11 多姿多彩的民间艺术 第一课时 民间艺术交流会（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

11多姿多彩的民间艺术第一课时民间艺术交流会（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容教材章节：2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第11章“多姿多彩的民间艺术”第一课时“民间艺术交流会”。

内容列举：

1.了解我国民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、布艺、皮影戏等。

2.认识民间艺术的制作方法、特点及其在生活中的应用。

3.探讨民间艺术在传承和发展中的意义。

4.通过交流会形式，分享学生对民间艺术的了解和感受。

5.培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。核心素养目标1.增强文化理解与传承意识，通过学习民间艺术，提升对中华传统文化的认同感。

2.培养审美鉴赏能力，学会欣赏和评价民间艺术的独特魅力。

3.提高实践创新能力，鼓励学生在了解民间艺术的基础上，尝试创新性表达和创作。

4.增强交流合作能力，通过民间艺术交流会，学会分享、倾听和合作，提升沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-民间艺术的种类及其特点：本节课的核心内容是让学生认识和了解剪纸、泥塑、布艺、皮影戏等民间艺术的种类，以及它们各自的艺术特点。例如，剪纸的对称性和线条流畅性，泥塑的立体感和材料特性。

-民间艺术在生活中的应用：强调民间艺术在传统节日、习俗中的具体应用，如春节的窗花、端午节的香囊等，让学生理解民间艺术与生活的紧密联系。

2.教学难点

-民间艺术的文化内涵：民间艺术背后蕴含的丰富文化内涵是学生理解的难点，如剪纸中的吉祥寓意、泥塑中的民间故事等。教师需要通过具体的案例分析，帮助学生深入理解这些文化意义。

-民间艺术的创新与传承：如何在保持传统特色的同时进行创新，是学生需要思考的难点。例如，如何将传统剪纸元素融入现代设计中，既保留传统韵味，又符合现代审美。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师介绍民间艺术的背景知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对民间艺术的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为民间艺术家，展示各自的技艺，如剪纸、泥塑制作，以增强学生的实践体验和参与感。

3.利用多媒体教学，播放民间艺术的相关视频和图片，帮助学生直观感受民间艺术的魅力，同时辅助教师讲解。

4.实施项目导向学习，鼓励学生团队合作，完成一个以民间艺术为主题的创作项目，如制作一个布艺玩具或设计一套节日装饰品，以此促进学生创新能力和团队协作能力的发展。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列民间艺术作品图片，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“多姿多彩的民间艺术”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解民间艺术的种类：详细介绍剪纸、泥塑、布艺、皮影戏等民间艺术的基本概念、制作材料和工艺流程。

-分析民间艺术的特点：通过展示具体作品，讲解民间艺术在色彩、造型、寓意等方面的特点，如剪纸的线条流畅和对称性，泥塑的立体感和质朴。

-讨论民间艺术在生活中的应用：举例说明民间艺术在节日庆典、装饰生活中的具体应用，如春节的窗花、端午节的香囊等。

3.实践活动（10分钟）

-观看民间艺术制作视频：播放剪纸、泥塑等民间艺术制作过程的视频，让学生直观感受制作技巧和艺术魅力。

-分组体验制作：将学生分成小组，每组选择一种民间艺术形式进行简单制作，如剪纸、泥塑小动物等。

-展示作品：每组完成作品后，进行展示和评价，让学生分享创作过程和心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

-民间艺术的价值：讨论民间艺术在文化传承、审美教育等方面的价值，举例回答如“剪纸艺术为什么能流传至今？”

-民间艺术的创新：探讨如何在保持传统特色的同时，对民间艺术进行创新，举例回答如“如何将传统剪纸元素融入现代设计？”

-民间艺术的保护：讨论如何保护民间艺术，防止其失传，举例回答如“学校和社会应该如何共同努力保护民间艺术？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括民间艺术的种类、特点、应用以及学生在实践活动中的体验和感受。强调民间艺术在文化传承和创新中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。

（注：以上用时为参考，具体用时可根据教学实际情况进行调整。）知识点梳理一、民间艺术的种类

1.剪纸：剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，主要通过剪刀和纸张来创作，具有线条流畅、对称性强、寓意丰富等特点。

2.泥塑：泥塑是用泥土为原料，通过手工塑造和烧制而成的艺术品，具有立体感强、形象生动、色彩丰富等特点。

3.布艺：布艺是指以布料为主要材料，通过剪裁、拼接、刺绣等工艺制作而成的装饰品或生活用品，如布老虎、布娃娃等。

4.皮影戏：皮影戏是一种利用剪影在幕后操作，通过灯光投影到幕布上，配合音乐和故事讲述的表演艺术。

二、民间艺术的特点

1.色彩鲜艳：民间艺术作品通常使用鲜艳的色彩，如红色、黄色、蓝色等，以突出其独特的视觉效果。

2.造型夸张：民间艺术在造型上往往夸张、变形，以突出表现对象的特征和寓意。

3.寓意丰富：民间艺术作品往往蕴含着丰富的寓意，如剪纸中的福字、鱼图案等，代表着吉祥如意、年年有余等美好寓意。

三、民间艺术在生活中的应用

1.节日庆典：民间艺术在节日庆典中发挥着重要作用，如春节的窗花、端午节的香囊、中秋节的灯笼等。

2.家居装饰：民间艺术作品常常被用作家居装饰，如剪纸、布艺挂件、泥塑摆件等，增添家居温馨氛围。

3.服饰配件：民间艺术元素也被广泛应用于服饰配件设计中，如刺绣、印染、织锦等，体现了民族特色和审美趣味。

四、民间艺术的价值

1.文化传承：民间艺术是中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化信息，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。

