山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第16课 让生命更精彩 第1框《生命因奉献而美丽》教学设计 鲁人版六三制

山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第16课让生命更精彩第1框《生命因奉献而美丽》教学设计鲁人版六三制教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元《珍爱生命热爱生活》中的第16课《让生命更精彩》的第1框《生命因奉献而美丽》。教学内容主要包括了解生命的价值、奉献的意义以及如何在生活中实现生命的价值。这与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了关于生命尊重、自我保护的基础知识，而本节课将在此基础上，引导学生思考如何让自己的生命更有意义，培养他们关爱他人、服务社会的奉献精神。通过本节课的学习，学生将能更好地理解生命的价值在于奉献，从而激发他们热爱生活、珍爱生命的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。通过学习《生命因奉献而美丽》，旨在引导学生树立正确的生命价值观，强化关爱他人、服务社会的道德情感；增强自我认识，理解个人与社会的关系，培养具有社会责任感的公民意识；提升学生面对生活挑战时的积极态度和解决问题的能力，激发他们为实现生命价值而努力奋斗的社会责任感。这一目标与新课改强调的学生全面发展、个性发展和持续发展相契合，有助于学生在道德与法治领域形成核心素养。学情分析七年级学生正处于青春期，他们在知识、能力、素质方面有一定的基础，但各方面发展尚不成熟。在知识层面，学生已初步掌握了生命的尊重、自我保护等基础知识，但对于生命价值的理解尚显浅薄，需要进一步引导和深化。在能力方面，学生的观察、思考、表达能力有限，尤其在将理论知识运用到实际生活中的能力有待提高。在素质方面，学生的道德情感逐渐形成，具备一定的关爱他人和服务社会的意识，但行为习惯尚需进一步培养。

此外，学生在课程学习中的参与度和积极性各异，这对本节课的教学效果产生影响。部分学生对道德与法治课程兴趣浓厚，课堂表现积极，有利于教学活动的开展；而部分学生对课程兴趣不足，课堂专注度不高，可能影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，在本节课的教学中，教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考生命价值，培养良好的道德品质和行为习惯。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-生命教育相关图书

2.软件资源：

-道德与法治课程教学软件

-生命教育PPT课件

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（教学文章、案例等）

5.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-情景模拟

-视频赏析

-实践活动

-课后阅读教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，大家好！在上一课中，我们学习了如何珍爱生命，认识到生命的宝贵。那么，今天我们要学习的内容是让生命更加精彩，让我们的生命因奉献而美丽。首先，请大家谈谈对生命奉献的理解。

（学生回答，教师点评）

2.教师总结：生命因奉献而美丽，这是我们今天要探讨的主题。下面，让我们进入新课的学习。

第二环节：课文主旨内容探究

1.自主学习：请同学们翻开课本，阅读第16课《让生命更精彩》的第1框《生命因奉献而美丽》的内容，思考以下问题：

a.生命因奉献而美丽的含义是什么？

b.生活中有哪些奉献的例子？

c.如何在日常生活中实现生命的价值？

2.小组讨论：学生分小组讨论以上问题，教师巡回指导。

3.小组代表分享：各小组选派一名代表进行分享，教师点评并总结。

4.教师讲解：根据学生的分享，教师对生命因奉献而美丽的含义进行详细讲解，并结合生活中的实例进行分析。

第三环节：课堂实践

1.情景模拟：教师设计一个关于奉献的情景，让学生分组进行角色扮演，体验奉献带来的快乐。

2.学生展示：各组进行展示，其他同学进行评价。

3.教师总结：通过情景模拟，让学生认识到奉献的重要性，激发他们关爱他人、服务社会的意识。

第四环节：课文重点难点解析

1.教师讲解：针对本节课的重点难点，如生命的价值、奉献的意义等，教师进行详细讲解。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

第五环节：课堂小结

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到生命因奉献而美丽，要在日常生活中关爱他人、服务社会，实现生命的价值。

2.学生谈谈收获：请同学们谈谈本节课的收获。

第六环节：课后作业

1.课后阅读：请同学们阅读与生命奉献相关的文章，进一步理解生命的价值。

2.实践活动：开展一次“我为他人做件事”的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

3.撰写心得：结合本节课的学习，撰写一篇关于生命奉献的心得体会。学生学习效果1.知识与理解：

-学生深入理解了生命的价值在于奉献的主旨，能够阐述生命因奉献而美丽的内涵。

-学生掌握了生活中常见的奉献行为，如帮助他人、参与志愿服务等，并能够结合实际举例说明。

-学生理解了个人与社会的关系，认识到每个人都可以通过自己的行为为社会做出贡献。

2.能力与技能：

-学生的观察力和思考能力得到提升，能够从日常生活中的点滴小事中发现奉献的机会。

-学生的表达和沟通能力得到锻炼，通过小组讨论和情景模拟等活动，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

