山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module4 TheFirst Period Speaking教案 外研版必修5

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheFirstPeriodSpeaking教案外研版必修5主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修5Module4TheFirstPeriodSpeaking，围绕"LifeintheFuture"主题展开，主要包括描述未来生活场景、讨论未来科技发展对生活的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经掌握了基本的英语口语表达技巧，能够运用一般现在时和一般将来时进行简单句子的构建。在此基础上，本节课将引导学生运用所学时态和词汇，结合Module4的内容，预测和表达对未来生活的设想，激发学生对科技与未来社会的思考，提高其英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用英语准确描述未来生活场景，使用恰当的时态和词汇表达对未来科技的预测和看法；其次，加强学生的思辨能力，通过小组讨论和分享，让学生对未来科技发展持批判性思考，理解科技进步对社会的潜在影响；最后，增强学生的跨文化意识，通过对比不同文化背景下对未来生活的设想，使学生认识到多元文化的共存与交流，培养其国际视野和包容心态。这些目标与课本内容紧密相连，旨在提高学生的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇与短语：重点掌握与未来生活、科技相关的词汇，如“roboticassistance”、“self-drivingcars”、“sustainableenergy”等，并能运用这些词汇描述未来生活场景。

-主要语法结构：熟练运用一般将来时和将来进行时表达对未来的预测和设想，如“will+动词原形”、“willbe+现在分词”。

-口语表达技巧：学会使用流畅的语句进行口头描述和讨论，能够就未来科技对生活的影响提出自己的观点。

2.教学难点：

-时态的准确运用：学生在口语表达中常常混淆一般将来时和将来进行时，需要通过具体例句和练习帮助学生区分并正确使用。

-词汇的准确记忆：部分专业词汇和短语对学生来说较为陌生，需要设计记忆策略和复习环节，确保学生能够准确记忆和应用。

-口语表达的逻辑性和连贯性：学生在讨论过程中可能缺乏逻辑性和条理性，需要教师引导学生在表达前构思要点，练习组织语言，确保表达清晰连贯。

-跨文化意识的培养：学生对不同文化背景下未来生活设想的了解有限，教师需提供相关背景资料，引导学生进行比较和分析，促进其跨文化意识的形成。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备-教材：确保每位学生提前准备好外研版高中英语必修5教材，以便于课堂上随时查阅Module4的相关内容。

-辅助材料：准备与未来生活、科技相关的图片、图表和视频，如智能机器人、自动驾驶汽车等，用于激发学生兴趣和辅助教学讲解。

-教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果和分享想法。

-信息技术：利用多媒体教学设备和网络资源，为学生提供更多关于未来科技发展的实时资讯和英文资料，拓展其知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用一段关于未来科技的视频资料，如《未来世界》预告片，吸引学生的注意力，引发他们对未来生活的想象。

-视频结束后，提出问题：“Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?”，让学生进行头脑风暴，自由发表观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍Module4TheFirstPeriodSpeaking的主题和目标，强调未来生活场景的描述和未来科技对社会的影响。

-通过PPT展示和讲解，引导学生学习本节课的核心词汇和短语，如“artificialintelligence”、“sustainableliving”等。

-结合教材例句，讲解一般将来时和将来进行时的用法，并让学生进行实际操作，如造句练习。

-分组活动：给学生发放关于未来生活场景的图片，要求他们使用新学的词汇和语法结构进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师挑选几名学生，让他们用英语分享自己小组对未来生活场景的描述。

-角色扮演：学生分成不同小组，模拟在未来科技展览会上，向观众介绍一种新型科技产品，要求使用本节课所学知识。

-学生互评：每组表演结束后，其他同学给予评价和建议，教师最后进行总结和反馈。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出问题，如“Doyouthinktechnologywillbringmorebenefitsorproblemstoourlife?”，引导学生进行思考和分析。

-学生分组讨论，每组挑选代表回答问题，鼓励其他同学补充观点。

-教师点评学生的回答，强调科技发展对社会的影响和我们应该如何应对。

5.创新拓展（5分钟）

-让学生设想一种未来的科技产品，并为其设计宣传海报，用英语简要介绍产品功能和优势。

-学生可利用手机、平板等设备，结合网络资源，完成海报设计和展示。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调学生在口语表达、词汇运用和语法掌握方面的进步。

-布置作业：要求学生结合课堂讨论和海报设计，写一篇关于未来生活的短文，使用一般将来时和将来进行时。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在提高学生的英语核心素养，培养其创新思维和跨文化意识。同时，确保教学内容和过程符合教学实际，有效解决学生在学习过程中的难点问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与未来科技相关的英文文章，如《Time》杂志关于未来城市的特刊，以了解不同领域科技的发展趋势。

