人教版（新疆）七年级上册信息技术 2.2.2制作报头 教学设计

人教版（新疆）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计主备人备课成员教材分析“人教版（新疆）七年级上册信息技术2.2.2制作报头教学设计”：本节课旨在让学生掌握利用Word软件制作报头的基本技巧。教材通过详细讲解报头的概念、作用以及制作步骤，引导学生运用Word的插入、排版、图片处理等功能，设计出具有个性化和创意的报头。内容与实际操作紧密结合，符合七年级学生的认知水平，有助于培养学生信息技术的实践能力和创新思维。核心素养目标培养学生信息处理能力，通过制作报头的过程，提升学生的信息筛选、整合与呈现能力；发展学生的创新思维，鼓励在报头设计中融入个人创意，培养审美意识和设计能力；增强学生的信息道德素养，教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Word软件的基本操作，包括插入文本框、图片、艺术字等。

②学会报头设计的基本步骤和方法，理解报头在版面设计中的作用。

2.教学难点

①熟练运用Word的排版技巧，如分栏、对齐方式、字体大小和颜色选择等，以实现报头的美观布局。

②设计创意性的报头，包括选择合适的主题、色彩搭配以及元素组合，培养学生的审美和创新设计能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（新疆）七年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：准备报头设计示例、相关图片素材、设计指导文档。

3.实验器材：计算机、投影仪、Word软件。

4.教室布置：确保电脑设备正常运行，教室环境安静，利于学生操作和讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一份制作精美的报纸，引导学生关注报头部分，提问：“你们知道报头是什么吗？它在报纸中有什么作用？”

-学生思考并回答，教师总结报头的定义和作用。

-教师提出本节课的任务：“今天我们将学习如何制作一个吸引人的报头。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的报头设计案例，讲解报头设计的基本原则和步骤。

-教师操作演示如何在Word中插入文本框、图片和艺术字，以及如何进行排版。

-学生跟随教师步骤尝试操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供几个简单的报头设计主题，要求学生独立设计一个报头。

-学生在电脑上实践操作，教师观察学生的设计过程，提供个别指导。

-完成设计后，学生展示自己的作品，教师进行点评和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，每组学生讨论如何改进自己的报头设计。

-每组选派一名代表分享改进方案，其他组员进行补充。

-教师总结学生的意见，提出专业建议，帮助学生进一步完善设计。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己掌握了哪些技能？还有哪些地方需要提高？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容和学习成果。

-教师布置课后作业：设计一个个人或小组的报头项目，下节课展示。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出挑战性的问题：“如果让你为学校的校报设计一个报头，你会怎么做？”

-学生思考并发表自己的看法，教师鼓励创新思维和个性化设计。

-教师总结，强调报头设计在信息传递中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了Word软件的基本操作，包括插入文本框、图片、艺术字以及进行文本排版等技能，能够独立完成报头设计的基本步骤。

2.理解了报头在版面设计中的作用，能够根据不同的主题设计出符合要求的报头，展现出一定的审美意识和设计能力。

3.通过小组讨论和课堂分享，学生学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并能够有效地合作，提高了沟通和团队协作能力。

4.在设计报头的过程中，学生的创新思维得到了锻炼，能够将个人创意融入到设计中，展现独特的风格和个性。

5.学生能够遵守信息技术的相关法律法规，尊重知识产权，在使用图片和文字材料时，能够正确引用和标注来源。

6.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际情境中，如为学校校报设计报头，提高了实践操作能力。

7.学生在学习过程中，形成了主动探索和解决问题的习惯，遇到技术难题时能够积极寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

8.学生在学习报头设计的同时，也增强了对信息技术的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情。

9.通过课堂提问和总结，学生能够清晰地表达自己的学习成果和不足，为后续的学习奠定了坚实的基础。

10.学生在完成报头设计的过程中，不仅掌握了技术操作，还培养了耐心和细心的品质，这对于他们未来的学习和工作都是宝贵的素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物报纸展示的方式，激发了学生的直观兴趣，让他们能够立刻理解报头的实际应用场景。

2.在师生互动环节，我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和分享，促进了学生的合作意识和创新思维的发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

2.教学评价方面，对学生的评价主要集中在设计成果上，忽视了学生在设计过程中的努力和进步。

3.教学组织方面，由于设备限制，部分学生无法同时进行操作，影响了学习的连贯性和效率。

（三）改进措施

1.对于时间分配问题，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的时间支持，尤其是巩固练习环节，将适当延长，让学生有足够的时间进行实践。

2.在教学评价方面，我将采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，不仅关注学生的最终成果，也关注他们在设计过程中的表现，如创新点、合作态度等，以此来全面评价学生的学习效果。

3.针对教学组织方面的问题，我计划与学校沟通，尽可能增加计算机设备，或者分批次进行操作练习，确保每个学生都有机会参与到实际操作中来。同时，也可以考虑引入模拟软件，让学生在没有实体设备的情况下也能进行操作练习。

4.为了提高教学效果，我还会在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，根据反馈调整教学策略，使其更加符合学生的实际需求。

5.我还会定期对自己的教学进行反思，通过参加教研活动、阅读专业书籍等方式，不断提升自己的教学能力和专业水平，以期更好地服务于学生。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《平面设计基础》、《报头设计技巧与实践》等书籍，让学生了解更多的设计原理和技巧。

-视频资源：观看关于报头设计的教学视频，如“Word报头制作教程”、“报头设计灵感来源”等，帮助学生掌握更多实用的设计方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解平面设计的基本原则和报头设计的相关知识，将所学应用于实际设计中。

-观看视频资源后，要求学生总结出至少三个在设计报头时可以应用的技巧，并在下一节课上与同学分享。

-学生可以自主选择一个感兴趣的主题，尝试设计一个报头，并撰写设计思路