【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】三年级下册心理健康教育-《真心原谅他人》参考教案_第1页
【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】三年级下册心理健康教育-《真心原谅他人》参考教案_第2页
【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】四年级上册心理健康教育-【北师大版】三年级下册心理健康教育-《真心原谅他人》参考教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2/2《真心原谅他人》参考教案教学目的1.让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。2.帮忙学生理解悦纳别人，养成逐步学会发觉、确定和观赏他人的各种优点。主题分析良好人际交往的一个重要原则就是公平，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够开心地接纳别人，假如只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，老师应留意培育学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有分散力。同时，老师应教会学生怀着包涵的胸怀，擅长发觉、确定和观赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利进展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培育良好人际关系的基本步骤之一。活动设计（一）热身活动大家一起边唱《拍手》歌，边律动。（二）播放录象（或者角色扮演）张雷是个-学习成果不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，称赞他真笨……（三）想说就说1.看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是什么样的？2.结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。（四）情境体验老师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜爱谁？1.情景表演：A.小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭。B.小军办事痛快，留意多，讲义气，极富怜悯心，只是学习成果差一些。C.高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就快乐取笑。D.李苗学习努力，成果不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点东西就太难了。（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。）2.学生分组讨论：你喜爱这些人吗？假如都不喜爱的话，那你喜爱什么样的人呢？（五）总结同学们都知道世界上“人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，假如我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜爱的人应当是接纳还是排斥？想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书）（六）实践每个人都有优点和缺点，在学习和纪律两方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论