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文档简介
人教版(2019)必修一Unit5LanguagesAroundtheWorldSectionBDiscoveringUsefulStructures教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教版(2019)必修一Unit5LanguagesAroundtheWorldSectionBDiscoveringUsefulStructures教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版(2019)必修一Unit5"LanguagesAroundtheWorld"SectionBDiscoveringUsefulStructures。本部分主要介绍了世界各地的语言,通过阅读和听力材料,使学生了解不同国家的语言特点以及语言学习的重要性。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了Unit1-4的内容,了解了英语的基本语法和词汇。在此基础上,本节课将进一步拓展学生的语言知识,通过学习不同国家的语言特点,增强学生对语言学习的兴趣和认识。同时,本节课还将引导学生运用已学的语法和词汇知识,进行听力理解和口语表达,提高学生的实际语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5"LanguagesAroundtheWorld"SectionBDiscoveringUsefulStructures,学生将进一步提高听力和阅读理解能力,增强对不同国家语言特点的了解,提升跨文化交际的能力。同时,通过小组讨论和口语表达环节,学生的思维品质和语言创新能力也将得到锻炼和发展。此外,学生将在教师的指导下,运用自主学习能力和合作学习能力,探索和发现语言学习的规律,提高学习效率。重点难点及解决办法重点:1.听力理解能力:学生需要听懂不同国家语言的发音和语调,理解听力材料中的信息。2.阅读理解能力:学生需要理解文章的主旨大意,把握文章的结构和逻辑关系。3.语言表达能力:学生需要能够运用所学知识,进行口语表达和讨论。
难点:1.听力材料中的生词和短语:学生可能不熟悉听力材料中的专业术语和表达方式。2.文化差异的理解:学生可能对不同国家的语言特点和文化背景不太了解。3.语言运用能力的提升:学生可能存在语言运用不准确、表达不流畅的问题。
解决办法:1.提供听力材料前的预习资料,帮助学生提前了解相关词汇和背景知识。2.在听力过程中,鼓励学生做笔记,抓住关键信息。3.通过小组讨论和口语表达环节,提供机会让学生练习和应用所学知识。4.引导学生关注文章的主旨大意,通过提问和讨论,帮助学生理解和分析文章内容。5.鼓励学生积极参与课堂活动,提供反馈和指导,帮助学生提升语言表达能力和思维品质。6.组织的文化交流活动,让学生了解不同国家的语言特点和文化差异。通过这些解决办法,帮助学生克服重点难点,提高学习效果。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有人教版(2019)必修一Unit5"LanguagesAroundtheWorld"SectionBDiscoveringUsefulStructures的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握不同国家语言的特点。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便学生进行小组讨论和口语表达活动。同时,确保教室环境整洁、安全,为学生提供一个舒适的学习空间。教学过程1.导入(5分钟)
同学们,大家好!上一节课我们学习了Unit5"LanguagesAroundtheWorld"SectionA,了解了世界上使用人数最多的语言。今天我们将学习SectionB,探索更多有趣的语言现象。希望大家积极参与,共同发现语言的奥秘。
2.听力活动(15分钟)
(1)请大家听录音,回答问题。听完后,我将提问大家,看看你们掌握了多少信息。
(2)学生听录音,做笔记,准备回答问题。
(3)老师根据学生的回答,给予评价和反馈。
3.阅读理解(20分钟)
(1)请同学们阅读文章,了解文章内容和主旨。
(2)学生阅读文章,做笔记,回答问题。
(3)老师提问,学生回答,共同讨论文章的主旨大意。
4.小组讨论(15分钟)
(1)请同学们分成小组,讨论以下问题:不同国家的语言有哪些特点?你们认为学习多种语言有什么好处?
(2)学生分组讨论,积极发言。
(3)各小组汇报讨论成果,老师给予评价和反馈。
5.语言运用(10分钟)
(1)请大家运用所学知识,用英语进行口语表达。可以谈论自己喜欢的语言、学习语言的经历等。
(2)学生进行口语表达,老师给予评价和反馈。
(3)老师组织学生进行对话练习,提高学生的口语交流能力。
6.总结与作业(5分钟)
(1)老师对本节课的学习内容进行总结,强调语言学习的的重要性和乐趣。
(2)学生认真听讲,巩固所学知识。
(3)布置作业:请同学们写一篇短文,谈谈自己学习英语的经历和感受。学生学习效果1.听力理解能力:通过听力材料的播放和讨论,学生们能够更好地理解不同国家语言的发音、语调和表达方式,提高了他们的听力水平。
2.阅读理解能力:通过阅读文章并回答问题,学生们能够把握文章的主旨大意,理解文章的结构和逻辑关系,提高了他们的阅读理解能力。
3.语言表达能力:在小组讨论和口语表达环节,学生们能够运用所学知识进行有效的沟通和表达,提高了他们的语言表达能力。
4.文化意识:通过学习不同国家的语言特点,学生们对不同文化的语言表达方式和习惯有了更深入的了解,增强了他们的文化意识。
5.思维品质:在讨论和分析文章的过程中,学生们能够提出有见地的观点,进行批判性思维和创造性思维,提高了他们的思维品质。
6.学习能力:在教师的引导下,学生们能够自主学习,合作探索,发现语言学习的规律,提高了他们的学习能力。板书设计①世界各地的语言
-English,Chinese,Spanish,French,German
-不同国家的语言特点
②语言学习的重要性
-提高跨文化交际能力
-增强与世界各国人民的交流
③学习多种语言的好处
-丰富个人知识储备
-拓展视野,增长见识
④听力材料中的关键词
-Accent,Phoneme,LanguageVariety
⑤阅读材料中的重点句子
-"Languagesarenotjustsystemsforconveyinginformation;theyarealsoexpressionsofculture."
