6班级生活有规则（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

6班级生活有规则（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6班级生活有规则（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：6班级生活有规则

2.教学年级和班级：部编版道德与法治二年级上册，二年级6班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养二年级学生遵守规则、尊重他人、合作共处的意识。

2.提高学生在班级生活中自我管理、自我教育的能力。

3.增强学生对集体荣誉感和责任感的认识。教学难点与重点1.教学重点

-理解班级规则的重要性：本节课的核心是让学生认识到班级规则对于维护班级秩序的重要性。例如，通过讲解课堂纪律、排队等候、礼貌用语等具体规则，让学生明白遵守规则可以让班级生活更加和谐。

-掌握基本的行为规范：强调在班级中应遵守的基本行为规范，如不随意打扰他人、按时完成值日任务、尊重老师和同学等，这些都是学生需要理解和实践的重点内容。

2.教学难点

-自我管理能力的培养：对于二年级学生来说，自我管理能力是难点之一。例如，如何在课堂上自觉遵守纪律，如何在不影响他人的情况下表达自己的意见，这些都需要教师通过具体例子和情境模拟来帮助学生理解和实践。

-规则与自由的关系理解：学生可能会认为遵守规则会限制自己的自由，因此，如何让学生理解规则与自由的合理平衡是一个难点。可以通过举例说明，如在学校操场上自由玩耍，但必须在规定的区域和时间内，这样既能保证安全又能享受自由，来帮助学生理解这一概念。

-集体荣誉感的建立：二年级学生可能还未完全理解集体荣誉感的重要性。例如，如何在班级活动中积极参与，为班级争光，这需要教师通过实例，如班级卫生比赛、团队协作游戏等，来引导学生体验集体荣誉感，从而克服这一难点。教学资源准备1.教材：每人一本《部编版道德与法治二年级上册》。

2.辅助材料：准备班级规则相关的PPT、视频短片，以及班级活动照片。

3.教具：准备一些小奖品，用于奖励遵守规则的学生。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组活动。教学过程1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始这堂课：“同学们，你们觉得一个没有规则的世界会是什么样子？”让学生自由发表意见后，我会引导他们认识到规则的重要性，并引入今天的课题——《6班级生活有规则》。

2.观看视频短片

-我会播放一段关于班级生活的视频短片，让学生观察并找出短片中遵守规则和违反规则的行为。观看结束后，我会邀请学生分享他们的观察结果，并讨论这些行为对班级生活的影响。

3.课文内容探究

-接下来，我会让学生打开教材，一起阅读课文内容。在阅读过程中，我会提问：“课文中的小明为什么感到困惑？他是怎样解决这个问题的？”通过这样的问题引导学生深入思考课文主旨。

-然后，我会让学生分小组讨论，找出课文中提到的班级规则，并讨论这些规则的重要性。每个小组需要记录下讨论结果，并准备向全班分享。

4.规则与自由的关系讨论

-在小组分享后，我会组织一个全班讨论，探讨规则与自由的关系。我会提出问题：“遵守规则会不会限制我们的自由？”并引导学生通过实例来理解规则实际上是为了更好地保障每个人的自由。

5.角色扮演

-为了让学生更直观地理解班级规则，我会设计一个角色扮演活动。学生将被分成几个小组，每个小组需要扮演不同的角色（如老师、学生、校长等），并模拟在班级中遇到的不同情境，如何应用规则来解决问题。

6.自我管理能力培养

-在角色扮演结束后，我会让学生反思自己的行为，并讨论如何提高自我管理能力。我会提出具体的问题：“你觉得自己在哪些方面做得好？哪些方面还需要改进？”并鼓励学生制定个人行动计划。

7.集体荣誉感建立

-我会通过一个班级活动来培养学生的集体荣誉感。例如，组织一个班级卫生比赛，每个学生都需要参与，共同保持教室的清洁。我会强调每个人的努力都对班级的荣誉至关重要。

8.总结与反思

-在课程的最后，我会让学生回顾今天学到的内容，并分享他们的感悟。我会提出问题：“你们认为在班级生活中遵守规则有多重要？你们打算如何做一个遵守规则的好学生？”

