想象的翅膀（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动

想象的翅膀（教学设计）粤教版三年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“想象的翅膀”是粤教版三年级上册综合实践活动的一课。本课旨在引导学生通过观察、想象和创造，运用各种材料和方式表达自己的情感和思想，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和综合素质。

本节课的教学内容主要包括：了解想象的概念和作用，学习通过观察和想象进行创作的方法，运用各种材料和方式进行创作，培养学生的创造力和想象力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，引导学生通过观察、想象和创造，充分发挥自己的想象力和创造力，提高学生的审美能力和综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：创新思维、审美情趣、沟通与协作、文化认同。

1.创新思维：通过观察、想象和创作的过程，培养学生具备独立思考、勇于创新的能力。引导学生发挥想象，用独特的方式表达自己的情感和思想，激发学生的创新思维。

2.审美情趣：在创作过程中，引导学生关注作品的美感，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。通过欣赏和分析优秀作品，让学生体会艺术的美，提升学生的审美情趣。

3.沟通与协作：在课堂上，学生需要与同伴交流想法，共同完成创作任务。通过小组合作，培养学生善于沟通、团结协作的能力，提高学生的沟通与协作素养。

4.文化认同：在教学过程中，穿插介绍我国优秀的传统文化元素，如民间艺术、传统节日等，让学生在创作过程中自然地感受到传统文化的魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：粤教版三年级上册的学生已经学习过一些基本的艺术创作技巧，如绘画、手工制作等。他们能通过观察来获取信息，并运用简单的词汇和图形来表达自己的感受和想法。此外，学生在之前的课堂中已经接触过一些简单的民间艺术和传统文化知识，对创作有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其是在创作和实践活动中表现出积极的态度。他们的动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过观察和模仿来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“想象的翅膀”这一课中，学生可能会在创意表达和艺术审美方面遇到困难。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意表达自己的想象，另外一些学生可能在创作过程中难以把握想象与现实之间的平衡。此外，如何将个人的独特想法通过艺术形式表现出来，对于学生来说也是一个挑战。在小组合作环节，学生可能需要克服沟通不畅、协作不默契等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《粤教版三年级上册综合实践活动》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种艺术作品、艺术家介绍、创作过程的视频等，以便在教学过程中为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发他们的学习兴趣和想象力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中需要进行手工制作实验，应准备足够的材料，如纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。同时，要确保所有实验器材的使用安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个区域，每个区域都有明确的功能，如讲解区、创作区、展示区等。在创作区，设置足够的桌椅，以便学生能够舒适地进行创作活动。在展示区，可以准备一些展示架或墙面，用于展示学生的作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，确保这些设备的正常运行，避免在教学过程中出现技术问题。

6.学习指导材料：为学生准备学习指导材料，如学习任务单、创作灵感库等。这些材料可以帮助学生明确学习目标，引导他们进行有效的学习。

7.评价工具：准备评价工具，如学生作品评价表、学生表现评价表等。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

8.安全措施：确保教学环境的安全，如避免使用有毒、易燃的物质，确保电器设备的正常运行等。同时，要向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保他们在操作过程中能够自我保护。

9.教学参考资料：教师应准备教学参考资料，如教学设计、教学反思等。这些资料可以帮助教师更好地进行教学规划和改进。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，向他们介绍课程的目标和内容，争取他们的支持和配合。可以通过发送通知、家访等方式与家长沟通。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“想象的翅膀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“想象的翅膀”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“想象的翅膀”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“想象的翅膀”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“想象的翅膀”的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验创作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“想象的翅膀”的概念和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“想象的翅膀”的概念和作用，掌握创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“想象的翅膀”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“想象的翅膀”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“想象的翅膀”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将能够理解“想象的翅膀”的概念和作用，掌握创作技巧，并能够运用各种材料和方式表达自己的情感和思想。

-学生将能够通过观察、想象和创造的过程，培养独立思考和勇于创新的能力。

-学生将能够欣赏和理解艺术作品，提高审美鉴赏能力和创作能力。

2.过程与方法：

-学生将能够在创作过程中，学会如何观察和获取信息，并通过想象和创造将所学知识运用到实际作品中。

-学生将能够在小组合作中，学会沟通和协作，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生将能够通过实践活动，培养动手能力、解决问题能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生将能够激发创造力和想象力，体验创作的乐趣，增强对艺术的热爱和兴趣。

