外研版（2019）选择性必修第三册 Unit4 A glimpse of the future Starting out板块教学设计

外研版（2019）选择性必修第三册Unit4AglimpseofthefutureStartingout板块教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2019）选择性必修第三册Unit4Aglimpseofthefuture，主要涉及Startingout板块。本节课的主要内容是通过阅读预测未来城市的发展趋势，并学习与未来相关的词汇和表达方式。学生将阅读一段关于未来城市的描述，并回答相关问题，同时通过听力练习加深对未来的理解。此外，学生还将通过讨论和写作活动，运用所学知识表达对未来的看法和预测。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力练习，学生将提高自己的语言能力，包括词汇理解和句子结构分析。同时，学生通过讨论和写作活动，培养自己的思维品质，如批判性和创造性思维。此外，学生将通过对未来城市发展的学习，增强文化意识，了解不同文化对未来的看法和预测。最后，学生通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，学会如何有效获取和处理信息。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是预测未来城市的发展趋势，学习与未来相关的词汇和表达方式。重点包括：

-词汇学习：如"sustainabledevelopment"（可持续发展）、"smartcity"（智慧城市）、"renewableenergy"（可再生能源）等。

-阅读理解：学生需要能够理解并提取文章中的关键信息，如未来城市的特点和趋势。

-写作技能：学生将练习如何使用所学词汇和表达方式，撰写关于未来城市的短文。

2.教学难点

本节课的难点在于理解并运用批判性和创造性思维，以及对文化差异的敏感性。具体包括：

-批判性思维：学生需要能够分析并评价未来城市的发展趋势，提出自己的观点和预测。

-创造性思维：学生需要能够运用所学知识，创造性地提出关于未来城市的独特想法和解决方案。

-文化差异：学生需要了解并尊重不同文化对未来的看法和预测，增强跨文化交流的能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动以纸质教材和课堂讲解为主。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习外研版（2019）选择性必修第三册Unit4Aglimpseofthefuture的Startingout板块。在这节课中，我们将一起探索未来城市的发展趋势，了解相关的词汇和表达方式。现在，请大家打开教材，准备进入未来的世界！

2.课文阅读理解（15分钟）

同学们，请阅读文章"Aglimpseofthefuture"，并回答以下问题：

1)Whatarethecharacteristicsoffuturecitiesaccordingtothepassage?

2)Whataresomeofthetrendsinfuturecitydevelopmentmentionedinthearticle?

3)Whatistheauthor'sperspectiveonthefuturecity?

请大家小组讨论，互相交流答案，然后我将邀请一些同学分享他们的答案。

3.听力练习（10分钟）

现在，请大家听一段关于未来城市的听力材料。在听力过程中，请注意以下细节：

1)Whatarethemaintopicsdiscussedinthelisteningmaterial?

2)Canyouidentifyanynewvocabularyorexpressionsrelatedtothefuture?

3)Whatarethekeypointsofthelisteningmaterial?

听完后，我们一起来回答这些问题。

4.词汇学习（10分钟）

同学们，现在我们来学习一些与未来相关的词汇和表达方式。请大家观察以下词汇：sustainabledevelopment,smartcity,renewableenergy等。我们一起读一遍，并试着用这些词汇造句。然后，我将给大家一些词汇卡片，请大家分组进行词汇接龙游戏，加强记忆。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1)Whatdoyouthinkwillbethebiggestchallengeinfuturecitydevelopment?

2)Howcanwesolvethischallenge?

3)Whatareyourpredictionsforthefuturecity?

请每个小组选择一个代表来分享他们的讨论结果。

6.写作活动（15分钟）

请大家拿出纸和笔，我们来进行一个写作活动。请大家writeanessayaboutyouridealfuturecity.Inyouressay,pleaseincludethefollowingaspects:

1)Thecharacteristicsofyouridealfuturecity

2)Thereasonswhyyouthinkthesecharacteristicsareimportant

3)Yourpredictionsforthefuturecityandthereasonsbehindthem.

