人民美术出版社初中美术九年级上册 10. 民间工艺品制作 教案

人民美术出版社初中美术九年级上册10.民间工艺品制作教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人民美术出版社初中美术九年级上册第10课“民间工艺品制作”。课程主要内容涵盖了中国民间工艺品的种类、特点及其制作方法。具体内容包括：

1.了解中国民间工艺品的定义、分类和特点。

2.掌握民间工艺品制作的基本技巧和方法。

3.欣赏和分析典型的民间工艺品案例，如剪纸、泥塑、刺绣等。

4.进行实际操作，创作一件属于自己的民间工艺品。

教学重点在于让学生了解和掌握民间工艺品制作的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。教学难点在于如何引导学生运用所学知识创作出具有个人特色的民间工艺品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于美术学科的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过本节课的学习，学生应能：

1.运用审美标准，欣赏和分析民间工艺品的艺术价值，提升审美鉴赏能力。

2.运用剪、刻、塑等手工技巧，创作具有个人特色的民间工艺品，增强创新实践能力。

3.了解民间工艺品背后的文化内涵，理解民间艺术在中华优秀传统文化中的地位与价值，提高文化理解能力。学情分析九年级的学生在美术学习方面已有一定的基础，对绘画、雕塑等艺术形式有基本的了解。学生在之前的学习中，已经接触过一些民间艺术形式，对民间艺术有一定的认识，如剪纸、泥塑等。然而，对于系统的民间工艺品制作知识，以及深入的民间艺术文化理解还有待提高。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的美术基本技能，如绘画、剪纸等。但是，对于一些复杂的民间工艺品制作技巧，如刺绣、陶瓷等，学生的操作能力还有待提高。在素质方面，学生具备较好的创新意识和动手能力，但在细节处理和耐心方面有所不足。

在学习行为习惯上，部分学生对美术课程兴趣较高，学习积极性较好。但也有部分学生对美术学科重视程度不够，容易受到其他学科的影响，导致学习效果不佳。此外，部分学生在创作过程中容易受到惯性思维的束缚，缺乏独立思考和创新。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们对民间艺术的重视程度。同时，要注重培养学生的耐心和细节处理能力，引导他们运用所学知识进行创新实践，从而提高学生的核心素养。教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、彩泥、剪刀、针线、陶瓷材料等手工制作材料；投影仪、电脑、白板、展示台等教学设备。

2.课程平台：人美版初中美术九年级上册教材。

3.信息化资源：网络图片库（如Pixabay、Unsplash等），视频教学资源（如Bilibili、YouTube等），相关学术论文和资讯。

4.教学手段：讲解法、示范法、小组合作探究法、情境教学法、审美评价法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列民间工艺品实物或图片，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生欣赏并思考以下问题：“你们对这些民间工艺品有什么印象？它们有什么特点？”学生自由发言，分享自己的看法。教师总结并导入本节课的主题：“今天我们将学习如何制作这些精美的民间工艺品。”

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍民间工艺品的定义、分类和特点，重点讲解制作方法，如剪纸的折叠、剪切技巧，泥塑的塑造和干燥过程，刺绣的针法等。同时，展示一些典型的民间工艺品案例，让学生直观地感受制作过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示制作过程，其他学生观察并提出问题。例如，制作剪纸时如何保持纸张的整齐度，泥塑时如何处理细节等。教师引导学生思考解决问题的方法，并给予解答。通过这个环节，学生能够更好地理解和掌握制作技巧。

4.实践操作环节（10分钟）

学生按照所学方法，选择一种工艺品进行制作实践。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生发挥创新意识，创作出具有个人特色的工艺品。

5.展示与评价环节（5分钟）

学生将制作好的工艺品展示给全班同学，并简要介绍自己的创作思路。全班同学共同欣赏并进行评价，选出最具创意、最具民间特色等奖项。教师对学生的作品进行总结性评价，强调学生在制作过程中的努力和进步。

6.总结与拓展环节（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调民间工艺品制作的重要性。同时，布置课后作业：让学生调查和了解自己家乡的民间工艺品，下节课分享给同学们。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实践操作和师生互动，充分考虑学生的实际学情。通过创新的教学方法，引导学生积极参与，提高核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)民间工艺品历史与文化：介绍民间工艺品在我国历史长河中的发展过程，以及各个时期民间工艺品的特点和代表作品。

(2)各地民间工艺品特色：详细介绍我国各地区具有代表性的民间工艺品，如四川的竹编、江苏的刺绣、广东的陶瓷等。

(3)民间工艺品制作技巧与心得：分享一些民间工艺品制作的高手和专家的经验技巧，以及他们的创作心得。

(4)民间工艺品市场与发展：介绍民间工艺品在现代社会的市场情况，以及如何将民间工艺品与现代生活相结合，推动民间工艺品的发展。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解民间工艺品的历史与文化，了解各地民间工艺品的特色，提高自己的文化素养。

