外研版（2019）必修第三册 Unit 2 Making a Difference教案

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingaDifference教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过引导学生深入理解Unit2MakingaDifference的核心内容，培养学生关爱他人、积极行动的社会责任感。结合外研版（2019）必修第三册教材特点，以学生为中心，注重互动和实践，设计以下课程：

1.导入：通过图片、视频等直观方式引入主题，激发学生兴趣。

2.新课导入：讲解课文背景，引导学生关注单元主题。

3.课文学习：分组讨论，理解课文内容，分析主人公的榜样作用。

4.语言实践：设计相关任务，让学生运用所学知识进行实际交流。

5.小组活动：组织学生讨论如何在生活中做出积极改变。

6.课堂小结：总结本节课重点内容，强调关爱他人、积极行动的重要性。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及在不同情境中表达观点的技巧。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

3.文化意识：引导学生关注社会问题，理解中西方文化差异，培养跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识。

-学生在之前的单元中学习了如何描述人物和事件。

-学生对课文的基本阅读理解能力有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与社会活动和公益活动表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的合作学习和自主探究能力。

-学生偏好通过实际案例和情境来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的抽象概念和深层含义时遇到困难。

-学生在运用所学语言进行实际交流时可能缺乏自信。

-学生在分析课文中的复杂结构和表达方式时可能感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版（2019）必修第三册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括课文主题相关的图片、视频，以及用于课堂讨论的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：将教室分为多个讨论小组区域，以便学生分组讨论和分享。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组社会公益活动的图片，如环保、助人为乐的场景，引导学生思考这些活动如何“MakeaDifference”。接着提问学生：“Whatdoesitmeantomakeadifferenceinyourlife?”，激发学生对主题的兴趣和思考。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先让学生浏览课文标题和图片，预测课文内容。

-接着引导学生快速阅读课文，找出课文的主旨大意。

-然后深入分析课文中的关键信息和作者的观点，如主人公是如何做出改变的，他们的行动带来了哪些积极影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-设计一个小游戏，如“DifferenceChain”，学生轮流说出一个自己能做出的改变，下一个学生在此基础上增加一个改变，形成连锁反应。

-让学生分组，每组设计一个公益项目，并简短介绍项目内容和预期效果。

-进行角色扮演，学生模拟课文中的场景，扮演不同角色，展示如何通过自己的行动产生影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

-讨论如何在日常生活中做出小的改变，举例：节约用水、减少塑料使用。

-分析课文中的主人公面临的挑战和解决方法，举例：主人公如何在资源有限的情况下帮助他人。

-探讨如何在学校社区中发起一项公益活动，举例：组织校园回收活动，提高环保意识。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，强调每个人都能通过自己的行动做出改变，总结主人公的积极影响。同时，指出课文中的难点，如复杂的句子结构和抽象的概念，并简要解释这些难点如何被克服。强调学生应在课后复习课文，加深理解。教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《改变世界的小行动：个人如何影响社会变革》、《影响力：如何说服他人》等书籍，可以帮助学生更深入地理解个人行动对社会的影响。

2.社会活动案例：收集国内外有影响力的公益活动案例，如“地球一小时”、“希望工程”等，让学生了解这些活动是如何发起和实施的。

3.相关视频：寻找与课文主题相关的TED演讲、纪录片等视频资源，如《如何成为一个改变者》、《一个简单的想法如何改变世界》等，激发学生的思考和灵感。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，了解更多关于个人行动如何带来社会变革的知识，并写一篇读后感。

2.实践拓展：建议学生参与至少一项公益活动，如志愿服务、环保行动等，亲身体验如何通过实际行动产生影响，并记录下自己的感受和观察。

3.研究拓展：指导学生进行社会调查，研究某个社会问题，并提出自己的解决方案。学生可以撰写研究报告，分享自己的研究成果。

4.观看视频拓展：让学生观看相关的视频资源，如TED演讲，然后组织一次课堂讨论，分享他们从视频中学到的知识和感悟。

5.创意写作拓展：鼓励学生发挥创意，编写一个关于个人如何通过小行动带来大改变的故事，通过创作加深对课文主题的理解。

6.交流拓展：组织学生进行小组交流，讨论如何在校园内发起一项公益项目，制定计划，并尝试实施，以此提高学生的组织和沟通能力。

7.反思拓展：在完成以上活动后，要求学生反思自己的行为，思考个人行动对社会的影响，并撰写一篇反思日志。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问学生对课文内容的理解，以及他们对自己生活中可以做出的改变的想法，来评估学生对课程内容的掌握程度。教师应注意问题的开放性，鼓励学生发表个人见解。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与度，包括在小组讨论中的表现，以及是否能够积极互动和分享想法。观察学生的反应和参与情况，可以了解他们的学习兴趣和动机。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头报告，检查学生对课文重点知识和核心概念的理解程度。测试应涵盖课文的主要观点和语言知识点。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注作业的完成质量、语言表达的准确性以及创造性思维的体现。教师应使用鼓励性的评语，指出学生的进步和需要改进的地方。

