Lesson 9 What day is it today？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson9Whatdayisittoday？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授和练习《接力版英语四年级上册》Lesson9"Whatdayisittoday?"，让学生能够熟练掌握询问星期的日常用语，并能用英语表达一周的七天。课程设计紧密结合教材内容，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和语言应用能力。同时，注重培养学生的合作精神和交流能力，使他们在实际生活中能够自信地运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Lesson9"Whatdayisittoday?"，学生将提升听、说英语的技能，能在真实语境中运用所学句型询问和回答星期。同时，增强对英语国家文化中星期概念的理解，发展跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生观察、思考和总结星期表达的规律，提高逻辑思维和语言输出的准确性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和一些日常用语。

-他们对星期一至星期日的英文表达有初步的认识。

-学生能够识别和书写英文数字和字母。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，对新的语言知识表现出浓厚的兴趣。

-四年级的学生具备一定的自学能力和团队合作能力，能够通过互动学习新知识。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆星期几的英文表达，尤其是在发音上。

-在实际对话中，学生可能会忘记使用正确的时态和语序。

-部分学生可能在记忆新词汇时遇到困难，需要通过重复练习来加强记忆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《接力版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与星期相关的图片、英文歌曲视频以及互动游戏软件。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一块小白板和彩色粉笔，以便学生练习书写和展示答案。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们每天都会用到日历，那你们知道一周有几天吗？它们分别叫什么名字呢？”

-展示一周七天的图片，让学生初步感受星期的概念。

-简短介绍星期的基本概念和它在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解星期的定义，包括一周七天的英文名称。

-使用图表或示意图帮助学生理解星期的顺序和循环性。

-通过实例，让学生更好地理解星期在日常生活中的应用。

3.星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期的表达和运用。

过程：

-选择几个与星期相关的日常对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和表达方式，让学生全面了解星期词汇的运用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并练习模拟对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与星期相关的场景进行对话练习。

-小组内讨论该场景中可能用到的星期词汇和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景对话和星期词汇的正确使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期表达在日常生活中的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括星期的基本概念、表达方式以及案例讨论。

-强调星期表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生多在实际场景中使用英语。

-布置课后作业：让学生编写一个关于一周活动的英文日记，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展词汇：介绍与星期相关的额外词汇，如“weekend”、“weekday”、“holiday”等。

-文化背景：介绍不同国家和文化中关于星期的习俗和表达方式，例如一些国家的工作日和休息日安排。

-互动游戏：设计一些与星期相关的英语互动游戏，如记忆游戏、拼图游戏等。

-英文歌曲：推荐一些包含星期词汇的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”等，以增加学生的听力输入和乐趣。

-实际应用：提供一些日常生活中的真实场景，如日程安排、旅行计划等，让学生练习使用星期表达。

2.拓展建议：

-让学生观看英文动画或儿童节目，关注节目中关于星期的对话和表达，提高听力理解能力。

-鼓励学生在家中制作一周的日程表，用英文标注每天的活动和计划，加强语言实践。

-建议学生与家人或朋友用英语进行日常对话，特别是在谈论未来计划时，刻意使用星期词汇。

-指导学生阅读英文绘本或短文，寻找与星期相关的词汇和句子，提升阅读理解能力。

-组织学生参与角色扮演活动，模拟在餐厅、学校或家庭等场景中询问和回答星期的对话。

-提供一些简单的英语写作任务，如写一篇关于自己一周生活的英文日记，或者在日记中记录每天的心情和活动。

-利用多媒体资源，如英语学习软件或应用程序，让学生在课后进行自主学习和练习。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流星期词汇的使用经验，提高语言运用能力。

-定期组织小型测试或竞赛，检验学生对星期表达的理解和运用，同时增加学习的趣味性。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，通过提问检查学生对星期词汇的掌握程度，例如随机询问“YesterdaywasMonday,whatdayistoday?”，看学生是否能迅速回答。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生是否能自然地运用星期表达，并注意他们是否能够正确使用时态和语序。

-测试：在课程结束时，进行小测验，如填写缺失的星期单词或完成一个简单的星期时间线图表，以评估学生对课程内容的理解和记忆。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的地方提供纠正和解释，确保学生能够及时理解并改正。

-解决问题：对学生在课堂上遇到的问题进行记录，课后进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注他们对星期词汇的拼写、语法和句型使用的准确性。

-点评：在作业批改后，给予学生具体的点评，指出他们的进步和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续保持好的学习习惯，对不足之处提出改进建议。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，提高他们的学习动力和自信心。

-追踪：对学生的作业情况进行追踪，确保他们能够根据反馈进行相应的改进，并在后续作业中体现出来。八、教学反思与总结在完成Lesson9"Whatdayisittoday?"的教学后，我感到非常有必要对整个教学过程进行一番反思与总结。这不仅是对于本节课教学效果的评价，也是为了更好地指导今后的教学工作。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多种手段来激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频和歌曲来引入星期概念。我发现这些方法确实能够吸引学生的注意力，让他们更加投入学习。然而，我也发现自己在引导学生进行小组讨论时，可能没有给予足够的时间让他们深入探讨，导致讨论的深度和广度不够。

在教学策略上，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们用英语进行对话。但是，我也意识到在课堂管理方面还有待加强，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题或者出现闲聊的情况，这需要我在今后的教学中更加细致地组织课堂活动。

在教学管理上，我努力营造了一个积极向上的学习氛围，但我也发现对于一些学习基础较弱的学生，我可能没有给予足够的关注和帮助。这让我意识到，作为教师，我需要关注每一个学生的成长，尤其是那些需要额外帮助的学生。

教学总结：

从学生的反馈和学习效果来看，本节课总体上是成功的。学生能够熟练地掌握星期的英文表达，并且能够在真实场景中进行运用。他们在课堂上的积极表现和对英语学习的兴趣让我感到欣慰。同时，学生的作业也显示出他们在知识掌握和技能运用方面的进步。

尽管如此，我也清楚地看到教学中存在的问题和不足。例如，一些学生在使用星期词汇时仍然存在语法错误，这提示我需要在今后的教学中加强对语法的讲解和练习。此外，我也注意到一些学生在学习态度上还有待改进，这可能需要我在情感态度方面做更多的工作。

改进措施和建议：

-针对学生的不同学习需求，我将制定更加个性化的教学计划，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。

-为了提高教学效果，我计划在课堂上增加更多的互动环节，让学生有更多机会进行口头练习。

-我将加强对学生学习态度的引导，通过奖励和激励措施来提高他们的学习积极性。

-在课堂管理方面，我会更加注重细节，确保课堂活动有序进行，同时也会适时调整教学策略，以适应学生的实际情况。板书设计①重点知识点：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-与星期相关的词汇：weekend,weekday

-星期的顺序和循环性

②重点词：

-询问星期的句型：Whatdayisittoday?

-回答星期的句型：It's(day).

③重点句：

-星期的表达：TodayisMonday./TomorrowisTuesday.

-对话练习：A:Whatdayisittoday?B:It'sWednesday.Whatdayistomorrow?B:It'sThursday.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AWeekwithWDI:WhatDoesItMean?》这是一本介绍一周日常活动的英语绘本，书中包含丰富的星期词汇和表达。

-视频资源：观看英语学习频道中的《DaysoftheWeekSong》视频，这首歌曲以轻松愉快的方式教授星期的名称和顺序。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后时间阅读《AWeekwithWDI:WhatDoesItMean?》，并记录下书中的星期词汇和句型。

-观看《DaysoftheWeekSong》视频后，学生尝试自己