-最后，我会对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中积极遵守规则，为班级的和谐发展做出贡献。

9.作业布置

-作为课后作业，我会让学生写一篇关于“我眼中的班级规则”的短文，让他们思考规则对班级生活的影响，并表达自己遵守规则的决心。知识点梳理1.班级规则的概念

-班级规则是维持班级秩序、保障学生权益的基本准则，是每个学生在校生活中必须遵守的行为规范。

2.班级规则的重要性

-班级规则对于维护良好的学习环境、培养学生良好的行为习惯和集体荣誉感具有重要意义。

3.常见的班级规则

-课堂纪律：按时到校，不迟到、不早退；上课专心听讲，不随意讲话；尊重老师和同学，不侮辱他人等。

-活动规则：排队等候，不插队；活动结束后，清理场地，保持环境整洁；参与集体活动时，遵守活动规定等。

-礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；尊重他人的个人空间和物品等。

4.自我管理能力的培养

-自我管理能力包括时间管理、情绪管理、行为管理等。学生需要学会合理安排时间，控制自己的情绪，以及遵守规则。

5.规则与自由的关系

-规则并不是限制自由，而是为了更好地保障每个人的自由。遵守规则可以让班级生活更加有序，从而使每个人都能在有序的环境中享受自由。

6.集体荣誉感的建立

-集体荣誉感是指学生对所在集体的认同感和归属感。通过参与集体活动，学生可以体验到集体荣誉感，并为此努力。

7.班级规则的制定与执行

-学生应参与班级规则的制定，共同商讨并制定出适合自己班级的规则。同时，学生需要共同努力执行这些规则，确保班级秩序。

8.班级规则的教育作用

-班级规则不仅是一种行为规范，更是一种教育手段。通过遵守规则，学生可以培养良好的道德品质，提高自我约束能力。

9.违反规则的后果

-学生需要明白，违反规则会带来一定的后果。这些后果可能包括被批评、被处罚等，目的是让学生认识到遵守规则的重要性。

10.奖惩机制的应用

-建立奖惩机制，对遵守规则的学生给予奖励，对违反规则的学生进行适当惩罚，以激励学生遵守规则。

11.家校合作的推进

-家长和学校共同关注学生的行为表现，通过家校合作，共同培养学生遵守规则的意识。

12.规则教育的持续进行

-规则教育不应是一时的，而应是持续进行的。学校应定期开展规则教育活动，让学生不断强化规则意识。板书设计①班级规则的概念与重要性

-班级规则

-维护秩序

-保障权益

②常见班级规则及自我管理

-课堂纪律

-活动规则

-礼貌用语

-时间管理

-情绪控制

③规则与自由的关系及集体荣誉感

-规则保障自由

-集体荣誉感

-遵守规则的行为

-奖惩机制

④规则教育的持续进行

-规则教育

-家校合作

-持续强化典型例题讲解例题一：案例分析

题目：小明在排队等候时，发现好朋友正在插队，他应该怎么做？

解答：小明应该委婉地提醒好朋友遵守排队规则，告诉他插队是不公平的。如果好朋友不听，小明可以寻求老师的帮助。

例题二：情景模拟

题目：假设你在班级中负责卫生工作，但有一天你生病了，无法完成值日任务，你应该怎么做？

解答：我应该提前告诉老师自己的情况，并请求老师帮忙安排其他同学代替我完成卫生工作，以确保班级的卫生秩序不受影响。

例题三：问题解决

题目：在班级活动中，有同学不遵守活动规则，导致活动无法顺利进行，你应该怎么解决这个问题？

解答：首先，我会尝试和那些不遵守规则的同学进行沟通，让他们明白遵守规则的重要性。如果沟通无效，我会报告给老师，让老师采取适当的措施来解决问题。

例题四：观点阐述

题目：请阐述“规则保障自由”的观点。

解答：规则并不是限制自由，相反，规则提供了每个人在集体中自由生活的保障。没有规则，每个人的行为都可能会影响到他人，导致混乱和无序。遵守规则，每个人都能在有序的环境中享