8 《中国建筑的特征》 教案统编版高中语文必修下册

8《中国建筑的特征》教案统编版高中语文必修下册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生深入理解《中国建筑的特征》一文，通过分析文本内容，使学生掌握中国建筑的基本特征及其文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时培养学生的民族自豪感。结合统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课将重点讲解文本中的关键信息，引导学生通过实际案例分析，深入探讨中国建筑的魅力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。

1.文化理解与传承：通过学习《中国建筑的特征》，学生能够理解中国建筑的文化内涵，感受中华民族的建筑美学，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏与创造：学生能够分析文本中的建筑描述，培养审美情趣，提升对建筑艺术的鉴赏能力，激发创作灵感。

3.思维发展与提升：通过探讨中国建筑的特点，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高逻辑思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《中国建筑的特征》一文中的关键概念和术语，如“斗拱”、“飞檐翘角”等。

②分析并概括中国建筑的主要特征，包括其结构、风格、审美等方面的特点。

③挖掘文本中的文化信息和历史背景，理解中国建筑的文化意义。

2.教学难点

①区分并理解文本中的抽象描述与具体实例，把握作者如何通过细节描写展现建筑特征。

②分析并归纳文本中使用的论证方法和修辞技巧，理解其如何增强说服力和艺术感染力。

③探讨中国建筑与其它文化背景下建筑的区别，培养学生跨文化比较的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备中国建筑相关的图片、视频资料，以及《中国建筑的特征》一文的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，准备黑板或白板用于板书重点内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示中国古典建筑图片的方式引入，提问学生：“你们对这些建筑有什么印象？它们有什么特别之处？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关内容，如中国传统文化、古代建筑的基本知识等。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细介绍《中国建筑的特征》一文的主要内容，包括中国建筑的起源、结构特点、艺术风格等。

举例说明：通过展示具体建筑实例，如故宫、颐和园等，帮助学生理解中国建筑的特征和美感。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，找出文本中描述的中国建筑特征，并尝试用自己的语言概括。

-分析论证：引导学生分析文本中的论证方法，如对比、举例等，理解作者如何阐述观点。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：布置课堂小练笔，让学生根据所学内容，选择一个建筑元素，如斗拱、飞檐翘角，进行描述和分析。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，纠正错误，提供必要的帮助。

4.总结反馈（约10分钟）

总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调中国建筑的特征和文化意义。

反馈评价：邀请学生分享自己的学习心得，对课堂表现进行自评和互评。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后收集更多关于中国建筑的信息，下一节课进行分享。

提示要求：提醒学生注意作业的格式和内容要求，确保作业质量。

6.课堂延伸（课后）

鼓励学生参观附近的古建筑，实地感受中国建筑的魅力，增强对中国传统文化的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《中国古代建筑史》、《中国建筑史话》等书籍，帮助学生更深入地了解中国建筑的历史发展。

-提供一些关于中国建筑的经典论文，如《中国建筑的特征及其文化意义》、《中国传统建筑与现代建筑的融合》等，供学有余力的学生进一步阅读。

-推荐一些介绍中国建筑之美和技艺的纪录片，如《中国古建筑之美》、《中华建筑》等，让学生通过视觉感受中国建筑的独特魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生调查并记录自己所在地区的一处古建筑，包括建筑的历史、结构、风格等信息，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生尝试绘制简单建筑图纸，了解建筑设计的基本流程。

-建议学生围绕“中国建筑与现代建筑的关系”这一主题，进行小组讨论，探讨如何将传统建筑元素融入现代建筑设计中。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如古建筑保护、传统建筑知识讲座等，将所学知识应用于实践中。

