Module 11 Way of life2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)

Module11Wayoflife2023-2024学年八年级上册英语默写本教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过默写本的形式，帮助学生巩固Module11"WayofLife"中的重点词汇、短语和句型，提高学生的英语书写能力和记忆能力，同时加深对课文内容的理解。结合八年级学生的认知水平，本章节内容将围绕课本主题，以实用性和趣味性为原则，让学生在默写过程中自然地掌握语言知识，为实际语言运用打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过默写，学生能够准确书写并熟练运用Module11中的关键词汇和句型。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下生活方式的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过默写练习，提高观察、分析、归纳英语语言规律的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握Module11"WayofLife"中的关键词汇，如：healthy,lifestyle,exercise,diet等。

例如：要求学生能够正确书写并使用这些词汇在句子中，如："Maintainingahealthylifestyleisimportantforeveryone."

-熟悉并运用描述生活方式的句型，如："Iusuallygotoschoolbybus."和"Hedoesn'tliketoeatfastfood."

例如：通过默写本中的句型练习，学生能够将这些句型应用于实际的日常对话中。

-理解并运用情态动词can和should来表达建议和可能性。

例如：学生能够造句如："Youshouldeatmorevegetables."和"Canyouhelpmewithmyhomework?"

2.教学难点

-区分情态动词can和should的用法和含义。

例如：学生可能会混淆何时使用can（能够）和should（应该），需要通过具体例句来区分，如："Youcandoitifyoutry."和"YoushoulddoyourhomeworkbeforewatchingTV."

-准确使用现在进行时来描述正在进行的动作或近段时间的状态。

例如：学生可能会错误地使用一般现在时，而不是现在进行时，如应说"Iamreadingabooknow."而不是"Ireadabooknow."

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

例如：学生在模拟对话时可能无法自然地将所学句型和词汇融入，需要通过角色扮演和实际情景练习来提高运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Module11的核心词汇和句型，确保学生理解并能正确应用。

2.情境教学法：创造实际生活场景，让学生在模拟对话中练习使用所学语言。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如编写小对话或日记，鼓励学生主动参与。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关的生活场景图片，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问在线英语学习资源，扩展学习内容，提供更多实际语言使用案例。教学过程1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认所有学生都已准备好开始上课。

-通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如："Canyoutellmesomethingabouthealthyeating?"

-简要介绍本节课的主题："Today,wearegoingtolearnaboutdifferentwaysoflifeandhowtoliveahealthylifestyle."

2.课文主旨内容探究

-分发课文材料，让学生先自行阅读Module11的课文。

-提问学生课文的大意，如："Whatisthemainideaofthetext?"和"Whatdoestheauthorthinkaboutahealthylifestyle?"

-引导学生讨论课文中的关键信息，如："Canyoulistsometipsforahealthylifestylefromthetext?"

3.词汇和句型学习

-在黑板上板书本节课需要学习的核心词汇和句型，如："healthy,lifestyle,exercise,diet"和"Iusually.../Hedoesn'tliketo..."

-通过例句展示词汇和句型的用法，如："Iusuallygotoschoolbybus.Doyouusuallywalktoschool?"

-让学生跟读并模仿例句，然后自己造句。

4.情境对话练习

-分组学生，每组分配一个生活场景，如："Atthegym","Inthekitchen",或"Atthedoctor'soffice".

-给每组学生一些关键词汇和句型，要求他们根据场景编写一段对话。

-学生在小组内练习对话，然后向全班展示。

5.现在进行时态练习

-解释现在进行时态的用法，给出一些例句，如："Iameatingbreakfastnow."

-让学生用现在进行时态描述他们在课堂上的活动。

-让学生编写一个关于自己日常活动的短文，使用现在进行时态。

6.情态动词can和should的运用

-通过例句展示情态动词can和should的用法，如："Youcanimproveyourhealthbyexercising."和"Youshouldnoteattoomuchsugar."

-让学生练习使用情态动词提出建议和请求。

-设计一个小游戏，如："建议接力"，学生依次提出建议，下一个学生必须使用上一个学生的建议，并添加自己的建议。

7.课文默写练习

-让学生打开默写本，将课文中的关键句子默写下来。

-教师逐句念课文，学生跟随默写。

-完成默写后，教师随机抽取学生朗读自己的默写内容，全班一起检查正确性。

8.小组讨论和反馈

-让学生回顾本节课所学的内容，并在小组内讨论："Howcanyouapplywhatyou'velearnedtoyourownlife?"

