人教版三~四年级体育与健康 4.2.2急行跳远 教案

人教版三~四年级体育与健康4.2.2急行跳远教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版三~四年级体育与健康4.2.2急行跳远。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的跑跳技能，对跳跃动作有一定的了解和掌握，本节课将在这个基础上引导学生学习急行跳远的技术要领，提高学生的跳跃能力和运动水平。

具体的教学内容包括：

1.学习急行跳远的起跳、腾空、落地三个阶段的技术要领。

2.掌握正确的助跑节奏和起跳时机。

3.培养学生的协调性和灵活性，提高跳跃距离。

4.进行分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

本节课的教学内容与学生的年龄特点和知识水平相适应，注重培养学生的基本运动能力，提高学生的身体素质，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的体育与健康学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习急行跳远技术，学生将提高自身的运动能力，培养正确的运动行为和习惯，同时培养积极向上的体育品德，具备团队合作精神和竞技体育意识。在教学过程中，教师将注重学生的个性发展和兴趣培养，使学生在愉悦的氛围中掌握运动技能，形成积极的健康态度和终身体育的理念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识，如基本的跑跳技能和跳跃动作。他们对于体育课程有一定的了解，具备一定的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。有的学生对体育活动充满热情，具备较好的协调性和灵活性；有的学生可能对体育活动兴趣不大，动作协调性稍逊一筹。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：掌握急行跳远的正确技术要领，如起跳、腾空、落地等动作的协调和准确性；培养助跑节奏和起跳时机的把握；提高跳跃距离和速度的协调性。此外，部分学生可能对跳跃动作缺乏信心，需要鼓励和指导以增强自信。教学资源1.软硬件资源：篮球场、跳远沙坑、标志杆、测量尺、计时器、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、网络图片。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕急行跳远的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解急行跳远的基本概念和动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解急行跳远，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出急行跳远课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解急行跳远的起跳、腾空、落地等动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，让学生在实践中掌握急行跳远技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，体验急行跳远的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解急行跳远的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握急行跳远技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解急行跳远的知识点，掌握急行跳远技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据急行跳远课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与急行跳远相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的急行跳远知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解急行跳远的起跳、腾空、落地等基本动作要领，并能熟练掌握和应用。

2.学生能够掌握正确的助跑节奏和起跳时机，提高跳跃的协调性和准确性。

3.学生能够通过分组练习和比赛，培养团队合作精神和竞技体育意识。

4.学生能够通过自主学习、合作学习和反思总结，培养自主学习能力、团队协作能力和批判性思维能力。

5.学生将对体育课程产生更大的兴趣，形成积极的健康态度和终身体育的理念。

6.学生的身体素质和运动能力将得到提高，增强身体的协调性和灵活性。

7.学生将能够在日常生活中应用所学的急行跳远技能，提高自身的运动能力和生活质量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的教学目标和重难点。

2.结构清晰：板书内容应具有逻辑性和条理性，让学生能够直观地理解教学内容和流程。

3.简洁明了：板书应简洁精炼，突出重点，准确概括教学内容，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：急行跳远教学

1.起跳：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，用力向上弹跳。

2.腾空：身体向上伸展，尽量滞空，准备落地。

3.落地：双脚同时落地，膝盖微弯，缓冲落地冲击。教学反思与改进首先，我注意到在课堂的导入部分，我使用的案例和故事并没有引起所有学生的兴趣。有些学生似乎对这个课题并不是很感兴趣，所以我在接下来的教学中，我会尝试使用更多元化的导入方式，例如通过图片、视频或者互动游戏等，来吸引学生的注意力。

其次，在教学过程中，我发现有些学生对于急行跳远的技巧掌握得并不是很好。他们对于起跳、腾空和落地的动作要领不是很清楚，所以在未来的教学中，我会更加详细地解释每一个动作，并且通过更多的实践机会来让学生们熟练掌握。

另外，我也发现课堂的互动性还有待提高。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但有些学生并没有积极参与进来。在未来的教学中，我会尝试更多的互动方式，例如小组竞赛、游戏等，来提高学生的参与度。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对急行跳远技术要领的理解程度。例如，提问学生起跳、腾空、落地的动作要领，以及如何正确地进行助跑和起跳。

2.观察：观察学生在课堂活动中的表现，如分组练习和比赛。通过观察，了解学生是否能够熟练掌握急行跳远的动作，以及是否能够在实践中运用所学知识。

3.测试：安排适当的测试，如跳远比赛或技能测试，以评估学生对急行跳远的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，如急行跳远的动作图解、练习记录等。通过批改作