-点评：在课堂上，定期对学生的作业进行集体点评，选取优秀的作业进行展示，分析其优点，同时也指出普遍存在的问题，提供改进的建议。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续提高学习效果。教师可以与学生进行一对一的交流，帮助他们理解评价标准和改进的方向。

-鼓励：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，增强其自信心和学习的动力。同时，鼓励所有学生不断尝试，勇于面对挑战，持续进步。

教学评价的目的在于促进学生的全面发展，通过定期的评价活动，教师可以了解学生的学习进展，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。同时，评价过程也是学生自我认识和自我提升的过程，有助于他们形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学反思与改进在完成Unit2MakingaDifference的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。为了更好地评估教学效果并识别需要改进之处，我设计了以下反思活动：

首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对于本节课内容的理解和感受。这样可以直接获取学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。

在设计本节课时，我注重了课堂互动和实践活动，但在实际操作中发现，部分学生对于参与讨论和分享还是显得有些拘谨。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生开口表达，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。为此，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加小组讨论的时间，确保每个学生都有机会发言。

2.设计更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.在课堂上更多地使用鼓励性语言，表扬学生的努力和进步，增强他们的自信心。

此外，我在作业评价中发现，一些学生在语言表达上还存在问题，这提示我需要在课堂上更多地关注学生的语言技能培养。因此，我计划：

1.在课堂上设置更多的写作练习，帮助学生提高写作能力。

2.开展语言表达技巧的专项训练，如如何清晰、准确地表达自己的观点。

在教学内容方面，我发现课文中的某些抽象概念对学生来说较难理解。为了帮助学生更好地理解这些概念，我打算：

1.使用更多直观的例子和案例来说明这些概念。

2.设计一些与学生的生活经验相关的活动，使他们能够将课文内容与自己的实际生活联系起来。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的教学方法和策略，以适应学生的需求。因此，我计划：

1.参加更多的教师培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法。

2.定期与同事交流教学经验，共享教学资源，互相学习，共同提高。板书设计①重点知识点：

-公益活动的定义和类型

-个人行动如何产生社会影响

-文中主人公的榜样作用和行动策略

②重点词汇：

-philanthropy（慈善）

-initiative（倡议）

-advocate（倡导）

-impact（影响）

-collaboration（合作）

③重点句子：

-"Smallactionscanmakeabigdifference."

-"It'snotabouthowmuchyoudo,buthowyoudoit."

-"Everyonehasthepowertomakeachange."课后作业1.翻译练习：

题目：请将以下句子翻译成英文：

-"通过参与社区服务，我们可以为社会做出贡献。"

-"每个人的小改变都能汇聚成巨大的力量。"

答案：

-"Byparticipatingincommunityservice,wecancontributetosociety."

-"Smallchangesfromeveryonecanaccumulateintoatremendousforce."

2.写作练习：

题目：写一篇短文，描述一个你参与的公益活动，以及你的感受和所学到的东西。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

"Lastweekend,Ivolunteeredatalocalshelterforthehomeless.ItwasarewardingexperiencewhereIhelpedservemealsanddistributeclothing.Ilearnedtheimportanceofempathyandtheimpactthatevensmallactsofkindnesscanhaveonothers."

3.分析练习：

题目：阅读以下段落，分析主人公是如何通过自己的行动带来改变的。

-"Despitetheodds,shestartedacampaigntoprovideeducationforgirlsinhervillage.Herpersistenceanddedicationinspiredotherstojoinhercause,andsoontheywereabletobuildaschool."

答案：

"Theprotagonistbroughtchangebyinitiatingacampaignforgirls'education.Herdeterminationandresilienceinthefaceofchallengesmotivatedotherstosupporther.Thecollectiveeffortledtotheestablishmentofaschool,whichmadeasignificantimpactonthecommunity."

4.角色扮演：

题目：假设你是课文中的主人公，向你的朋友描述你是如何发起一项公益活动并鼓励他们加入的。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

"Hey,I'vestartedaprojecttocleanupourlocalpark.It'samazinghowafewhoursofworkcantransformaplace.I'dloveforyoutojoinmethisSaturday.Let'smakeadifferencetogether!"

5.创意写作：

题目：设想一个未来的社会问题，并创造一个故事，讲述一个年轻人如何通过自己的行动解决这个问题的过程。

答