三年级下册书法全册教案

第1课长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“长点”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“长点”的书写要领；教学难点：让学生驾驭“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“长点”书写要领。老师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法及圆点相近，起笔为顺锋，再渐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔及圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。三、书写“长点”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“左行点”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“左行点”的书写要领；教学难点：让学生驾驭“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“左行点”书写要领。老师分析讲解：1、顺锋起笔。2、由轻到重行笔。3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。4、聚锋收笔。三、书写“左行点”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第3课上挑点教学目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：相识“上挑点”书写要领。教学难点：驾驭“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“上挑点”书写要领。老师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了及右边笔画连贯。1、向左下顺锋起笔。2、行至中腰出再边行边提笔。3、向右上回锋。4、顿笔、铺毫、调锋。5、向右上方挑出，锋从中出，力送终点。三、书写“上挑点”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第4课下带点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“下带点”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“下带点”的书写要领。教学难点：让学生驾驭“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“下带点”书写要领。老师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。出撇短而轻，目的是及下面的笔画想连带。1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。2、向左上回锋。3、稍顿铺毫，调锋蓄势。4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。三、书写“下带点”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第5课点撇教学目标：1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：相识“点撇”书写要领。教学难点：驾驭“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“点撇”书写要领。老师分析讲解：点撇的写法和形态及下带点相近，区分在于点及撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。1、逆锋入笔。2、折锋向右下顿笔、铺毫。3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。4、锋从中出，力送终点。三、书写“点撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第6课短撇教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“短撇”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“短撇”的书写要领。教学难点：让学生驾驭“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“短撇”书写要领。老师分析讲解：短撇及点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，依据字的不同而有所不同。1、逆锋朝右上入笔。2、折锋往右下顿笔、铺毫。3、回锋往左下行笔。4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。三、书写“短撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第7课平撇教学目标：1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：相识“平撇”书写要领。教学难点：驾驭“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“平撇”书写要领。老师分析讲解：平撇的写法及短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。1、逆锋朝右上入笔。2、折锋向右下铺毫行笔。3、向左下撇出。4、锋从中出，力送终点。三、书写“平撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第8课直撇教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“直撇”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“直撇”的书写要领。教学难点：让学生驾驭“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“直撇”书写要领。老师分析讲解：直撇的起笔及竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。及其他长撇不同的是它是直行、不弯，似乎是朝左下斜着写悬针竖一样。1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。3、力送终点，锋从中出。三、书写“直撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第9课弧撇教学目标：1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：学习“弧撇”的书写要领。教学难点：驾驭“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“弧撇”书写要领。老师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔及直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯很多。1、向上逆锋入笔。2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。3、向左下带弧度行笔。4、锋从中出，力送锋头。三、书写“弧撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第10课竖撇教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“竖撇”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“竖撇”的书写要领。教学难点：让学生驾驭“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“竖撇”书写要领。老师分析讲解：竖撇就是竖画及撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。它比直撇略粗、略弯，笔画姿态正而直。1、逆锋向上入笔。2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。3、向左下稍带弧度行笔4、力送终点，锋从中出。三、书写“竖撇”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第11课短捺教学目标：1、指导学生写好“短捺”，指导学生练习书写含有“短捺”的字“以”、“外”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：学习“短捺”的书写要领。教学难点：驾驭“短捺”运笔过程，写好“短捺”以及“以”和“外”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“短捺”书写要领。老师分析讲解：短捺书写及捺的写法一样，相对捺而言，短捺的捺身较短促。1、逆锋向上起笔。2、折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。3、顿笔，折锋向右。4、锋从中出，力送锋头。三、书写“短捺”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“以”、“外”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第12课长捺教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解驾驭“长捺”的书写要领；2、在视察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长捺”。3、培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。4、进一步培育学生良好的书写习惯。教学重点：了解驾驭“长捺”的书写要领。教学难点：让学生驾驭“长捺”的运笔过程，指导含“长捺”字的结构支配。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“长捺”书写要领。老师分析讲解：长捺及捺写法一样，但捺身更长，弧度略大一点。在字中，长捺经常担当着主笔的角色，是整个字的关键和主要的笔画。1、逆锋向上入笔。2、稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。3、顿笔，折锋向右。4、收笔出锋。三、书写“长捺”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示范“文”、“吏”的写法，学生细致视察。2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告知老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第13课平捺教学目标：1、指导学生写好“平捺”，指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。2、培育学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿态。3、培育学生热爱中国汉字艺术。教学重点：学习“平捺”的书写要领。教学难点：驾驭“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。教具打算：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿态和坐姿。二、讲解“平捺”书写要领。老师分析讲解：平捺是捺的变形形态，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。1、从右向左逆锋入笔。2、边行边按，略带弧度。3、顿笔向右上折锋。4、锋从中出，力送锋头。三、书写“平捺”1、老师在米字格中示范，让学生细致视察写法。2、学生双钩填墨练习书写。（老师讲解执笔要点）四、巩固深化1、老师在米字格中示