-学生学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高了问题解决能力和实践操作能力。

3.情感与价值观：

-学生对生命的尊重和珍爱有了更加深刻的认识，增强了关爱他人和服务社会的道德情感。

-学生在情感上更加积极地面对生活挑战，愿意为他人和社会做出奉献，体现出积极向上的生活态度。

-学生的社会责任感和集体荣誉感得到增强，愿意为集体的和谐与进步贡献自己的力量。

4.行为与习惯：

-学生在日常生活中开始展现出助人为乐的行为，如主动帮助同学、参与社区服务等。

-学生养成了良好的学习和生活习惯，如守时、守纪、勤奋学习、积极参与班级活动等。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇于面对和解决问题。

5.创新与实践：

-学生在课后作业和实践活动中学以致用，将课堂上学到的知识运用到实际中，展现出一定的创新精神。

-学生通过撰写心得体会，反思自己的学习和行为，不断提升自我认知和自我教育的能力。板书设计①生命因奉献而美丽

-生命的价值

-奉献的意义

-实现生命价值

②奉献的体现

-帮助他人

-参与志愿服务

-社会责任

③实践与应用

-日常生活中的奉献行为

-个人与社会的关系

-创造美好生活的途径

板书设计说明：

1.板书以“生命因奉献而美丽”为主题，突出全文重点，使学生一目了然。

2.采用序号①②③进行分类，条理清晰，便于学生理解和记忆。

3.板书内容简洁明了，重点突出，涵盖了课文的核心知识点。

4.板书设计注重艺术性和趣味性，采用生动的插图和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书下方预留空间，用于课堂总结和补充重要信息。重点题型整理题型一：简答题

问题：请结合教材内容，简要阐述生命因奉献而美丽的含义。

答案：生命因奉献而美丽意味着通过关爱他人、服务社会，将自己的价值体现在为他人和社会做出的贡献中，从而使生命更具意义和光彩。

题型二：案例分析题

问题：以下是小明在日常生活中的一次奉献行为，请分析这个案例，说明小明的行为是如何体现生命因奉献而美丽的。

案例：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并陪伴老人等待救护车。

答案：小明的行为体现了生命因奉献而美丽，他主动帮助摔倒的老人，展现了关爱他人的精神，通过自己的行动为社会带来了正能量。

题型三：论述题

问题：请论述如何在日常生活中实现生命的价值。

答案：在日常生活中实现生命的价值，可以通过以下方式：

1.关心他人，帮助他人解决问题。

2.参与志愿服务，为社会做出贡献。

3.养成良好的道德品质，成为对社会有益的人。

4.努力学习，提升自己的能力，为社会的发展做出贡献。

题型四：实践题

问题：请结合教材内容，设计一次以“生命因奉献而美丽”为主题的小组活动。

答案：活动名称：温暖行动——关爱身边的老人

活动内容：

1.小组成员共同商讨关爱老人的具体方式，如陪伴聊天、帮助购物等。

2.每位小组成员负责一位老人，定期进行关爱行动。

3.活动结束后，小组成员分享自己的体验和感受，总结奉献的意义。

题型五：拓展题

问题：请谈谈你对“个人与社会的关系”的理解，并结合教材内容举例说明。

答案：个人与社会的关系是相互依存的。个人生活在社会中，受到社会的影响，同时也影响着社会。例如，在教材中提到的奉献行为，个人通过帮助他人、参与志愿服务等，为社会的和谐与进步作出贡献，同时也实现了自身的价值。这种关系体现了个人与社会的互动和共生。

补充说明：

1.以上题型均围绕教材知识点，旨在考查学生对生命奉献的理解和应用能力。

2.简答题和论述题主要考查学生对知识的掌握和表达能力。

3.案例分析题和实践题注重考查学生的实际应用能力和团队协作能力。

4.拓展题旨在引导学生深入思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。

5.教师在解答过程中，应注重引导学生结合教材内容，充分运用所学知识进行分析和论述。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上提出与教学相关的问题，了解学生对生命奉献的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师应及时给予肯定和指导，针对错误或不准确的地方进行纠正和解释，确保学生能够正确理解课堂内容。

-通过观察：教师在课堂上观察学生的反应、参与程度和互动交流情况，评估学生对课程内容的兴趣和投入程度。同时，观察学生在小组讨论和情景模拟等活动中的表现，了解他们的合作能力和实践能力。

-通过测试：在课程进行到一定阶段时，教师可设计小型测试，如填空题、简答题等，以检验学生对知识点的掌握情况。测试结果将帮助教师及时发现问题，调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应仔细检查学生的课后作业，包括阅读笔记、实践报告和心得体会等，针对学生的完成情况进行批改和评分。

-点评和反馈：教师针对学生的作业提供具体的点评，指出优点和不足，鼓励学生保持好的学习习惯，同时对需要改进的地方提出建议。

-鼓励学生继续努力：教师在评价作业时，应注重激励学生，强调努力的重要性，鼓励学生不断进步，提升自己的学习效果。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，通过及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高能力，培养正确的价值观。教师在评价过程中应保持公正、客观，同时关注学生的个性化需求，为每个学生提供合适的学习支持。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用情境模拟教学法：通过设计真实的情景，让学生在模拟环境中体验奉献行为，提高他们的实践能力和情感体验。

2.强化小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

二、存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能导致学生学习兴趣不浓。

2.课堂互动不足：在课堂上，教师与学生之间的互动不够充分，学生参与度不高，影响教学效果。

三、改进措施

1.多样化教学方法：