-视频资料：鼓励学生观看探索频道（DiscoveryChannel）的未来科技纪录片，如《TheWorldofTomorrow》，通过视觉资料更直观地感受科技对未来生活的影响。

-科普书籍：引导学生阅读有关人工智能、机器人技术等领域的英文科普书籍，如《Life3.0:BeingHumanintheAgeofArtificialIntelligence》，加深对科技原理的理解。

-社会实践：组织学生参观科技馆或参加科技创新活动，亲身体验前沿科技，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在阅读和观看拓展资源时，关注其中的新词汇和表达方式，积累相关的语言素材，提高英语阅读和听力能力。

-建议学生通过思维导图或笔记的形式，总结所学到的科技知识和对未来生活的设想，锻炼信息整理和归纳能力。

-鼓励学生就拓展资源中的某个主题，进行小组讨论或辩论，培养批判性思维和口语表达能力。

-建议学生尝试撰写科技小论文或短文，表达自己对于科技发展及其影响的看法，提升写作技巧。

-鼓励学生在生活中关注科技新闻，结合所学内容，预测和讨论未来可能出现的科技产品或趋势，增强对科技发展的敏感度。板书设计1.核心词汇与短语：

-LifeintheFuture

-roboticassistance

-self-drivingcars

-sustainableenergy

-artificialintelligence

2.语法结构：

-FutureTense

-will+verb

-willbe+V-ing

3.口语表达技巧：

-Describingfuturescenarios

-Discussingtheimpactoftechnology

4.课堂讨论主题：

-Benefitsandproblemsoffuturetechnology

5.思维导图：

-科技发展→未来生活场景

-优点→创新、便利

-缺点→挑战、适应

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过思维导图和关键词的形式，将教学内容直观地呈现给学生。同时，板书结构清晰，条理分明，有助于学生抓住课堂重点，增强记忆。此外，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。课后作业1.口语练习：录制一段关于未来生活场景的描述视频，使用本节课所学的核心词汇和语法结构，时长约1-2分钟。

示例答案：

"Inthefuture,Ibelieveourcitywillbefullofroboticassistance.Forexample,self-drivingcarswillbecommonontheroads,makingtransportationsaferandmoreconvenient.Moreover,sustainableenergysourceslikesolarandwindpowerwillbewidelyused,reducingpollutionandprotectingtheenvironment."

2.写作任务：根据课堂讨论，写一篇关于未来科技对生活影响的短文，至少包含三个观点。

示例答案：

"Theadvancementoftechnologywillgreatlyimpactourfuturelives.Firstly,itwillbringconvenience,asroboticassistancewilltakeovermundanetasks,allowingusmoretimeforleisureandpersonaldevelopment.Secondly,itmayleadtosocialchallenges,assomejobsmaybecomeobsolete,requiringustoadaptandlearnnewskills.Lastly,technologywillplayacrucialroleinenvironmentalprotection,withsustainableenergysolutionshelpingtocombatclimatechange."

3.角色扮演：与同学合作，编写一段对话，讨论未来科技产品的发展前景。

示例答案：

PersonA:"Ithinkthedevelopmentofartificialintelligencewillrevolutionizeeducation.Imagine,personalizedvirtualtutorscouldprovidetailoredinstructionstostudents,makinglearningmoreeffective."

PersonB:"Yes,butweshouldalsoconsiderthepotentialdrawbacks.Over-relianceonAImightleadtoalackofhumaninteractionandcommunicationskills."

4.创意写作：设计一种未来的科技产品，并为其编写一份英文宣传手册。

示例答案：

"IntroducingtherevolutionarySmartHomeSystem!Thiscutting-edgetechnologyallowsyoutocontroleveryaspectofyourhomewithasimplevoicecommand.Fromadjustingroomtemperaturetoorderinggroceries,ourSmartHomeSystemmakeslifeeasierandmoreefficient."

5.研究报告：选择一个未来科技领域（如3Dprinting,spaceexploration等），进行简要研究，并整理出该领域的发展趋势和潜在影响。

示例答案：

"The3Dprintingtechnologyhasbeenrapidlyadvancinginrecentyears.Itisexpectedtorevolutionizevariousindustries,frommanufacturingtohealthcare.Oneofthekeybenefitsistheabilitytocreatecustomizedproducts,reducingwasteandimprovingefficiency.However,itmayalsoleadtoconcernsregardingintellectualpropertyandproductquality."教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、观点表达和语言组织能力，以及他们如何运用本节课所学的知识。

3.随堂测试：进行简短的书面测试，包括词汇填空、句子构造和简短问答，以检测学生对核心知识的掌握情况。

4.角色扮演：评价学生在模拟未来科技展览会上的表现，包括语言流畅性、信息准确性和创造力。

5.创意写作：评估学生对未来科技产品的想象力和英文写作能力，重点关注他们的创新思维和语言表达技巧。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和建设性的批评，