-学生将能够在创作过程中，感受到传统文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

-学生将能够通过创作和欣赏艺术作品，培养审美情趣，提高生活质量。

具体表现如下：

1.学生在创作实践中，能够灵活运用所学知识，独立完成创作任务，展示出丰富的想象力和创造力。

2.学生在小组讨论和合作过程中，能够积极沟通、协作，共同完成创作任务，展现出团队合作意识和沟通能力。

3.学生在欣赏和分析艺术作品时，能够准确表达自己的审美观点，对作品进行合理的评价。

4.学生在创作过程中，能够主动探索和尝试新的创作方法，勇于面对挑战，不断改进自己的作品。

5.学生能够积极参与课堂活动，主动提问和讨论，展现出对学习的热情和主动性。

6.学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够自主学习，拓宽知识视野，提高自我提升的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《想象的力量：如何培养孩子的创造力》这本书，了解想象在儿童发展中的重要性以及如何培养孩子的想象力。

-视频资源：推荐学生观看《想象力与创造力：如何激发孩子的创新思维》这部视频，了解想象力与创造力的关系以及如何激发孩子的创新思维。

-艺术作品欣赏：鼓励学生欣赏一些著名的艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等，通过欣赏作品，感受艺术家的想象力和创造力。

-传统文化学习：鼓励学生学习一些传统文化知识，如剪纸、泥塑、皮影戏等，了解这些传统文化中的想象力与创造力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解想象与创造力的相关知识。

-创作实践：鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，通过绘画、手工制作等形式，展现自己的想象力和创造力。

-分享交流：鼓励学生将学习成果和创作作品与同学分享交流，通过讨论和展示，提高自己的沟通能力和审美能力。

-反馈与评价：鼓励学生对自己的学习过程和创作作品进行反思和评价，通过自我评价和同学评价，提高自己的创作能力和审美鉴赏能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.增强课堂互动：在教学中，增加更多的师生互动、生生互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度和积极性。

2.融入多元评价：在评价学生作品时，不仅关注作品的完成度，还要关注学生的创意、构思、表达等方面，鼓励学生个性化发展。

3.注重实践操作：通过设置更多实际操作环节，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，有时会出现管理不够严格的问题，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，有时会过于依赖讲授法，缺乏实践操作和互动环节，导致学生参与度不高。

3.教学评价：在评价学生作品时，有时过于注重作品的完成度，忽视了学生的创意、构思、表达等方面，不利于学生个性化发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理：在今后的工作中，我将更加注重课堂管理，确保课堂秩序，为学生的学习创造良好的环境。

2.多样化教学方法：在教学过程中，我将尝试采用更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，提高学生的参与度和积极性。

3.多元化评价体系：在评价学生作品时，我将更加注重学生的创意、构思、表达等方面，建立多元化评价体系，鼓励学生个性化发展。板书设计①想象的概念与作用：

-想象是一种心理能力，通过想象，人们可以创造出新的形象、概念和情境。

-想象在创新、解决问题和艺术创作中起着至关重要的作用。

②创作技巧与材料：

-观察：通过观察，获取灵感，为创作提供素材。

-想象：将观察到的素材进行加工、组合，形成新的创意。

-创作：运用各种材料和方式，将创意转化为具体的作品。

③创作实践与评价：

-实践：将所学知识运用到实际创作中，培养动手能力和解决问题的能力。

-评价：从创意、构思、表达等方面对作品进行评价，鼓励学生个性化发展。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对知识点的理解和掌握情况。教师可以针对本节课的重点内容设计一些问题，让学生回答，从而了解学生对知识的掌握程度。

（2）观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、回答问题的准确性等，来评价学生的学习情况。通过观察，教师可以了解学生在学习过程中的优点和不足，为后续的教学提供参考。

（3）测试评价：在课堂适当的时候，教师可以通过测试的方式来了解学生对知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，测试内容应涵盖本节课的重点知识点。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，对学生的作业进行评价和反馈。批改时，教师