-引导学生关注中国建筑在国际上的影响，如中国建筑风格在海外建筑中的应用，以及国际对中国建筑的评价和认可。

-提议学生进行跨学科学习，结合历史、艺术、地理等学科知识，更全面地理解中国建筑的文化价值和历史地位。课后作业1.阅读理解题

题目：根据《中国建筑的特征》一文，简述中国建筑屋顶的显著特点及其作用。

答案：中国建筑屋顶的显著特点是“飞檐翘角”，这种设计使得屋顶在视觉上呈现出轻盈感和动态美。其作用主要是为了保护建筑内部免受雨水侵入，同时增加了建筑的装饰效果。

2.分析概括题

题目：概括《中国建筑的特征》一文中提到的中国建筑结构的主要特点。

答案：中国建筑的结构特点主要包括使用木结构框架，斗拱的运用，以及整体的对称性。这些特点使得中国建筑具有独特的稳定性和抗震性。

3.翻译题

题目：将《中国建筑的特征》一文中的以下句子翻译成现代汉语：“其在结构上之特长，尤在斗拱之巧拙。”

答案：这句话翻译成现代汉语是：“它在结构上的特别之处，尤其体现在斗拱的精巧和笨拙上。”

4.比较分析题

题目：比较中国建筑与西方建筑在审美风格上的不同。

答案：中国建筑注重和谐与自然，强调曲线美和装饰性，而西方建筑则更注重几何形状和对称性，强调结构感和体积感。

5.创作题

题目：结合《中国建筑的特征》一文，设想你是一位建筑师，设计一座融合中国传统建筑元素和现代设计理念的建筑，简述你的设计理念。

答案：我设计的建筑将采用现代的材料和技术，但在外观上融入中国传统建筑的元素，如斗拱、飞檐等。设计理念是“古为今用”，即在现代建筑中传承和弘扬中国传统建筑的美学和文化，同时满足现代生活的需求。建筑内部空间将采用开放式的布局，以增加空间感和灵活性，而外部装饰则采用传统的雕刻和彩绘，以展现中国传统文化的魅力。板书设计1.中国建筑的特征

①建筑结构特点：木结构框架、斗拱的运用

②建筑风格特点：飞檐翘角、装饰性、对称性

③建筑文化内涵：和谐、自然、传统与现代的结合

2.重点词语

①斗拱：建筑结构中的一种独特设计，用于支撑屋顶，增加建筑物的稳定性和美观性。

②飞檐翘角：屋顶边缘向上翘起的部分，具有装饰效果，也是中国建筑的重要特征之一。

③对称性：中国建筑在设计上注重对称，体现了一种和谐与平衡的美学观念。

3.重点句子

①“其在结构上之特长，尤在斗拱之巧拙。”

②“中国建筑之美，不在于华丽，而在于其内在的结构之美。”

③“中国传统建筑，是中华民族文化的瑰宝，是历史与艺术的结晶。”教学反思与总结在教学《中国建筑的特征》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战与收获。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如通过图片和视频引入，以及组织课堂讨论等。我发现学生们对这些直观的教学手段非常感兴趣，他们能够更积极地参与到课堂中来。然而，我也发现自己在引导学生深入分析文本方面还有所欠缺，今后我需要更加注重培养他们的批判性思维和深度分析能力。

在教学策略上，我尽量将知识点与学生已有的知识联系起来，帮助他们更好地理解和吸收新知识。例如，我通过比较中国建筑与西方建筑的差异，让学生更加清晰地认识到中国建筑的特点。但我也意识到，对于一些较为抽象的概念，如“斗拱”的结构原理，我可能需要更多的实例和模型来帮助学生理解。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论时非常活跃，但有时候讨论的主题会偏离课堂内容。我需要更好地控制讨论的方向，确保学生们能够围绕主题进行深入的探讨。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是比较成功的。学生们能够掌握中国建筑的基本特征，并在课后作业中展现出对知识点的理解和应用。在技能方面，学生的分析能力和批判性思维得到了一定的锻炼。在情感态度上，学生们对中国传统文化和建筑产生了更加浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些不足。例如，我发现有些学生在理解文本中的复杂句子时感到困难，这提示我需要在今后的教学中加强对