44第2部分高一英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

44第2部分高一英语听力全真模拟训练(35)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高一英语听力全真模拟训练（第35单元），包括对话和短文听力练习，旨在提升学生的听力理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容与《2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）》教材相关，主要涉及日常生活、校园生活、文化背景等方面的听力素材。这些内容与学生在课本中学到的词汇、语法、文化知识紧密相连，有助于巩固和拓展学生的英语听力技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力模拟训练，提高学生获取和处理信息的能力，增强其在实际语境中运用英语进行交流的自信。同时，通过听力材料的多样化内容，增强学生对不同文化的理解和尊重，发展批判性和创造性思维。此外，培养学生自主学习的能力，使其能够通过策略运用，有效提升听力技能，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常英语对话，并对听力材料中涉及的话题有所了解。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其是在听力方面，他们对于能够听懂并理解英语口语表达有浓厚的兴趣。学生在学习过程中展现出不同的能力水平，有的学生能够迅速捕捉关键信息，而有的学生则在理解复杂句子和长篇对话时感到困难。在学习风格上，学生更倾向于互动式和情境式的学习，对于通过实际操作和参与活动来学习英语表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语发音的不熟悉，导致听力理解困难；在听力过程中，无法快速筛选和吸收关键信息；以及对英语听力的心理恐惧，可能会影响他们的学习效果。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生可能难以将所学的听力技巧应用到实际对话中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用情境模拟法，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力实践能力；运用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中提升听力技巧；实施小组合作法，鼓励学生在小组内部分享听力策略，共同解决问题。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，增强真实感；使用教学软件进行听力训练，提供即时反馈和错误分析；通过互联网资源，如在线听力库，扩展学生的听力学习材料，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段有趣的英语听力材料，引发学生对听力学习的兴趣。

-提出一个与听力材料相关的问题，如：“你们在刚才的材料中听到了什么？”

-邀请几位学生分享他们的答案，以此激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍本节课的听力训练目标和技巧，如预测、关键词定位等。

-播放第一段听力材料，边播放边引导学生关注关键信息。

-停止播放后，讨论听力材料中的主要内容和细节，确保学生理解。

-分析听力材料中的难点和易错点，如特定词汇、口音等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生在听完第二段听力材料后，独立完成练习。

-学生之间相互检查答案，讨论不同的解题方法。

-教师选取几个有代表性的问题，全班一起讨论，确保学生掌握正确答案和解题技巧。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-学生分成小组，每组选择一个代表进行听力材料的复述或总结。

-教师根据学生的表现给予即时反馈，指导学生改进发音和表达。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置家庭作业，如听一段英语新闻并总结关键信息，以巩固本节课的学习成果。

在教学过程中，注重学生的参与度和反馈，确保每个环节都能够有效地帮助学生提升听力技能，同时也注重培养学生的核心素养，如批判性思维和自主学习能力。通过实际操作和互动，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新概念英语》第二册或第三册中的相关听力材料，这些材料覆盖了日常生活中的各种场景，有助于提高学生的听力理解能力。

-英语听力练习软件，如“英语流利说”或“可可英语”，提供丰富的听力素材和个性化的学习计划。

-英语听力训练书籍，如《英语听力王》、《英语听力进阶》等，包含不同难度的听力练习。

-英语新闻广播，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供真实的听力材料，帮助学生适应不同口音和语速。

-英语原版电影或电视剧片段，如《Friends》、《TheCrown》等，通过观看片段来提高学生的听力水平和对文化背景的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后使用英语听力练习软件，每天安排固定的听力时间，坚持长期训练。

-让学生挑选自己感兴趣的英语新闻广播节目，每天收听并做笔记，总结新闻的关键信息和表达方式。

-提议学生每周至少观看一次英语原版电影或电视剧片段，并尝试模仿其中的对话，提高发音和听力理解能力。

-建议学生阅读英语听力训练书籍，按照书中的指导进行练习，特别是对于书中的长篇听力材料，要反复听，直至能够完全理解。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语听力，互相学习和帮助。

-提供一些英语听力技巧的指导，如如何通过预读问题和选项来预测答案，如何抓住听力材料中的关键信息等。

-鼓励学生在日常生活中尽量使用英语进行交流，如与外教交流、参加英语演讲比赛等，将所学知识应用到实践中。

-定期组织听力测试，让学生评估自己的进步，并根据测试结果调整学习计划，确保学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与课本单元主题相关的英文文章，如关于日常生活、校园生活、文化交流等话题的文章，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视频资源：推荐与听力材料相关的英语视频，如TED演讲、英语新闻剪辑、英语纪录片等，让学生在课后观看，增强听力实战经验。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后至少阅读一篇英文文章，并做好笔记，记录下不熟悉的单词和表达方式。

-观看英语视频后，要求学生撰写简短的观后感或总结，分享视频中的关键信息和个人的感悟。

-建议学生将阅读和观看视频后的学习心得与同学分享，通过班级微信群或学习小组进行交流讨论。

-教师可定期检查学生的学习笔记和观后感，提供必要的反馈和指导。

-对于学习过程中遇到的问题，学生可以随时向教师提问，教师应耐心解答，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生尝试将所学的词汇和表达方式应用到自己的写作和口语练习中，提高实际应用能力。

-教师可提供一些额外的学习资源，如英语学习网站推荐的阅读材料和视频，以丰富学生的学习内容。

-定期组织小型测试或竞赛，检验学生课后拓展学习的效果，激发学生的学习兴趣和动力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。在听力练习中，学生能够认真听讲并尝试使用所学的听力技巧。对于听力材料中的难点，学生能够主动提出疑问，课堂氛围积极向上。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同分析听力材料并分享解题策略。各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点和发现的问题，同时也能接受和吸收其他小组的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师能够评估学生对本节课听力技巧和知识点的掌握情况。测试包括听力理解和信息提取两部分，学生需要在规定时间内完成。测试结果显示，大部分学生能够理解听力材料的主旨和细节信息。

4.课后作业反馈：学生提交的课后作业质量参差不齐。部分学生能够认真完成作业，表现出良好的学习态度和进步。但也有部分学生作业完成质量不高，反映出对课后学习重视不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业情况，教师将提供以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将给予肯定和鼓励，以增强其学习动力。

-对于小组讨论成果展示，教师将提供具体的评价，指出每组的表现优点和改进空间。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，教师将进行表扬，并鼓励其继续保持；对于成绩不理想的学生，教师将提供个性化的辅导和指导。

-教师将针对课后作业的问题，给予针对性的建议和改进方法，帮助学生提高作业质量。

-教师还将定期组织家长会，与家长沟通学生的学