-每组选一名代表分享小组讨论的成果。

-教师总结讨论，强调健康生活方式的重要性。

9.总结和作业布置

-总结本节课的重点内容，回顾核心词汇和句型。

-布置作业：让学生编写一篇关于自己健康生活方式的短文，使用本节课学习的词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习英语，并预告下节课的内容。

10.结束语

-确认所有学生都已理解本节课的内容。

-鼓励学生积极提问，解答学生的疑问。

-向学生表示感谢，并祝他们有一个愉快的一天。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：提供一些关于健康生活方式的英文文章，如营养饮食、运动习惯、心理健康等，让学生在课后阅读，增加语言输入和实践机会。

-视频资源：推荐一些英文视频，如健康饮食制作的教程、日常锻炼的方法介绍，以及专业人士关于健康生活方式的讲座，帮助学生更直观地理解健康生活的实践方法。

-互动游戏：介绍一些英语学习互动游戏，如健康生活方式相关的单词拼写游戏、句子构建游戏等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主搜索与Module11主题相关的英文资料，如健康饮食的英文书籍、健康生活方式的英文博客等，以提升学生的自主学习能力和文化意识。

-建议学生参加学校或社区组织的健康生活方式相关的活动，如健康跑、营养讲座等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-提议学生与家长一起制定家庭健康计划，如共同烹饪健康饮食、一起进行家庭运动等，这不仅有助于学生实践健康生活方式，还能增进家庭关系。

-建议学生创建一个英语学习小组，定期讨论和分享健康生活方式的相关内容，通过小组合作，提高学生的交流能力和团队协作能力。

-鼓励学生利用英语日记记录自己的健康生活实践，如每天的运动、饮食选择等，这不仅能提高学生的写作能力，还能帮助他们反思和持续改进自己的生活方式。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起讨论健康生活方式的话题，提高实际语言运用能力。

-建议学生在日常生活中尽可能多地使用英语，如在购物时阅读英文标签，与朋友用英语讨论健康生活方式，将所学知识融入日常生活。教学评价与反馈五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Let'sstartourclasstoday.Canyoutellmesomethingaboutwhatyoudidlastweekend?

-Great!Now,let'stalkaboutourtopicfortoday,whichis"WayofLife".Wewilllearnhowtodescribeourdailyroutinesandhowtoliveahealthylifestyle.

2.课文主旨内容探究

-PleaseopenyourbookstoModule11andreadthetextsilently.Afterreading,canyoutellmewhatthemainideaofthetextis?

-Verygood.Now,let'sdiscusssomekeyinformationfromthetext.Canyoulistsomeactivitiesthataregoodforourhealth?

3.词汇和句型学习

-Ok,nowlet'slookatsomekeyvocabularyandsentencepatternsontheboard.Pleaserepeatafterme:healthy,lifestyle,exercise,diet.

-Hereisanexamplesentence:"Iusuallygotoschoolbybus."Now,let'spracticemakingsentenceswiththesewordsandpatterns.

4.情境对话练习

-Now,Iwilldivideyouintogroups.Eachgroupwillbegivenascenario,suchas"Atthegym","Inthekitchen",or"Atthedoctor'soffice".

-Iwillgiveeachgroupsomekeywordsandsentencepatterns.Yourtaskistocreateadialoguebasedonthescenarioyouaregiven.

-Afterpracticinginyourgroups,pleasecometothefrontandpresentyourdialoguetotheclass.

5.现在进行时态练习

-Now,let'slearnaboutthepresentcontinuoustense.Itisusedtodescribeactionsthatarehappeningnoworcurrentsituations.Forexample,"Iameatingbreakfastnow."

-Pleasedescribewhatyouaredoingrightnowusingthepresentcontinuoustense.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdailyactivitiesusingthepresentcontinuoustense.

6.情态动词can和should的运用

-Next,let'stalkaboutmodalverbs"can"and"should"."Can"isusedtoexpressabilityorpossibility,while"should"isusedtogiveadviceorsuggestions.Forexample,"Youcanimproveyourhealthbyexercising."

-Now,let'spracticemakingsentenceswith"can"and"should".Youcanmakesentenceslike"Youshouldnoteattoomuchsugar."

7.课文默写练习

-Pleaseopenyourcopyingbooksandgetreadytowrite.Iwillreadthekeysentencesfromthetext,andyoushouldwritethemdown.

-AfterIfinishreading,pleasereadwhatyouhavewrittenandcheckifitiscorrect.

8.小组讨论和反馈

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Howcanyouapplywhatyou'velearnedaboutahealthylifestyletoyourownlife?

-Eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.

9.总结和作业布置

-Today,welearnedaboutdifferentwaysoflifeandhowtoliveahealthylifestyle.Wealsopracticedusingkeyvocabularyandsentencepatterns.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownhealthylifestyle.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

-Thankyouallforyourhardworktoday.IhopeyouwillcontinuetopracticeEnglishandliveahealthylife.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过让学生编写和表演对话，使他们在实际语境中使用所学的词汇和句型，这样的互动性学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如健康生活方式的视频和图片，这些直观的教学材料帮助学生更好地理解和记忆抽象的概念。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者对英语表达缺乏自信。

2.在随堂测试中，一些学生表现出对现在进行时态的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例。

3.教学评价方面，我发现传统的测试方式可能无法全面反映学生的实际语言能力，特别是口语交流能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演，以此鼓励学生积极参与并提升他们的自信心。

2.对于现在进行时态的教学，我将增加更多的实际场景练习，提供更多的例句，并通过互动游戏和练习来加强学生的理解和运用能力。

3.在教学评价方面，我打算采用更多元化的评价方式，如口语表达、课堂参与度以及小组项目等，以便更全面地评估学生的语言能力。板书设计①重点知识点

-健康生活方式的重要性

-现在进行时态的用法

-情态动词can和should的区分与使用

②重点词汇

-healthy,