11廉颇蔺相如传公开课教案教学设计课件

导入新课

司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。点此播放教学视频

正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。点此播放教学视频

《廉颇蔺相如传》——司马迁点此播放教学视频

学习目标知识与技能1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；

2.认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。

3.了解史传作品在选材和布局上的特点。

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过程与方法

情感态度与价值观

认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

1、积累文言常用词。

2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。点此播放教学视频

过程与方法

情感态度与价值观

认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

1、积累文言常用词。

2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。点此播放教学视频

过程与方法

情感态度与价值观

认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。

1、积累文言常用词。

2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。点此播放教学视频

学习重难点1.积累文言常用词；2.用语言行动揭示人物性格的表现手法。点此播放教学视频

第四单元点此播放教学视频

单元导入

本单元编选了三篇古代人物传记。这些传记中人物生活的时代环境，他们的故事行迹以及价值取向，各不相同。但都或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，都不愧为中国历史上一个“大写的人”。所以，在本单元的学习中，要有意识地通过这些作品，体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，得到启发。点此播放教学视频

课文简介负荆请罪点此播放教学视频

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选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《廉颇蔺相如列传》点此播放教学视频

选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《廉颇蔺相如列传》点此播放教学视频

运用人物传记常用的手法，以顺叙为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，最后终得回国的全过程。以一系列事件和场面描写，刻画了一个面对威逼利诱而能坚守节操，历尽艰辛，不辱使命的爱国志士形象。《苏武传》点此播放教学视频

概括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就，记述全面，有条不紊，却又重点突出。《张衡传》点此播放教学视频

资料链接

《史记》由司马迁编写，是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。资料链接

《史记》由司马迁编写，是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

司马迁幼年时学习就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，后来跟着董仲舒、孔安国学过《公羊春秋》、《古文尚书》。汉武帝元朔三年，司马迁二十岁，满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。通过对历史遗迹和西汉建国前后的史实的实地调查，司马迁开阔了胸襟，增长了知识，为后来编写《史记》作了很好的准备。

汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法。司马迁说，李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。点此播放教学视频

汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法。司马迁说，李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。点此播放教学视频

三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。点此播放教学视频

《汉书》——【汉】班固点此播放教学视频

《汉书》——【汉】班固点此播放教学视频

《汉书》由汉代班固所做，是我国第一部断代史。分为纪12篇，主要记载西汉帝王的事迹；表8篇，主要记载汉代的人物事迹等；志10篇，专述典章制度、天文、地理以及各种社会现象；传70篇，主要记载各类人物的生平以及少数民族的历史等。点此播放教学视频

《汉书》纪传所记的都是西汉一代的史实，它写社会各阶层人物都以“实录”精神，平实中见生动，堪称后世传记文学的典范，例如《霍光传》、《苏武传》、《外戚传》、《朱买臣传》等。

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《后汉书》——【宋】范晔点此播放教学视频

《后汉书》——【宋】范晔点此播放教学视频

《后汉书》是我国古代史学名著之一，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。该书记述了东汉由光武建武元年至献帝延康元年（25-220）一百九十五年间的历史，分纪、传、志三个部分。纪分帝纪、后纪，共十卷；列传记载王侯将相、社会上下各阶层行迹可传的人物，及汉周边诸国历史等，共八十卷。纪、传范晔撰。点此播放教学视频

《后汉书》是我国古代史学名著之一，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。该书记述了东汉由光武建武元年至献帝延康元年（25-220）一百九十五年间的历史，分纪、传、志三个部分。纪分帝纪、后纪，共十卷；列传记载王侯将相、社会上下各阶层行迹可传的人物，及汉周边诸国历史等，共八十卷。纪、传范晔撰。点此播放教学视频

《史记》与《汉书》的比较

《史

記》

《汉

书》作者

司马迁班固、班昭体裁纪传体通史

纪传体断代史断限黃帝至汉武西汉一代成书西汉武帝时

东汉光武至安帝编修形式私修私修＞官修一、为记、传、志俱全的史书

自《史记》与《汉书》创立纪传体以后，凡用记、传、志俱的，皆可列入正史。二、为历代朝廷规定的

清代纪晓岚在《四库全书总目提。正史类叙》说:「正史之名，见于《隋志》……盖正史体尊、义与经配。非系诸令典，莫敢私增，所由与裨官记异也。」只要历代朝廷规定，不一定要记、传、志俱全。如《三国志》。正史《廉颇蔺相如传》——司马迁点此播放教学视频

