34=（3）45+27=（4）7419=2.应用题：（1）小华有12个苹果，他给了小明3个苹果，还剩下多少个苹果？（2）妈妈买了75元的水果，其中苹果每千克12元，香蕉每千克8元，苹果比香蕉多花多少钱？（3）学校图书馆有65本书，借出了23本，还剩下多少本书？（4）一辆公交车上有50个乘客，到站后下了18个乘客，还剩下多少个乘客？3.拓展题：（1）编写一个加法和减法的数学故事，故事中包含至少5个数学运算。（2）画出100以内的加法和减法运算的图形表示，例如，用小圆圈表示数字，用箭头表示加法或减法。答案：1.计算题答案：（1）80（2）52（3）72（4）552.应用题答案：（1）9个苹果（2）苹果比香蕉多花17元（3）42本书（4）32个乘客3.拓展题答案：（1）请学生根据自己的想象和创新编写故事。（2）请学生根据自