2.审美教育：民间艺术作品具有独特的审美价值，通过欣赏和创作民间艺术，可以培养学生的审美能力和创造力。

3.社会经济：民间艺术的发展对于促进地方经济发展、增加就业机会等方面具有积极作用。

五、民间艺术的创新与保护

1.创新发展：在保持传统特色的基础上，对民间艺术进行创新，如将传统剪纸元素融入现代设计，使民间艺术更具时代感。

2.保护传承：加强对民间艺术的保护和传承，通过开展各类活动、培训课程等方式，提高人们对民间艺术的认知和重视。

3.法律法规：建立健全相关法律法规，对民间艺术进行保护和监管，确保其得以长期传承和发展。

六、民间艺术与生活的关系

1.互动体验：通过参与民间艺术制作和体验活动，人们可以更好地理解民间艺术的价值和魅力，增进对传统文化的认同感。

2.社会教育：民间艺术作为一种社会教育资源，可以引导学生了解和传承民族文化，培养爱国主义情感和社会责任感。

3.生活美学：民间艺术作品在生活中发挥着美学功能，通过欣赏和创作民间艺术，可以提高人们的生活品味和审美素养。课后作业1.请列举三种你所知道的民间艺术形式，并简要描述它们的特点。（答案：剪纸，特点为线条流畅、对称性强；泥塑，特点为立体感强、形象生动；布艺，特点为色彩鲜艳、工艺多样。）

2.以一个民间艺术形式为例，说明它在生活中的具体应用。（答案：剪纸，在春节期间，人们会用剪纸装饰窗户，寓意着喜庆和吉祥。）

3.请描述一次你参与民间艺术活动的经历，并谈谈你的感受。（答案：我曾参加过一次剪纸活动，通过亲手制作窗花，我感受到了民间艺术的魅力和传统文化的深厚底蕴。）

4.设计一个以民间艺术为主题的小展览，列出你打算展示的民间艺术作品和展览的主题。（答案：展览主题：“传统之美——民间艺术展览”，展示作品：剪纸、泥塑、布艺等，通过展览让人们了解民间艺术的多样性和文化价值。）

5.请分析民间艺术在现代社会中的价值，并举例说明。（答案：民间艺术在现代社会中的价值体现在文化传承、审美教育、经济发展等方面。例如，民间艺术的传承有助于保持民族文化的多样性，同时，通过民间艺术的创作和销售，可以促进地方经济的发展。）

6.请为一所小学设计一次民间艺术的教学活动，包括活动目的、活动内容、活动形式和预期效果。（答案：活动目的：让学生了解和体验民间艺术，培养对传统文化的兴趣。活动内容：剪纸制作。活动形式：分组进行剪纸制作，每组完成一个主题作品。预期效果：学生能够掌握基本的剪纸技巧，增强对民间艺术的认识和喜爱。）

7.请结合本节课的内容，写一篇短文，介绍你最喜欢的民间艺术形式，并说明你喜欢它的原因。（答案：我最喜欢的民间艺术形式是泥塑。我喜欢它因为泥塑作品具有强烈的立体感和生动形象，它让我感受到民间艺术的质朴和自然美，同时，泥塑制作过程也是一种非常有趣的体验。）

8.请调查你所在地区的民间艺术资源，列举至少三种民间艺术形式，并简要介绍它们的历史背景和艺术特点。（答案：调查结果可能包括：皮影戏，历史悠久，以剪影表演故事；刺绣，具有地方特色，工艺精湛；年画，起源于民间，色彩鲜艳，寓意吉祥。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和反应，评估学生对民间艺术知识的理解和掌握程度。记录学生在提问、回答和互动环节的表现，以及他们对民间艺术作品的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、创意思维和问题解决能力。每个小组需要展示他们的讨论成果，包括对民间艺术的理解、创新点和保护建议。教师根据展示内容、逻辑性和表达清晰度给予评价。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，包括填空题、简答题和论述题，测试学生对民间艺术种类、特点、应用等知识点的掌握情况。测试后，及时批改并记录成绩，分析学生的掌握情况。

4.课后作业评价：检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和运用能力。作业可能包括列举民间艺术形式、描述民间艺术特点、撰写短文等。对作业进行评分，并给出具体反馈意见。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-