题目介绍廉颇

廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。点此播放教学视频

题目介绍廉颇

廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。点此播放教学视频

题目介绍廉颇

廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。点此播放教学视频

蔺相如

蔺相如，战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉--楚国和氏璧，秦国强以15座城换取"和氏璧"，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。将相和的故事传为美谈。点此播放教学视频

司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。作者简介点此播放教学视频

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司马迁祠点此播放教学视频

司马迁墓司马迁墓司马迁墓

司马迁能写出《史记》这样伟大的作品，是因为：①家学渊源。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；②广泛游览，实地考察；③艰难发愤。武帝天汉三年（前98），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。司马迁发愤著《史记》，也发泄了他对汉朝的仇恨。资料链接《史记》视频

《史记》原名《太史公书》是我国第一部纪传（通过记叙人物活动反映历史事件）体通史（不间断记叙自古至今的历史事件），有很高的史学价值。《史记》点此播放教学视频

《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、８书、12本纪，30世家，72列传，共130篇，50余万字。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。点此播放教学视频

《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、８书、12本纪，30世家，72列传，共130篇，50余万字。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。点此播放教学视频

本纪——给帝王作传的类别。世家——给诸侯作传的类别。列传——给名人作传的类别。书——典章、书籍。表——大事年表。点此播放教学视频

本纪——给帝王作传的类别。世家——给诸侯作传的类别。列传——给名人作传的类别。书——典章、书籍。表——大事年表。点此播放教学视频

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。

和氏之璧点此播放教学视频

武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。点此播放教学视频

1.合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。

2.战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。写作背景点此播放教学视频

1.合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。

2.战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。写作背景点此播放教学视频

3.在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．阅读课文缪公（）避匿（）缪贤（）汤镬（）虽驽（）肉袒（）盆缶

()案图（）可予不（）渑池（）诈佯（）列观（）皆靡（）传舍（）甚倨（）不怿（）衣褐（）睨柱（）基础知识mùnìmiàohuònútǎnfǒu

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本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。1.完璧归赵

2.渑池相会

3.廉蔺交欢（负荆请罪）整体感知

课文可分为四部分：一、1－2段，简介（）的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人

廉颇与蔺相如

课文可分为四部分：一、1－2段，简介（）的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人

廉颇与蔺相如二、3－13段，完璧归赵；

今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧

使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵点此播放教学视频

三、14－16段，渑池之会；请奏瑟相如请以颈血溅大王杀二万人点此播放教学视频

四、17－21段，将相交欢。相如功大拜为上卿相如引车蔽匿负荆请罪点此播放教学视频

四、17－21段，将相交欢。相如功大拜为上卿相如引车蔽匿负荆请罪点此播放教学视频

1.课文按什么顺序写了几件事？完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢讨论与研究点此播放教学视频

1.课文按什么顺序写了几件事？完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢讨论与研究点此播放教学视频

2.这三件事充满了矛盾冲突，每件事各围绕什么矛盾展开的？完璧归赵————诈璧与存璧的斗争

渑池相会————辱赵与尊赵的矛盾

廉蔺交欢————私怨与国事的矛盾

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3.文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？

全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾；一种是廉颇与蔺相如的矛盾。点此播放教学视频

完璧归赵

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可分三层：

（1）1——2段：简介廉、蔺

（2）3段：秦王求璧（事情的起因）

（3）4——11段：1.这部分可分几层？列出情节提纲。点此播放教学视频

可分三层：

（1）1——2段：简介廉、蔺

（2）3段：秦王求璧（事情的起因）

（3）4——11段：1.这部分可分几层？列出情节提纲。点此播放教学视频

可分三层：

（1）1——2段：简介廉、蔺

（2）3段：秦王求璧（事情的起因）

（3）4——11段：1.这部分可分几层？列出情节提纲。点此播放教学视频

决策入秦

缪贤荐贤（4）

智斗秦王

决策入秦（5）

完璧归赵

毕礼而归

章台刺秦（6）

（事情的经过）

迫秦斋戒（7、8）

从者归璧（9）

廷斥秦王（9、10）

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2.课文是怎样描写蔺相如出场的？

蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。

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3.蔺相如出使秦国连写后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：点此播放教学视频

第一个回合：献璧取璧。

献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。

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第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

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第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

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第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。

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第三个回合，延斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。点此播放教学视频