-"Learningasecondlanguagecanbechallenging,butitopensupnewopportunitiesandenrichesourlives."
⑥小组讨论问题
-你最喜欢的语言是什么?为什么?
-学习多种语言给你带来了哪些好处?
板书设计要求简洁明了,重点突出,通过使用关键词、重点句子和讨论问题,帮助学生理解和记忆本节课的主要内容。同时,板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.听力理解题
例题:听对话,选择正确的答案。
对话内容:
M:Hi,May.Howmanylanguagescanyouspeak?
W:IcanspeakEnglishandChinese.I'malsolearningJapanese.
问题:WhatlanguagescanMayspeak?
A.EnglishandJapanese.
B.ChineseandJapanese.
C.EnglishandChinese.
答案:C
解析:此题考查学生对听力材料的理解能力。通过听力材料中男女对话的内容,学生需要正确理解并选择出May能够说的语言。
2.阅读理解题
例题:根据文章内容,回答问题。
问题:Whatisthemainideaofthepassage?
答案:Themainideaofthepassageistheimportanceoflearninglanguagesandthebenefitsofbeingmultilingual.
解析:此题考查学生对文章主旨大意的理解能力。学生需要通过阅读文章,理解文章的核心观点,回答出文章的主旨大意。
3.完形填空题
例题:
WhenIwasachild,I______(1)tolearnEnglish.MyparentsthoughtitwasimportantformetohaveagoodcommandofEnglish.They______(2)metoanEnglishschool.IstartedlearningEnglishwhenIwassevenyearsold.Atfirst,itwasdifficult,butwithpractice,Ibecamegoodatit.Now,Englishhasbecomeanimportanttoolinmylife.
1.A.wantedB.wantedto
2.A.sentB.went
答案:1.B2.A
解析:此题考查学生对英语语法和词汇的掌握能力。第一空需要使用动词短语"wantto"表示"想要做某事";第二空需要使用动词"sent"表示"送某人去某地"。
4.单项选择题
例题:
TomisgoingtoFrancenextmonth.HeislearningFrenchbecausehe______(1)tocommunicatewiththelocals.
A.wantsB.wantstoC.likingD.likes
答案:B
解析:此题考查学生对英语语法和词汇的掌握能力。需要选择正确的动词形式"wantsto"表示"想要做某事",与后面的不定式短语"tocommunicatewiththelocals"搭配使用。
5.口语表达题
例题:
Pleasetalkaboutyourexperienceoflearningasecondlanguage.Whatchallengesdidyouface?Howdidyouovercomethem?
答案:
WhenIwasinmiddleschool,IstartedlearningSpanish.Atfirst,itwasreallydifficultforme.Ihadtroubleunderstandingthepronunciationandgrammar.ButIdidn'tgiveup.Ipracticedspeakingandlisteningeveryday.IalsowatchedSpanishmoviesandTVshowstoimprovemyvocabulary.gradually,IstartedtoimproveandbecamemoreconfidentinspeakingSpanish.Now,IcanhaveconversationswithSpanishspeakersandenjoytherichcultureofSpanish-speakingcountries.
解析:此题考查学生对口语表达能力的运用。学生需要根据自己的实际经验,谈论学习第二种语言的挑战和如何克服这些挑战。通过此题,可以提高学生的口头表达能力和语言运用能力。课堂小结,当堂检测1.课堂小结
本节课我们学习了Unit5"LanguagesAroundtheWorld"SectionBDiscoveringUsefulStructures。通过听力材料的学习,我们了解了不同国家语言的特点。在阅读材料中,我们探讨了语言学习的重要性以及学习多种语言的好处。在小组讨论环节,我们分享了自己学习英语的经历和感受。通过这些学习活动,我们希望同学们能够增强对语言学习的兴趣和认识,提高自己的语言能力。
2.当堂检测
(1)听力理解题
听对话,选择正确的答案。
对话内容:
M:Hi,canyouspeakChinese?
W:Yes,Ican.I'mfromChina.CanyouspeakFrench?
M:Alittlebit.I'mlearningit.
问题:CanthemanspeakFrench?
A.Yes,hecan.
B.No,hecan't.
C.Yes,heislearningit.
答案:B
(2)阅读理解题
根据文章内容,回答问题。
问题:Whatisthemainideaofthepassage?
答案:Themainideaofthepassageistheimportanceoflearninglanguagesandthebenefitsofbeingmultilingual.
(3)完形填空题
阅读下面短文,选择正确的答案。
I______(1)tolearnEnglishwhenIwastenyearsold.MyparentsthoughtitwasimportantformetohaveagoodcommandofEnglish.They______(2)metoanEnglishschool.IstartedlearningEnglishwhenIwassevenyearsold.Atfirst,itwasdifficult,butwithpractice,Ibecamegoodatit.Now,Englishhasbecomeanimportanttoolinmylife.
1.A.wantedB.wantedto
2.A.sentB.went
答案:1.B2.A
(4)单项选择题
选择正确的答案。
TomisgoingtoFrancenextmonth.HeislearningFrenchbecausehe______(1)tocommunicatewiththelocals.
A.wantsB.wantstoC.likingD.likes
答案:B
(5)口语表达题
Pleasetalkaboutyourexperienceoflearningasecondlanguage.Whatchallengesdidyouface?Howdidyouovercomethem?
答案:
WhenIwasinmiddleschool,IstartedlearningSpanish.Atfirst,itwasreallydifficultforme.Ihadtroubleunderstandingthepronunciationandgrammar.ButIdidn'tgiveup.Ipracticedspeakingandlisteningeveryday.IalsowatchedSpanishmoviesandTVshowstoimprovemyvocabulary.Gradually,Istartedtoimpro
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