(2)学生可以观看一些关于民间工艺品制作的视频教程，学习具体的制作技巧，提高自己的动手能力。

(3)学生可以参加一些手工制作活动或比赛，将自己的作品展示给更多的人，锻炼自己的创新能力。

(4)学生可以关注民间工艺品市场动态，了解民间工艺品的发展趋势，为自己的创作提供灵感。典型例题讲解本节课以剪纸制作为例，进行典型例题讲解。剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，具有独特的审美价值和制作技巧。下面给出五个剪纸制作的例题，并对每个例题进行详细说明。

例题1：对称式剪纸

题目：请制作一个对称式的剪纸作品，要求图案简洁、美观。

制作步骤：

1.在纸上画出一个对称的图案，如雪花、蝴蝶等。

2.使用剪刀沿着图案的线条剪切，注意保持纸张的整齐度。

3.将剪好的纸张对折，使图案对称。

4.在对折的纸上用彩笔或其他颜料填充图案，使其更加美观。

答案：学生完成的作品应具有简洁、美观的对称图案，如雪花、蝴蝶等。

例题2：不对称式剪纸

题目：请制作一个不对称式的剪纸作品，要求图案富有创意、和谐。

制作步骤：

1.在纸上画出一个不对称的图案，如树枝、鱼等。

2.使用剪刀沿着图案的线条剪切，注意保持纸张的整齐度。

3.将剪好的纸张展开，不对称的图案应该呈现出和谐的效果。

4.在图案上用彩笔或其他颜料填充颜色，使其更加富有创意。

答案：学生完成的作品应具有创意丰富、和谐的不对称图案，如树枝、鱼等。

例题3：连续式剪纸

题目：请制作一个连续式的剪纸作品，要求图案连贯、流畅。

制作步骤：

1.在纸上画出一个连贯的图案，如水纹、云等。

2.使用剪刀沿着图案的线条剪切，注意保持纸张的整齐度。

3.将剪好的纸张展开，观察图案是否连贯、流畅。

4.在图案上用彩笔或其他颜料填充颜色，使其更加美观。

答案：学生完成的作品应具有连贯、流畅的连续图案，如水纹、云等。

例题4：组合式剪纸

题目：请制作一个组合式的剪纸作品，要求将两个或多个图案组合在一起，形成一个新的图案。

制作步骤：

1.在纸上画出两个或多个图案，如花鸟、人物等。

2.使用剪刀沿着图案的线条剪切，注意保持纸张的整齐度。

3.将剪好的纸张组合在一起，形成一个新的图案。

4.在组合图案上用彩笔或其他颜料填充颜色，使其更加美观。

答案：学生完成的作品应具有创意丰富的组合图案，如花鸟人物等。

例题5：立体式剪纸

题目：请制作一个立体式的剪纸作品，要求作品具有立体感。

制作步骤：

1.在纸上画出一个具有立体感的图案，如盒子、动物等。

2.使用剪刀沿着图案的线条剪切，注意保持纸张的整齐度。

3.将剪好的纸张折叠成立体形状，使用胶水固定。

4.在立体作品上用彩笔或其他颜料填充颜色，使其更加美观。

答案：学生完成的作品应具有立体感，如盒子、动物等。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一种民间工艺品，深入了解其制作技巧和历史文化，并结合实际动手制作一件作品。

2.学生需要对自己的作品进行简要的文字说明，包括创作思路、制作过程和寓意等。

作业反馈：

1.教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，注意给予鼓励和肯定，以增强学生的自信心。

2.在批改过程中，教师应针对不同学生的作品提出具体的问题和改进建议，如作品的创意性、技巧运用、文化内涵等方面。

3.教师可以组织一次作业展示活动，让学生相互欣赏和评价，从而提高学生的审美鉴赏能力和创新能力。

4.对于完成作业较好的学生，教师可以给予适当的奖励和表彰，以激励其他学生努力学习。

5.对于作业中存在的问题，教师应个别指导学生进行改进，或组织小组讨论共同解决问题，确保学生能够理解和掌握所学知识。板书设计1.剪纸艺术概述

①定义：传统民间艺术形式之一

②特点：简洁、美观、对称、不对称、连续、组合

③创作材料：纸张、剪刀、彩笔、颜料

2.剪纸制作技巧

①对称式剪纸

a.步骤：画图、剪切、对折、填充

b.答案：雪花、蝴蝶等

②不对称式剪纸

a.步骤：画图、剪切、展开、填充

b.答案：