4.你认为蔺相如能够“完璧归赵”的原因是什么？1、相如之智先礼后兵，使秦理亏；察颜观色，巧用小计；善分清形势，度人心理；既据理力争，又留有余地。2、相如之勇——决心以死报国3、客观形势——秦无力击赵归纳：以上六个情节，步步展开，层层深入，置人物于尖锐的矛盾冲突之中，刻画其主要性格特征——智勇，写待栩栩如生，跃然纸上。相如决策————智愿意入秦————勇复取璧—————智怒斥秦王————勇

以诈对诈————智迫秦斋戒————勇渑池之会

1.渑池会是在怎样的背景下举行的？这样的背景说明了什么？背景：“其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人”。（春秋战国时期诸侯国之间在战后有举行双方国君会晤的惯例。）赵是以战败国身份与会。点此播放教学视频

渑池之会

1.渑池会是在怎样的背景下举行的？这样的背景说明了什么？背景：“其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人”。（春秋战国时期诸侯国之间在战后有举行双方国君会晤的惯例。）赵是以战败国身份与会。点此播放教学视频

2.秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？

秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。

补充史实：秦一向以诈和力制服诸侯。前340年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。2.秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？

秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的东西，所以赵王畏秦诈骗。

补充史实：秦一向以诈和力制服诸侯。前340年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。3.“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？

秦御史“前书曰”……，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的，只待赵王一鼓瑟，，秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国，而当蔺相如反击成功，需要记载时，却“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼。可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。点此播放教学视频

此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦赵双方对此，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵君臣对比，赵君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦君臣对比，秦君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。

4.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？

秦御史着一“会”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。点此播放教学视频

4.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？

秦御史着一“会”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。点此播放教学视频

蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！

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5.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？

秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；二、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。

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5.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？

秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；二、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。

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一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。归纳：渑池会上，相如面对群秦，以寡胜众，以宾夺主，由变动变为主动，处处见胆，句句见智，作者把人写活了。点此播放教学视频

廉蔺交欢

1.在你看来，这部分的核心是哪一句话？“国家之急”是指什么说的？私仇”又是指什么说的？“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”强秦加兵“两虎共斗”点此播放教学视频

廉蔺交欢

1.在你看来，这部分的核心是哪一句话？“国家之急”是指什么说的？私仇”又是指什么说的？“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”强秦加兵“两虎共斗”点此播放教学视频

2.明人李贽评相如“引车避匿”一事说：“节节见相如智勇俱妙。”试结合这段话说说“妙”在什么地方？

蔺相如深知廉颇公忠体国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟已非。点此播放教学视频

3.廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么？点此播放教学视频

说明廉颇的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。点此播放教学视频

说明廉颇的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。点此播放教学视频

归纳：全文三件事，表现了两重矛盾（秦赵、廉蔺），前一个矛盾的发展结果，导致后一个矛盾的爆发；后一个矛盾的解决，又服从前一个矛盾斗争的需要。这样写，人物形象逐步饱满，主题思想逐层深化，从而在勇士效果上引人入胜，扣人心弦，发人深思。

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归纳：全文三件事，表现了两重矛盾（秦赵、廉蔺），前一个矛盾的发展结果，导致后一个矛盾的爆发；后一个矛盾的解决，又服从前一个矛盾斗争的需要。这样写，人物形象逐步饱满，主题思想逐层深化，从而在勇士效果上引人入胜，扣人心弦，发人深思。

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小结廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤

——蔺秦王、群臣——蔺廉——蔺有智谋大智大勇国家为重

介绍

斗争

冲突点此播放教学视频

从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。写作特色

1.一详一略的写法。

“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，写廉颇则较简略。这样写诗因为文章一开始廉、蔺两人开始时地位高下悬殊。廉颇中是以上卿的身份出现，蔺相如原为一个门客。但由于蔺相如后被“拜为上卿，位在廉颇之右”。从中可以看出“斗智”已经重于“斗力”，蔺相如是智勇双全的外交家，他在秦、赵两国的矛盾斗争中所起的作用自然大于廉颇，在当时历史发展的进程中所起的作用比廉颇显著。2.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。

故事以秦赵——蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。点此播放教学视频

2.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。

故事以秦赵——蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。点此播放教学视频

2.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。

故事以秦赵——蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。点此播放教学视频

3.选材的典型。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给廉颇、蔺相如各开一张履历表，而是选择了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦、赵两国之间的矛盾，一是廉、蔺两人之间的矛盾，这两件事，更显示出历史发展进程的特点。点此播放教学视频

《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