请大家用所学的词汇和表达方式，尽量清晰地表达自己的观点。

7.总结与反思（5分钟）

在这节课中，我们学习了很多关于未来城市的发展趋势和相关的词汇表达。大家对自己的理想未来城市有何想法和预测呢？在小组内互相分享，并讨论彼此的作文。

8.作业布置

请大家回去复习本节课所学的词汇和表达方式，并准备下一节课的内容。

这就是我们今天的课程，希望大家都能够积极参与，充分利用所学知识，表达自己对未来的看法和预测。下节课我们将继续探索未来，不见不散！教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍推荐：《未来城市：可持续发展与创新》、《智慧城市：未来城市的生活方式》等。

（2）电影推荐：《银翼杀手》、《第五元素》等未来主题电影。

（3）文章推荐：《纽约时报》关于未来城市的报道、《卫报》未来城市专题文章等。

（4）学术研究：推荐学生查阅有关未来城市发展的学术论文，如《城市研究》、《城市规划》等期刊文章。

（5）实地考察：组织学生参观当地规划展览馆、科技博物馆等，了解未来城市规划和发展。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：学生在课后可以阅读推荐的书籍和文章，深入了解未来城市的发展趋势和理念。

（2）观影讨论：学生可以观看推荐的电影，并在课堂上分享观影心得，讨论电影中的未来城市概念。

（3）学术研究：学生可以选取感兴趣的研究方向，查阅相关学术论文，提高自己的学术素养。

（4）实地考察：学生可以利用周末或假期时间，参观当地规划展览馆、科技博物馆等，直观地了解未来城市的发展。

（5）小组项目：学生可以分组进行项目研究，选取一个未来城市主题，进行深入调查和研究，最后在课堂上进行展示。

（6）创意写作：鼓励学生发挥想象力，撰写关于未来城市的短篇小说或诗歌，展示对未来城市的独特见解。

（7）线上交流：学生可以加入相关线上论坛或社群，与其他同学和专家交流对未来城市的看法和预测。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上尝试了让学生通过角色扮演的方式，模拟未来城市的生活场景，这样可以让学生更加直观地理解未来城市的发展趋势。

2.小组合作：我采用了小组合作的方式，让学生在小组讨论中相互启发，这样可以激发学生的思维，提高他们的表达和沟通能力。

3.创意写作：我让学生结合所学的词汇和表达方式，撰写关于未来城市的短文，这样可以培养学生的创造性思维和写作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂秩序。

2.教学方法：我发现部分学生在听力练习和阅读理解环节存在困难，可能是因为教学方法不够生动有趣，难以激发他们的学习兴趣。

3.教学评价：我在评价学生的写作作业时，发现有些学生对未来的设想较为单一，可能是因为他们在思考问题时受到了限制。

（三）改进措施

1.教学管理：我将进一步加强对学生的管理，确保课堂秩序。对于过于活跃的学生，我会采取分组合作的方式，让他们在小组内发挥作用，同时培养他们的团队精神。

2.教学方法：我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如引入图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。同时，我会针对不同学生的学习需求，调整教学节奏和难度，确保教学效果。

3.教学评价：我将鼓励学生多样化思考，培养他们的创新精神。在评价学生的写作作业时，我会关注学生的思路、语言表达等方面，力求全面客观地评价他们的写作能力。

这节课让我认识到，教学过程中要不断尝试创新，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我要关注学生的学习情况，针对存在的问题及时调整教学方法和策略，提高教学效果。在今后的教学中，我将不断努力，为学生营造一个更加生动、有趣的学习氛围，帮助他们更好地掌握知识，提高能力。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。在提问环节，我针对课文内容设计了不同难度的问题，以了解学生对知识点的掌握情况。在观察环节，我注意观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态和参与度。在测试环节，我设置了听力练习和阅读理解题目，以检验学生对课文内容的理解和应用能力。通过这些评价方法，我能及时发现问题并进行解决，确保教学效果。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在批改过程中，我注重学生的语言表达、思维逻辑等方面，给出了具体的修改意见和建议。在点评环节，我表扬了作业表现优秀的学生，并鼓励他们继续努力。对于作业中存在问题的学生，我给予了个别指导，帮助他们找出错误的原因，并指导他们进行改进。通过这样的作业评价，学生能够及时了解自己的学习效果，激发学习动力，提高作业质量。

3.学生反馈

在课程结束后，我向学生征求了对本节课教学的意见和建议。学生反馈认为，课堂氛围