【核心素养目标】8.3 空气的“力量”教案 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

【核心素养目标】8.3空气的“力量”教案2023-2024学年沪科版物理八年级全一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容【章节】：沪科版物理八年级全一册第8.3节“空气的‘力量’”

【教学内容】：本节课主要学习空气对物体的压力作用。通过实验观察和理论分析，让学生了解并掌握以下内容：

1.空气压力的概念及其测量方法；

2.实验探究空气对物体上下表面的压力差；

3.帕斯卡定律及其在实际生活中的应用；

4.空气压力与物体浮力的关系。

【教学重点】：空气压力的概念及其测量方法；帕斯卡定律的理解与应用。

【教学难点】：实验探究空气对物体上下表面的压力差；空气压力与物体浮力的关系。核心素养目标二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过学习空气压力的概念和帕斯卡定律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和终身学习的态度。

4.科学应用：通过学习空气压力的应用，培养学生的实际问题解决能力和科技创新能力。重点难点及解决办法【重点】：

1.空气压力的概念及其测量方法；

2.帕斯卡定律的理解与应用。

【难点】：

1.实验探究空气对物体上下表面的压力差；

2.空气压力与物体浮力的关系。

【解决办法】：

1.对于重点内容，通过示例和实际案例讲解，让学生深刻理解空气压力的概念和测量方法。利用多媒体动画和实验演示，直观展示空气压力的作用效果，增强学生的理解。

2.对于难点内容，首先引导学生明确实验目的和原理，然后分步骤指导学生进行实验操作，过程中鼓励学生提问和思考。通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解实验结果，并将其与理论知识相结合。利用实际生活中的例子，让学生感受空气压力与物体浮力的关系，提高学生的应用能力。

【突破策略】：

1.对于实验探究空气对物体上下表面的压力差，可以设计不同形状和尺寸的物体进行实验，观察压力差的变化，引导学生发现规律。

2.对于空气压力与物体浮力的关系，可以设计不同密度的液体和物体进行实验，观察浮力的变化，引导学生理解气体和液体中的压力与浮力之间的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，沪科版物理八年级全一册。

2.辅助材料：收集与空气压力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括气压计、不同形状和尺寸的物体、液体等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气的‘力量’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气对我们周围物体的压力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气压力的图片或视频片段，让学生初步感受空气压力的存在和作用。

简短介绍空气压力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气压力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气压力的基本概念、测量方法和帕斯卡定律。

过程：

讲解空气压力的定义，包括其测量方法。

详细介绍帕斯卡定律的内容和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解空气压力的实际应用或作用。

3.空气压力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气压力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气压力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气压力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气压力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气压力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气压力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气压力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气压力的基本概念、测量方法、案例分析等。

强调空气压力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气压力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气压力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解空气压力的基本概念，掌握其测量方法，并能够运用空气压力解释一些日常生活中的现象。

2.掌握帕斯卡定律的内容和原理，了解其在实际生活中的应用，并能够运用帕斯卡定律分析一些相关的物理问题。

3.通过实验探究，学生将能够亲自操作并观察空气压力的作用效果，提高实验操作能力和观察能力。

4.通过小组讨论和课堂展示，学生将能够提高团队合作能力，培养解决问题的能力，并提高表达能力和交流能力。

5.学生将能够增强对物理学科的兴趣和好奇心，培养科学思维和科学探究的能力，提高科学素养。

6.学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，提高科技创新能力和实际问题解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：本节课通过实验探究空气压力，让学生亲身体验和观察空气压力的作用效果，增加了学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生能够深入讨论空气压力的应用和实际问题，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.生活实例：结合日常生活中的实例，让学生更好地理解空气压力的实际应用，提高了学生的实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作：在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟悉，可能导致实验结果的不准确。

2.讨论深度：在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论深度不足，影响了对空气压力的深入理解。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.实验指导：在实验前，加强对学生的实验操作指导，确保实验结果的准确性。

2.讨论引导：在小组讨论中，教师应积极引导学生参与，提出问题引导学生深入思考，提高讨论深度。

3.多元评价：采用多元化的教学评价方式，结合课堂表现、作业、小测验和实验操作等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了空气的“力量”，了解了空气压力的基本概念、测量方法以及帕斯卡定律。通过实验探究，我们亲身体验了空气压力的作用效果，并能够运用空气压力解释一些日常生活中的现象。同时，我们也掌握了帕斯卡定律的内容和原理，了解了其在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.空气压力的定义是什么？请简述其测量方法。

2.帕斯卡定律的内容是什么？请举例说明其在实际生活中的应用。

3.请设计一个实验，观察并测量空气压力对物体上下表面的压力差。

4.空气压力与物体浮力之间的关系是什么？请结合实例进行解释。板书设计1.空气压力的概念与测量方法

①空气压力的定义：空气对物体表面的压力。

②测量方法：气压计、水银柱法、电子气压计等。

2.帕斯卡定律的内容与应用

①帕斯卡定律：密闭液体中的压力，无论大小，都垂直均匀地传递。

②应用：液压系统、水坝设计、医疗设备等。

3.空气压力与物体浮力的关系

①关系：空气压力越大，物体浮力越小。

②实例：吹起来的气球在空中飘浮，受到的空气压力与浮力平衡。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.问题：空气压力的定义是什么？请简述其测量方法。

答案：空气压力是空气对物体表面的压力。测量方法包括气压计、水银柱法、电子气压计等。

2.问题：帕斯卡定律的内容是什么？请举例说明其在实际生活中的应用。

答案：帕斯卡定律指出，密闭液体中的压力，无论大小，都垂直均匀地传递。实际应用包括液压系统、水坝设计、医疗设备等。

3.问题：请设计一个实验，观察并测量空气压力对物体上下表面的压力差。

答案：实验设计如下：取两个相同的圆形物体，将其中一个置于上方，另一个置于下方，使上下表面接触。在上下表面之间放置一个气压计，记录初始读数。然后用吹风机吹拂上表面，观察气压计的读数变化，从而测量空气压力对物体上下表面的压力差。

4.问题：空气压力与物体浮力的关系是什么？请结合实例