山东省无棣县第一实验学校九年级化学上册 第五单元 第一节 化学变化中的质量守恒教案 （新版）鲁教版

山东省无棣县第一实验学校九年级化学上册第五单元第一节化学变化中的质量守恒教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《山东省无棣县第一实验学校九年级化学上册第五单元第一节化学变化中的质量守恒教案（新版）鲁教版》旨在帮助学生理解化学变化中的质量守恒定律。本节课通过实验活动和案例解析，引导学生探索化学反应前后的质量关系，强化对质量守恒定律的认识。内容与课本紧密关联，以鲁教版教材为基础，深入浅出地阐述质量守恒原理，符合九年级学生的认知水平和教学实际需求。通过本节课的学习，学生将能够掌握质量守恒定律，并能运用该定律分析解决实际问题。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和科学探究能力。通过探究化学变化中的质量守恒现象，使学生能够运用科学方法观察、分析实验数据，培养其逻辑思维和批判性思维。同时，强化学生对质量守恒定律的理解，提高其解决实际化学问题的能力。此外，注重培养学生合作交流、实践创新能力，使学生在团队协作中发展沟通能力，在实践中感悟科学探究的乐趣，全面提升化学学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握化学变化中质量守恒定律的基本概念。

-学会运用质量守恒定律解释化学反应前后的质量关系。

-掌握通过实验验证质量守恒的方法和技巧。

例如，以水的电解实验为例，强调反应前后质量不变的特点，让学生通过实验数据理解质量守恒的核心内容。

2.教学难点

-解释化学反应中质量守恒的原因，特别是反应物与生成物的微观粒子关系。

-在实验过程中，准确测量和记录质量变化，确保实验结果的准确性。

-将质量守恒定律应用于复杂化学反应的分析，如多步反应或涉及气体的反应。

例如，对于涉及气体生成的反应，学生需要理解气体在反应过程中的质量变化，以及如何在实验设计中考虑气体的逸出，从而正确应用质量守恒定律。教师需采取图示、模型等辅助手段，帮助学生突破这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本九年级化学上册教材，提前预习第五单元第一节内容。

2.辅助材料：准备化学变化中质量守恒的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示化学反应过程。

3.实验器材：准备天平、烧杯、试管、滴定管等实验器材，确保实验过程中所需物品的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学变化中质量守恒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在化学反应中，物质的质量是如何变化的吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应中质量守恒的现象。

简短介绍质量守恒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量守恒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量守恒的基本概念、原理及应用。

过程：

讲解质量守恒定律的定义，包括其在化学反应中的作用。

使用图表或示意图详细介绍质量守恒的原理，帮助学生理解。

通过实例，如水的电解实验，让学生更好地理解质量守恒在实际化学反应中的应用。

3.质量守恒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解质量守恒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的质量守恒案例进行分析，如燃烧反应、化学置换反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解质量守恒的原理在不同类型的化学反应中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用质量守恒定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论质量守恒定律在化学实验中的应用和注意事项。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与质量守恒相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对质量守恒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括质量守恒定律在实际化学实验中的应用、注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量守恒定律的基本概念、案例分析等。

强调质量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用该定律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量守恒定律在化学反应中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解并掌握化学变化中质量守恒定律的基本概念，将其与实际化学反应相结合，认识到质量守恒在化学反应中的普遍适用性。

2.学会运用质量守恒定律解释化学反应前后的质量关系，能够通过实际案例分析和解决化学问题。

3.掌握实验操作技巧，如准确称量、观察和记录实验数据，确保实验结果的准确性。

4.通过案例分析，深入了解质量守恒定律在不同类型的化学反应中的应用，提高解决实际问题的能力。

5.培养合作交流能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼表达能力，增强团队协作精神。

6.提高科学思维能力，通过探索质量守恒定律的原理，培养逻辑思维和批判性思维。

7.感受化学学科的魅力，激发学习兴趣，主动关注化学在现实生活中的应用。

1.能够准确回答质量守恒定律的基本概念，解释化学反应中质量守恒的原因。

2.通过实际操作实验，如水的电解实验，观察并分析实验数据，验证质量守恒定律。

3.学会运用质量守恒定律分析复杂化学反应，如多步反应、涉及气体的反应等。

4.在小组讨论中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，共同探讨质量守恒定律的应用和改进方向。

5.在课堂展示中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，对其他组的展示进行提问和点评。

6.撰写关于质量守恒定律应用的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

7.对质量守恒定律在现实生活中的应用产生兴趣，关注化学领域的发展，培养科学素养。七、重点题型整理1.解释质量守恒定律的基本原理，并举例说明其在以下化学反应中的应用：

-答案：质量守恒定律指出，在封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。例如，在氢气与氧气反应生成水的化学反应中，反应前后氢气、氧气和水的总质量相等。

2.描述如何通过实验验证质量守恒定律，并列举实验中需要注意的关键步骤。

-答案：实验验证质量守恒定律时，可通过称量反应前后系统的总质量来验证。关键步骤包括：

-确保实验在封闭系统中进行，避免物质损失。

-称量反应前后的容器和物质，记录数据。

-确保实验条件稳定，如温度、压力等。

-举例：在铜与稀硫酸反应的实验中，称量反应前后铜、硫酸和生成物的总质量，以验证质量守恒。

3.分析以下化学反应中质量守恒定律的应用，并解释为何质量守恒：

-碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体、水和氯化钙。

-答案：在此反应中，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体、水和氯化钙。虽然气体逸出，但整个系统的总质量仍然守恒，因为反应前后的总质量包括气体、液体和固体的质量。

4.解释在以下情况下，如何应用质量守恒定律解决问题：

-某反应物在反应过程中部分未参与反应。

-答案：在反应物部分未参与反应的情况下，可通过计算实际参与反应的反应物质量与生成物质量之间的关系，应用质量守恒定律解决问题。例如，在锌与硫酸反应中，若锌片未完全反应，可通过称量剩余锌片和生成物，结合质量守恒定律计算出实际反应的锌质量。

5.论述质量守恒定律在多步反应中的应用，并举例说明。

-答案：质量守恒定律在多步反应中同样适用。在多步反应中，每一步反应的质量守恒，整个反应过程的总质量也守恒。例如，硝酸银与氯化钠反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，随后氯化银沉淀与氯化钠反应生成氯化银溶液和氯化钠。在整个过程中，每一步反应都遵循质量守恒定律，总质量保持不变。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计以帮助学生理解和记忆质量守恒定律为核心，突出化学反应前后质量守恒的特点。

2.结构清晰，条理分明：板书分为三个部分，分别是质量守恒定律的定义、实验验证方法以及案例分析。

3.简洁明了，突出重点：在板书中，用简洁的语言概括质量守恒定律的基本原理，并通过图表或示意图展示实验验证过程。

4.准确精炼，概括性强：板书内容准确反映教材知识点，避免冗余，突出重点。

5.艺术性和趣味性：在板书中加入化学反应的趣味性插图，如实验装置、化学反应示意图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.质量守恒定律的定义：

-质量守恒定律：在封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。

2.实验验证方法：

-实验