【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第三节 世界最大的黄土堆积区-黄土高原 第2课时 严重的水土流失 水土保持 教案

【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时严重的水土流失水土保持教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版地理八年级下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”的第2课时，主题是“严重的水土流失与水土保持”。课程内容包括对黄土高原水土流失的成因、特点、影响以及水土保持措施的探讨。通过本节课的学习，学生将能够理解黄土高原水土流失的原因，认识到水土流失对当地生态环境和社会经济发展的影响，并掌握一些基本的水土保持方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于地形、气候等地理基本概念，对我国地理特征有了一定的了解。在此基础上，本节课将通过黄土高原的实例，引导学生深入理解地形、气候等自然因素如何共同作用导致水土流失，以及人类活动如何加剧这一现象。同时，课程也会与学生的生活实际相结合，让学生认识到水土流失对生活的影响，并学会在日常生活中采取一些简单的措施来预防和治理水土流失。核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理实践力、综合思维和人地协调观。通过分析黄土高原水土流失的成因、特点和影响，学生能够运用地理知识和方法，对实际情况进行观察、分析和解决，从而培养地理实践力。同时，学生需要整合不同类型的地理信息，建立要素间的联系，以形成对水土流失问题的综合认识，提升综合思维能力。此外，学生将理解人与自然环境之间的关系，认识到水土流失对人地关系的影响，进而树立和谐共生的可持续发展观念，培养正确的人地协调观。重点难点及解决办法重点：1.黄土高原水土流失的成因及特点；2.水土流失对当地生态环境和社会经济发展的影响；3.水土保持措施及其效果。

难点：1.水土流失的复杂成因及相互作用；2.水土保持技术的选择和实施。

解决办法：1.通过多媒体展示和实地照片，直观展示黄土高原水土流失的严重性，增强学生的感知和理解；2.利用案例分析，让学生参与到水土流失原因和防治措施的讨论中，提高学生的综合思维能力；3.组织小组活动，让学生通过合作探究，深入了解水土流失的成因和防治方法，培养学生的地理实践力；4.邀请当地水土保持专家进行讲座或实地考察，让学生亲身体验和了解水土保持的实践操作和技术应用，加深对难点的理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解黄土高原水土流失的成因、特点、影响以及水土保持措施，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体的黄土高原水土流失案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的综合思维能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进学生之间的交流与合作，提高学生的地理实践力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体材料，生动展示黄土高原水土流失的现象，增强学生的直观感知。

2.教学软件应用：借助地理信息系统（GIS）等软件，让学生动手操作，直观了解水土流失的空间分布和变化趋势。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，搜集相关资料，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原水土流失的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原水土流失是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原水土流失的图片或视频片段，让学生初步感受水土流失的魅力或特点。

简短介绍黄土高原水土流失的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原水土流失基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原水土流失的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解黄土高原水土流失的定义，包括其主要成因和影响因素。

详细介绍黄土高原水土流失的成因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原水土流失案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水土流失的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水土流失案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水土流失的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水土保持措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水土流失相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水土流失的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水土流失的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水土流失的基本概念、成因、案例分析等。

强调水土流失对生态环境和社会经济发展的影响，以及水土保持措施的重要性，鼓励学生进一步探索和应用水土保持知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水土流失的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）黄土高原水土流失的成因与影响：让学生阅读有关黄土高原水土流失的科普文章，如《中国水土保持》、《地理知识》等杂志中关于黄土高原水土流失的专题报道。

（2）水土保持措施案例：让学生查阅相关资料，了解黄土高原地区采取的水土保持措施，如生物措施、工程措施和生态修复等，并分析这些措施的成效。

（3）黄土高原生态环境恢复与可持续发展：让学生了解黄土高原生态环境恢复与可持续发展方面的研究，如植被恢复、土地利用变化等。

（4）黄土高原地区扶贫与经济发展：让学生了解黄土高原地区的扶贫政策和经济发展状况，以及水土流失对扶贫和经济发展的影响。

2.拓展建议

（1）开展课后调研：让学生结合所学知识，对当地的水土流失情况进行调查，了解水土流失对当地生产和生活的影响，以及水土保持措施的实施情况。

（2）组织实地考察：安排学生参观当地的水土保持示范工程，如水土保持园地、植被恢复区等，让学生亲身体验水土保持工作的实际效果。

（3）开展水土保持科技活动：组织学生参加水土保持科技创新竞赛、水土保持宣传周等活动，激发学生水土保持科技创作的兴趣。

（4）邀请专家讲座：邀请水土保持、生态环境等方面的专家为学生进行专题讲座，提高学生对水土流失问题的认识。

（5）水土保持志愿者活动：鼓励学生参与水土保持志愿服务活动，如水土保持宣传、河流清洁等，培养学生的社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，了解学生对黄土高原水土流失知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及他们对水土流失案例的理解和提出的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对黄土高原水土流失的基本概念、成因、影响和防治措施的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对黄土高原水土流失知识的掌握程度，以及他们能够运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提出进一步学习和改进的建议。同时，教师可以根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计1.黄土高原水土流失成因

①地形陡峭

②土壤质地疏松

③气候干旱

④人类活动（过度开垦、过度放牧等）

2.黄土高原水土流失影响

①生态环境恶化

②农业生产下降

③水资源减少

④社会经济发展受阻

3.水土保持措施

①植被恢复与保护

②工程建设（梯田、护坡等）

③生态修复技术应用

④合理利用水资源

4.水土流失防治重要性

①保护生态环境

②促进可持续发展

③提高农业生产效益

④保障水资源安全

5.学生参与与实践

①课堂互动讨论

②小组合作探究

③实地考察与调研

④志愿者活动参与

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力，帮助学生更好地吸收和消化知识。典型例题讲解1.例题1：分析黄土高原水土流失的主要原因。

答案：黄土高原水土流失的主要原因包括地形陡峭、土壤质地疏松、气候干旱、人类活动（过度开垦、过度放牧等）。

2.例题2：描述黄土高原水土流失对生态环境的影响。

答案：黄土高原水土流失对生态环境的影响包括土地退化、植被破坏、土壤侵蚀加剧、生物多样性减少等。

3.例题3：解释水土保持措施在黄土高原水土流失防治中的作用。

答案：水土保持措施在黄土高原